Карта реки амур с притоками: Река Амур на карте — Инфокарт

Маршруты

 1. Учащиеся находят ближайшую реку на карте мира.

Попросите добровольца указать район, где живут учащиеся, с помощью набора World Physical Mapmaker Kit. Попросите другого добровольца использовать синий маркер, чтобы отметить на карте ближайшую реку или ручей вдоль ее пути к океану. Попросите третьего добровольца обвести черным маркером все ручьи и реки, впадающие в эту реку. Объясните, что меньшая река или ручей, впадающий в большую реку, называется притоком.

2. Обсудите, как водоразделы соединяются с океаном.

Обсудите, что вся суша на Земле является частью водораздела. Водораздел – это вся речная система или территория, дренируемая рекой и ее притоками. Когда идет дождь или тает снег, вода впитывается в землю и становится частью грунтовых вод, или стекает с земли или через ливневые стоки в близлежащие ручьи или реки. Водоразделы соединяют нас с океаном, потому что большая часть воды попадает в водораздел, когда осадки «стекают» в ручьи и реки. Эта вода течет реками в океан.

3. Учащиеся определяют местонахождение крупных рек на Земле и прослеживают водоразделы.

Предложите учащимся работать в парах. Назначьте каждой паре две реки из списка ниже. Попросите одного учащегося обвести синим маркером путь реки от ее начала до конца, где она впадает в океан. Попросите второго ученика обвести черным маркером все притоки, впадающие в эту реку. Этот процесс аналогичен тому, который учащиеся-добровольцы выполняли на этапе 1. Как только большинство притоков будут выделены черным цветом, попросите пару «соединить точки», обведя третьим цветом точки, из которых выходят все притоки.

• Амазонка
• Амур
• Колумбия
• Конго
• Колыма
• Лена
• Маккензи-Пис
• Меконг
• Миссисипи
• Мюррей-Дарлинг
• Нигер
• Нил
• Обь-Иртышский
• Ориноко
• Парана
• Святой Лаврентий
• Янцзы
• Желтый
• Енисей-Ангара
• Юкон

4. Учащиеся сравнивают и сопоставляют формы водоразделов.

Предложите парам сравнить и сопоставить формы двух нарисованных водоразделов. Спросите: Чем похожи формы двух водоразделов? Насколько они разные? Призовите пары поделиться с остальным классом различиями и сходствами, которые они обнаружили между двумя водоразделами.

5. Учащиеся анализируют, почему водоразделы имеют разную форму.

Спросите: Как вы думаете, почему водоразделы имеют такую ​​форму? Учащиеся могут попытаться представить, как выглядит земля в пределах водоразделов. Если водораздел большой и широкий, как может быть сформирована земля? Если водораздел небольшой и узкий, как может быть сформирована земля?

Объясните, что топография – это форма рельефа местности. Различные водоразделы имеют разную форму, потому что топография суши в пределах водораздела различна. Если водораздел узкий и маленький, это, вероятно, означает, что земля в пределах водораздела крутая. Если водораздел широкий и растянутый, земля в пределах водораздела более плоская. Если учащимся трудно представить, как топография влияет на форму водораздела, используйте лист бумаги, чтобы продемонстрировать эту концепцию. Чтобы продемонстрировать небольшой и узкий водораздел с крутым рельефом, попросите учащихся загнуть стороны листа бумаги вверх. Спросите, как бы выглядел этот водораздел сверху? Положите бумагу горизонтально, чтобы продемонстрировать большой и широкий водораздел. Повторите тот же вопрос, что и раньше, снова спрашивая, как этот водораздел будет выглядеть сверху. Скрученная бумага, если смотреть сверху, будет выглядеть намного меньше, чем плоская бумага.

6. Учащиеся рисуют свой местный водораздел и сравнивают его с формой других водоразделов.

Попросите добровольца очертить форму водораздела реки из шага 1. Предложите учащимся сделать шаг назад от карты и сравнить форму их местного водораздела с формой других водоразделов, нарисованных на карте. Обсудите топографию местного водораздела учащихся.

Наконечник

Если вы заламинируете карту, вы можете использовать маркеры сухого или влажного стирания вместо обычных маркеров. Кроме того, ламинирование карты гарантирует ее повторное использование.

Модификация

Вы можете адаптировать занятие для различных размеров MapMaker Kit, если это необходимо для различных настроек.

Расширение обучения

Предложите учащимся сделать прогноз о том, как выглядит земной покров в пределах их водораздела. Используя MapMaker Interactive, попросите учащихся проверить свои прогнозы, найдя свой водораздел и используя различные слои для изучения земного покрова.

Цели

Предметы и дисциплины

• наука о планете Земля
  • Геология
  • Океанография
• География
  • Физическая география

Цели обучения

Студенты будут:

• определить основные реки, притоки и водоразделы
• объяснить связь водораздела с океаном
• сравнить формы водоразделов и связать их с топографией

Подход к обучению

• Обучение использованию

Методы обучения

• Совместное обучение
• Открытое обучение
• Обсуждения
• Практическое обучение

Обзор навыков

Это задание нацелено на следующие навыки:

• Навыки критического мышления
  • Анализ
  • Применение
• Географические навыки
  • Получение географической информации
  • Анализ географической информации

Национальные стандарты, принципы и практика

Национальные географические стандарты

• Стандарт 1:

Как использовать карты и другие географические представления, геопространственные технологии и пространственное мышление для понимания и передачи информации

• Стандарт 3: 

Как анализировать пространственную организацию людей, мест и окружающей среды на Земле's поверхность

• Стандарт 4: 

Физические и человеческие характеристики мест

Основополагающие принципы и основные понятия грамотности в вопросах океана

• Принцип 1g: 

Океан связан с крупными озерами, водоразделами и водными путями, потому что все основные водоразделы на Земле впадают в океан.

Реки и ручьи переносят питательные вещества, соли, отложения и загрязняющие вещества из водоразделов в устья рек и в океан.

Подготовка

Что вам понадобится

Материалы, которые вы предоставляете

• Маркеры
• Бумага

Требуемая технология

• Доступ в Интернет: требуется
• Техническая настройка: принтер
• Плагины: Flash

Физическое пространство

• Класс

Настройка

Площадь стены или пола достаточна для размещения гигантской карты

Группировка

• Обучение в больших группах

Прочие примечания

Исходная информация и словарный запас

Исходная информация

Во время круговорота воды вода проходит через водоразделы, состоящие из ручьев и рек, и впадает в океан. Когда выпадают осадки и земля поглощает всю возможную воду, оставшаяся вода стекает по земле в пределах водораздела. Водораздел – это земля, входящая в состав всей речной системы, или территория, дренируемая рекой и ее притоками. Этот сток стекает в притоки и реку и в конечном итоге попадает в океан. Через этот процесс мы все связаны с океаном. На форму водоразделов большое влияние оказывает рельеф местности.

Предыдущие знания

Рекомендуемая предшествующая деятельность

• Нет

Словарь

Срок	Часть речи	Определение
подземные воды	сущ.	вода найдена в водоносном горизонте.
осадки	сущ.	все формы, в которых вода попадает на Землю из атмосферы.
река	сущ.	большой поток проточной пресной воды.
ливневые стоки	сущ.	ливневая вода.
топография	сущ.	изучение формы поверхностных элементов местности.
приток	сущ.	поток, который впадает или впадает в более крупный поток.
водораздел	сущ.	Вся речная система или территория, дренируемая рекой и ее притоками.

Для дальнейшего изучения

Карты

• Геологическая служба США: наука в вашем водоразделе

Спонсор

Проект международного водного права | Соглашение между СССР и Китаем по бассейну реки Амур

Подписано в Пекине 18 августа 1956 г.

С учетом интересов обеих Сторон в исследовании перспектив развития производственного потенциала бассейна реки Амур и при его многоцелевом использовании,

Договорились о нижеследующем:

Статья 1

За период 1956-1960 гг. проводить совместные исследовательские работы по определению природного ресурсы бассейна реки Амур и перспективы развития своих продуктивных возможностей в соответствии с показаниями приведены в приложении I к настоящему Соглашению.

Статья 2

За период 1956-1959 гг. Стороны проводят совместные планировочные и изыскательские работы для подготовки схема многоцелевого использования реки Аргунь и верховья Амура в соответствии с указаниями, приведенными в Приложение 2 к настоящему Соглашению.

Статья 3

В сотрудничестве с соответствующими министерских и ведомственных организаций, Стороны организуют, через своих академиков наук, универсальные полевые участники осуществлять операции, указанные в статье I настоящего Соглашения.

Две универсальные полевые группы, использующие своим персоналом и собственными ресурсами должны проводить исследования операции по определению природных ресурсов и перспектив развитие продуктивного потенциала территорий на своей территории, в то время как в приграничных секторах они должны проводить совместные исследовательские работы при равном участии советской и китайской сторон.

Проведение научно-исследовательских работ двумя полевыми партиями в соответствии с указаниями, данными в приложении 1, и все отчеты о таких операциях должны быть заполнены к 1960.

Объединенный Научный совет по проблемам связано с изучением производственных возможностей бассейн реки Амур, состоящий из равного числа представителей СССР и Китайской Народной Республики, должны быть созданы для обеспечения единое научно-методическое руководство операциями обеих универсальных полевых групп, чтобы пересмотреть свои годовые рабочие программы а также изучать и утверждать их научные отчеты. Количество представителей и положение об Ученом совете решаться по соглашению Сторон.

Должны быть составлены ежегодные исследовательские программы двумя полевыми партиями отдельно для своих территорий и совместно для приграничных секторов. Программа исследований для каждого год составляется не позднее окончания предыдущего года.

План размещения и организации базовой системы гидрометрических станций на приграничных участках рек бассейна Амура должны быть подготовлены советским и китайским гидрологические учреждения, по соглашению между ними.

Статья 4

Для целей указанных операций в статье 2 настоящего Соглашения советская и китайская организации, используя собственный персонал и собственные ресурсы, должны установить наконечник верхнеамурские изыскательские партии, работавшие каждая на своей территории.

Изыскательские работы проводятся по единой программе и процедуре и на на основе планов, ежегодно согласовываемых Сторонами.

Схема универсальной эксплуатации реки Аргунь и верхнего Амура подготовить советских организаций при участии соответствующих китайских организаций. С этой целью китайская сторона назначит заместитель главного инженера проекта и необходимое количество специалистов по согласованию с советской стороной.

Гидрометеорологические станции, необходимые для плановые и изыскательские работы на приграничных участках реки Аргунь а по верхнему и среднему Амуру организуется советской стороны при участии китайской стороны.

Статья 5

Советские и китайские организации, для информационных целей, обмена данными, отчетами и другой документацией о научно-исследовательских, плановых и изыскательских работах, проводимых на Амуре бассейна до 1956 г., и обменяют аналогичный материал при перевозке из операций, упомянутых в статьях 1 и 2.

Статья 6

Для того, чтобы обе стороны могли быть проинформированы вопросов, изучаемых универсальными полевыми партиями, и направление и ход исследований и изыскательских работ, а также для проведения совместных научно-исследовательских и изыскательских работ члены каждой полевой партии имеют право въезжать на территорию в котором работает другой и проводить там операции, в рамках утвержденных программ и планов.

Оформление въезда на территорию другого государства устанавливаются компетентными организациями Договаривающихся сторон.

Статья 7

Советские организации обеспечивают китайские организации с технической помощью в проведении исследовательские и изыскательские работы, предусмотренные в статьях 1 и 2 настоящего Соглашения на территории Народной Республики Китай, направив советских специалистов в Китайскую Народную Республику и прием китайских специалистов в СССР для технической подготовки и путем снабжения Китайской Народной Республики оборудованием, аппаратурой и инструменты для выполнения этих операций, количества, виды и сроки поставки определяются по соглашению между Стороны.

Статья 8

По просьбе китайской стороны Советские организации, используя свой персонал и собственные технические ресурсов, произведет за счет китайской стороны воздушный фотосъемка территории на правобережье Аргуни реки Амур и составляет карту обследованной территории. в масштабе 1 : 25 000.

Подготовка земли к освидетельствованию осуществляться с участием китайских организаций. Обследуемый район, порядок работ и сроки которыми они должны быть завершены, решается по соглашению между стороны.

Статья 9

Все расходы, связанные с присутствием советских специалистов на территории Китая и китайских специалистов на советской территории для целей, указанных в статье 6, несет направляющая Сторона.

Назначение советских специалистов на Китайской Народной Республики для целей, указанных в статьях 7 и 8, подчиняются условиям, изложенным в советско-китайском Соглашение от 25 октября 1950.1

Техническая подготовка китайских специалистов в СССР, как это предусмотрено статьей 7, подчиняются условиям

Статья 10

Плата за оборудование, аппараты и инструменты, поставленные СССР, и оплата понесенных расходов при оказании иных видов технической помощи в соответствии с настоящим Соглашение будет заключено в соответствии с советско-китайским торговым соглашением. Действующее соглашение.

Статья 11

Советские и китайские организации заключить необходимые контракты друг с другом относительно количества и сроки поставки оборудования, аппаратов и приборов в быть предоставлены, а также относительно степени и условий для услуги, оказываемые Сторонами друг другу по настоящему Соглашение.

Статья 12

Каждая Договаривающаяся Сторона имеет право публиковать только такие исследовательские материалы и результаты, которые относятся к его территории.

Условия публикации результаты совместных исследований решаются по соглашению между Стороны.

ПРИЛОЖЕНИЕ № I

Виды научно-исследовательских работ провести по определению природных ресурсов Амура Речной бассейн и перспективы развития его продуктивного Потенциалы

Должны быть проведены исследовательские работы как указано в следующих разделах:

1. Изучение природных условий

Обзор физико-географических характеристики бассейна реки Амур (геоморфологические, климатологические, гидрологический, педологический, педолого-геохимический, геоботанический, лесохозяйственные и рыбоводческие условия) для определения регионы, имеющие наиболее подходящие природные условия для создания комплексного развития промышленности, сельского хозяйства и транспорта удобства.

2. Геологические изыскания

Изучение геологического строения различных районы Амурской области, представляющие особый интерес, насколько это возможно источники полезных ископаемых, дающие сырье для промышленных предприятий потребление энергии, поставляемой будущими гидроэлектростанциями на Амур.

3. Исследования водных и гидроэнергетических ресурсов

Изучение гидроэнергетического потенциала реки Амур и основных рек бассейна Амура и подготовка или предварительные предложения относительно возможного плана схемы регулирования и использования его вод с целью строительство или гидроэлектростанции, благоустройство условий судоходства, предупреждение наводнений, выполнение мелиоративных работ и развития рыбной промышленности.

4. Транспортные обследования

Изучение современного состояния водного транспорта в бассейне реки Амур и подготовка эскизной схемы развитие транспорта на Амуре, его основных притоках и соединение железных и автомобильных дорог с учетом перспектив строительство каскадов ГЭС с большой водохранилища.

Исследование возможности и целесообразности соединения реки Амур водным путем с Татарскими проливами (в район озера Кизи и Де-Кастри), с заливом Петра Великово (по реки Уссури и Суйфун) и с Желтым морем (по реке Сунгари и реки Ляо Хо).

5. Экономические обследования

Анализ экономического состояния территории СССР и КНР в бассейн реки Амур и подготовка предварительного плана их экономическое развитие (приоритет отдается электропотребляющим отраслей промышленности, сельского хозяйства и транспорта).

Оценка ориентировочных затрат материалов и труда, связанного с многоцелевым освоением реки Амур. и формулирование принципов распределения этих расходов между разными секторами схемы и между СССР и Китайской Народной Республики.

Определение экономической эффективности мероприятий по многоцелевому использованию водных ресурсов бассейна реки Амур (оценка экономических последствий для СССР и КНР разработки природных ресурсов и производственного потенциала Амура Бассейн реки).

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

Виды планирования и Изыскательские работы по подготовке схемы многоцелевого Эксплуатация реки Аргунь и Верхнего Амура

Операции по планированию и обследованию должны

А. Изыскательские работы

1. Гидрометрические работы по изучению режим рек Аргунь и Амур от истока до Малого Хингана хребта и их главных притоков по обоим берегам.

Цель гидрометрических работ должен предоставить данные для определения изменений уровня и течение рек, их зимнее течение, их сплошное течение и химический состав воды.

2. Геодезические и топографические работы:

1. Подготовка продольных разрезов реки Аргунь и Амур до хребта Малый Хинган и низовья их крупнейших притоков по обоим берегам;
2. Подготовка карт масштаба 1:10 000 площадей, где предполагается размещение гидроэлектростанций и крупномасштабных карт наиболее приоритетных проектов;
3. Обследования участков затопления вод резервуары первоочередных проектов по шкале I : 25 000;
4. Геодезические работы различных видов связанные с гидрометрическими и геологическими работами;
5. Простые операции триангуляции с целью создания сети базовых пунктов для изыскательские работы;
6. Выравнивание различных видов с целью согласования высот в сети геодезических точек на обоих берегах и создание основы для проведения изыскательских работ.

3. Инженерно-геологические изыскания:

1. Геолого-геоморфологические ленточные съемки по обоим берегам и площадные съемки установки места;
2. Профилирование мест установки электрическими средствами;
3. Буровые работы при установке участки на берегах и в руслах рек; добыча полезных ископаемых на банках на местах установки;
4. Экспериментальные гидрогеологические работы;
5. Специальные инженерные изыскания;
6. Изыскание и изучение строительства материалы в области приоритетных проектов по схеме;
7. Разведка зон затопления, для приоритетные проекты;
8. Лабораторные анализы почв и химические анализы воды;
9. Подготовка геологических разрезов, продольные разрезы и схемы.

4. Составление гидрологического описания реки Аргунь и Амктр.

5. Подготовка отчета по топографической и геодезические работы.

6. Составление отчета по инжинирингу и геологические изыскания и заметки о геологической основе для схема.

Б. Работы по планированию

1. Гидротехнические изыскания р. Реки Аргунь и Амур и полевая планировка вариантов схемы.

2. Подготовка прогнозов экономического застройка и потребление электроэнергии в районах вокруг предлагаемого электростанции.

3. Изучение проблем водного транспорта на реках Аргунь и Амур:

1. Подготовка прогнозов для развитие грузооборота;
2. Расчет экономических показателей для водного пути и для судов под разные варианты схема;
3. Определение объемов воды для сброса из водохранилищ на различных этапах схемы в целях обслуживания водного транспорта;
4. Предоставление транспортных средств для обслуживания резервуаров первоочередных электростанций.

   No related posts.