Как построена образовательная система в разных странах
Уровни образования за рубежом отличаются от привычных россиянам, да и жителям всего постсоветского пространства. Практически каждая страна мира отличается своей структурой учебных заведений, готовящих специалистов разного уровня и позволяющих учащимся освоить определенный уровень знаний.
Если вы планируете получить образование за границей, важно понимать, что от выбранного вами уровня образования за рубежом вы получите диплом или сертификат, позволяющий вам занять определенное место в иерархии общества. Попробуем разобраться, что предлагают нам системы образования в разных странах.
Австралия
Так как Австралия долгое время оставалась колонией Британии, ее образовательная система вобрала в себя все традиции Туманного Альбиона. Многочисленные учебные заведения разных уровней этой страны реализуют программы, рассчитанные на любые требования учащихся.
Важно отметить, что рейтинг австралийского образования во всем мире достаточно высок, а контроль работы всех учебных заведений осуществляется на государственном уровне.
Австралийские дети и подростки учатся в школах 12 лет. Большинство школ страны имеют статус «государственные». Только 30 % учебных заведений среднего уровня являются частными. По завершению средней школы выпускнику выдается государственный сертификат «Year 12».Чтобы поступить в университет, выпускник не только должен иметь данный документ, но и положительно сдать вступительные тесты.
Профессию также можно получить в государственных высших колледжах TAFE: как и в Англии, колледжи и университеты готовят специалистов. Но колледжи готовят Бакалавров, а университеты – и Бакалавров, и Магистров. Часто один университет может состоять из нескольких колледжей. По сути, и College и University Австралии являются ВУЗами. Обучение в большинстве из них платное. Чтобы получить стипендию, покрывающую расходы на обучение, абитуриент должен иметь высокие баллы по профильным для программы предметам, иметь высокие спортивные или культурные достижения, попадать под одну из программ бесплатного образования.
Великобритания
В Британии система образования одна из самых качественных и построена на многолетних, апробированных традициях. Она сложилась века назад и с тех пор не менялась, так как на практике доказала свою действенность.
Начальное и среднее образование закреплено законодательно. Обучение британских детей начинается с пятилетнего возраста и длится 11 лет. Сначала они поступают в pre-preparatory school – начальный уровень. Спустя два года дети переводятся в primary school – средние классы, где учатся до тринадцатилетнего возраста. Далее подростки переходят в старшие классы, обучение в которых завершается сдачей тестов. Тем, кто успешно сдает экзамены, вручается свидетельство о среднем образовании. Этап обязательного образования завершен. Далее перед выпускниками школ открывается выбор: кто-то идет работать, другие – стремятся поступить в колледж или университет, где они обучаются специальности. Оба уровня образования выдают дипломы о высшем образовании.
Абитуриенты пишут тесты A-level. Поступившие могут получить образование по программе бакалавриата, отучившись 3-4 года, или магистратуры – это еще дополнительные 1-2 года учебы.
Ирландия
Ирландские дети должны обязательно пройти обучение из трех школьных этапов: начального, среднего и старшая школа. Последние три года школьники углубленно изучают до 8 выбранных предметов. Для получения аттестата необходимо успешно сдать тесты. Свидетельство о среднем образовании аналогично английскому A-level. Университеты Ирландии, как и колледжи, готовят специалистов. Высшее образование имеет два уровня: бакалавриат и магистратуру. Далее можно заниматься исследовательской работой и претендовать на ученую степень.
В континентальной Европе каждая из стран имеет собственную систему обучения.
Польша
Среднее образование в Польше рассчитано на 12 лет обучения. Из них 8 классов являются базовой ступенью: школьники получают общие знания по четкому перечню предметов, являющихся едиными для всех.
Следующие 4 старших класса аналогичны российским лицеям. Здесь дети получают знания по выбранным предметам. Все лицеи делятся на две категории: общего направления и технические. Здесь готовят младших специалистов того или иного профиля.
Высшее образование не является обязательным. Желающие его получить могут поступить либо в колледж, либо в университет. При этом в колледжах обучение длится 4 года, а выпускники получают диплом инженера или степень бакалавра (это зависит от выбранной специальности). После учебы в университете, которая длится 5-6 лет, выпускникам вручаются дипломы магистров. Чтобы получить научную степень, необходимо провести ряд научных работ и защитить диссертацию.
Чехия
Чешское образование аналогично системам других европейских стран. Дети начинают учиться в 6 лет, и 4 года получают общие знания. В 11 лет они поступают в гимназию, где обучаются общим дисциплинам и программам по выбору. В 16 лет гимназисты сдают экзамены, получают аттестаты об общем (обязательном) образовании.
Далее им открыта дорога в колледж или университет, где они обучаются специальности. К слову, в Чехии наибольший процент выпускников школ выбирают поступление в университет.
Япония
Обязательное общее образование для детей Японии длится 12 лет. Значительную часть времени в начальной школе малыши проводят, изучая сложный родной язык и историю Японии.
После окончания школьного курса выпускники могут продолжить свое образование, поступив в высшие учебные заведения. Весьма примечательным является тот факт, что в японских университетах преподавание для студентов из других стран осуществляется на английском языке. ВУЗы Японии предлагают или курс бакалавриата, или магистратуры.
Китай
Иерархия образования в КНР предполагает дошкольное образование, обязательное общее образование, состоящее из трех отдельных курсов, университет и аспирантуру.
В детский сад китайские дети идут с 3 лет. Обучение в школе начинается с 6 лет. В Начальном звене малышей изучают родной язык, математику, природоведение, английский или французский язык, нравственное и музыкальное воспитание, проходят спортивную подготовку.
Следующее звено – среднее. Здесь школьникам преподают, кроме предметов начального звена, физику, химию, информатику. В старших классах появляются по выбору дополнительные предметы. После обязательного общего образования выпускники школ поступают в профессиональные и специализированные школы. Только после этого китаец может поступить в университет.
В КНР существует 3 вид высшего образования. К ним относятся курсы со специализации, продолжительность которых – три года, бакалавриат – обучению придется посвятить 5 лет, магистратура – дополнительно придется пройти обучение в течение 3 лет.
В последнее время, в рамках развития международных отношений, университеты КНР активно приглашают студентов из-за рубежа и реализуют программы обмена.
Образование в США
В США нет единых традиций образования. В каждом штате своя система и нормы. А контролирует образовательные процессы администрация штата. Несмотря на это все программы схожи. Эксперты утверждают, что это обусловлено воздействием общих факторов, потребности страны, внутренними миграциями населения.
Североамериканская образовательная система имеет три уровня: начальное звено (детсад и первый уровень школы), второй уровень школы, высший уровень – колледж или университет. В зависимости от территориального расположения школы обучение малышей принято с 5, 6 или 7 лет. У старшеклассников кроме обязательных предметов есть программы на выбор. Таким образом, учащиеся готовятся или к поступлению в ВУЗ, или к работе. Продолжить обучение профессии можно в техникуме. Высшая школа США представлена 2,5 тысячами образовательных заведений. В колледже можно получить начальное высшее образование, степень бакалавра. Тогда как в университетских стенах проходят подготовку и бакалавры, и старшее звено – магистры.
В штатах признаются 4-ре ученых звания. «Младший специалист» присваивается после окончания техникума. Некоторые средние школы осуществляют подготовку этой категории специалистов в стенах классов. Например, в школе можно выучиться на водителя. Степень бакалавра можно получить после учебы в College или 3-4-хлетней подготовки в University.
Обучение в College или University предусматривает изучение нескольких обязательных и ряда узкопрофильных предметов по выбору. Американская образовательная система понятна и проста для россиян. Наши выпускники могут сразу после школы поступить в University, сдав экзамен по английскому языку и предоставив документ, подтверждающий окончание школы. Но если знаний англ. языка недостаточно, абитуриенту предлагается пройти курс-подготовку при ВУЗе.
Образование Испании
Испанское образование высоко ценится не только в Европе, но и во всем мире. Система достаточно простая и понятная. С 3-4 лет до 5-6 лет родители малышей отдают в детсад — infantil, с 5-6 до 12 лет дети учатся в начальных классах – primaria, с 12 по 16 лет проходит учеба в secundaria – это аналог российской «девятилетки», и еще два класса школьники учатся в bachillerato.
После этого обязательное образование считается завершенным, и ребенок получает аттестат. После этого можно поступать в ВУЗ.
Каждый год университеты Испании принимают тысячи иностранных студентов. Образовательные программы ВУЗов Испании полностью соответствуют европейским стандартам и нормам. А цена обучения считается доступной.
Все программы построены таким образом, чтобы готовить высококвалифицированных специалистов с теоретическими знаниями и практическими навыками. Специальные предметы студенты изучают непосредственно с первого курса. В университетах гармонично сочетаются глубокие традиции испанских школ, инновационные технологии и современные педагогические методики. Аудитории и лаборатории оборудованы современными приборами, имеются крупные научные библиотеки.
Образовательная структура в Швейцарии
Швейцария соседствует со значимыми европейскими державами. Сюда устремляются туристы, в том числе те, кто мечтает пройти качественную профессиональную подготовку.
Структура обучения неординарная и многозначная.
Ходить в детский сад не обязательно. Мамы и папы сами могут определить для малыша время посещения детского учреждения. Общая система школ также отсутствует. Каждый регион представлен собственной структурой. Обусловлено это культурными, ментальными различиями местного населения. В каждом регионе есть собственный Департамент просвещения. Единственным общим правилом является возраст школьников. Дети учатся в школах с 7 до 16 лет. Кроме государственных школ, существует большое число частных школ, принимающих детей как на дневной основе, так и имеющих при себе резиденции для проживания школьников (пансионы). Эти школы имеют разный уровень сервиса и, соответственно, цены обучения разные. Среднее образование здесь получают многие дети-иностранцы. Его можно получить на нескольких языках: английском, немецком, французском.
Высшие школы Швейцарии представлены 12-ю ВУЗами. Преподавание в них ведется на официальном языке кантона (французский, немецкий или итальянский), поэтому российский студент сможет адаптироваться.
Принципы обучения в университетах схожи с общеевропейскими. В государственных ВУЗах цены на обучение невысокие. Однако с учетом дороговизны проживания в стране обучение здесь доступно не для всех.
Образование Турции
Образование в Турции построено по принципу постсоветского пространства. Неполное среднее обучение протекает 8 лет, а полное – 10 лет. Далее выпускники проходят обучение в лицее.
Из профессиональной и специальной школ наиболее престижным считается научный лицей. Здесь проходят обучение будущие врачи, технические специалисты, научные работники. Пользуются спросом и другие лицеи.
Завершив школьное обучение или окончив лицей, ученики, желающие получить высшее специализированное образование, сдают тест для поступления в University. При наборе хороших баллов учебу оплачивает держава. Выучиться можно на Бакалавра или Магистра.
Образование Австрии
Австрийская структура образования характеризуется демократичностью и разнообразием обучающих направлений.
Сады и школы формируют начальный и средний уровень обучения. Детские сады принимают детей от трех до шести лет. Детвора изучает родной язык, учит музыку, занимается играми и развитием моторики. В план воспитания и просвещения может быть включено изучение языков. С пяти лет все детки должны пройти подготовительный курс к школе. Проводят их специальные центры. Начальная школа считается с 6-летнего возраста, а в «средние» классы ходят дети десяти-четырнадцати лет. Далее дети поступают в «старшие» классы, напоминающие российские колледжи и техникумы. Здесь они 4 года будут проходить подготовку для поступления в ВУЗ и профессиональную подготовку.
Еще 16 лет назад учеба в University Австрии была бесплатной. Учились в «высшей школе» только те, кто лучше всех сдавал тестовые экзамены. С 2001 года законодательно была разрешена аккредитация частных ВУЗов. Чтобы выдержать конкуренцию, государственные университеты стали обучать студентов также на платной основе. Но с 2009 года бесплатная практика была возвращена, так как платное образование в University негативно сказалось на просветительской системе в целом.
Чтобы стать студентом австрийского University, достаточно хорошо сдать тесты, в том числе по немецкому языку.
Структура образования Канады
Североамериканская страна показывает высокие показатели по качеству просвещения. Детсады начинают с малого возраста подготовку деток к школьной жизни. А канадские школы являются фундаментом для подготовки детей к поступлению в University. Уроки и лекции на всех уровнях ведутся на английском и французском языках.
Высшая школа Канады представлена почти четырьмя сотнями ВУЗов. University College страны славятся исследовательскими программами, использованием инновационных технологий.
Обучаются студенты со всего мира до разных степеней, от бакалавра и магистра до доктора.
Структура образования Греции
Несмотря на тип управления, все образовательные заведения Греции координируются на государственном уровне. Обучение детей начинается с детсада, после которого малыши отправляются в общеобразовательную школу.
В среднем звене изучаются общие предметы, а в старшем звене школы есть ряд общих предметов и ряд дополнительных, на выбор учащегося.
После окончания учебы в школе ее выпускники могут поступить в Institute, Academy, University. Структура высшей школы очень напоминает российскую, где есть сложное деление заведений на академии, институты и Высшие школы.
Особенно знамениты Афинский университет (год основания- 1837), Салоникский (год основания — 1925). Достаточно престижным считается Политехнический институт, Высшая школа экономики, Академия политических наук. Академические Университеты не принимают на учебу иностранцев, но в частном ВУЗе россиянам всегда рады.
Образование Новой Зеландии
1-я ступень новозеландского образования – детсад. Здесь детки находятся полдня, занимаясь музыкой, танцами, изучая язык, развивая навыки письма. Обучение происходит в игровой форме, так как в детских садах Новой Зеландии запрещено принуждать детей. Малыши посещают сады трижды в неделю.
Здесь не принято «сдавать» своих чад на целый день или круглосуточно. 5-12-илетние дети ходят в Primary School – классы начальной школы. 13-18-илетние подростки ходят в Secondary School – средние классы. А 18-20-илетние молодые люди проходят обучение в средней профильной школе – Polytechnicsor Institute of Technology. Далее можно поступить в ВУЗ.
Новая Зеландия знаменита не только пышными ландшафтами, но и высококачественными высшими образовательными программами.
Если говорить о высшей школе, следует сказать, что здесь восемь Университетов и двадцать политехнических Институтов. Для подготовки к вступительным экзаменам в ВУЗ созданы языковые и подготовительные курсы, последипломные программы, курсы повышения квалификации, МBA. Каждое высшее учебное заведение имеет свои внутренние правила, собственный распорядок, набор программ. Но, в общем, все они начинают семестр в конце февраля, а заканчивают его в октябре. Иностранцы могут легко поступить в любую просветительную структуру.
Система образования Голландии
Образование в Голландии отличается новаторством. Любой коллектив людей может претендовать на звание учреждения обучающего характера и требовать государственного финансирования. Это хорошо видно на примере дошкольного обучения. Начиная с трехмесячного возраста, мамы могут оставлять деток в Центрах заботы или частных детсадиках. Такие организации присматривают за малышами, обеспечивая детский досуг.
Система голландских школ отличается от общеевропейской. Все дети 5-18 лет должны посещать школу. Первые два класса напоминают наш детский сад. С третьего класса вводятся такие предметы, как письмо, чтение, счет, естествознание. Голландские дети получают задание на дом только с 6 класса. В конце обучения в начальной школе каждый ребенок проходит тесты на уровень знаний и IQ-тест. По результатам тестирования педагоги определяют ту образовательную ступень, которую рекомендуют родителям выбрать для своего ребенка. Их всего три. Если ребенок показал невысокие результаты ему будет предложено закончить общеобразовательную школу за три года и пройти программу общих знаний.
При среднем результате в программу добавляется несколько предметов. Обучение будет длиться 4 года. Если школьник «выдал» высокие результаты, ему предстоит корпеть над учебниками 6 лет, зато его подготовка будет равносильна подготовке российского колледжа или лицея. После такой подготовки можно подавать документы на поступление в ВУЗ.
В Голландии существует три вида ВУЗов: политехнические университеты, классические университеты, Высшие школы для иностранных студентов.
обзор образования в каждой стране
Выберите страну из представленного списка и узнайте все особенности учебы в ней. Прочитайте подробные обзоры системы образования и уровней обучения, самых популярных учебных заведений, советы по поступлению и обустройству быта.
Европа
Северная Америка
Азия и страны Океании
Учеба за границей открывает перед студентами множество привлекательных перспектив: возможность приобрести колоссальный международный опыт, завести новых друзей из разных стран, в совершенстве овладеть как минимум одним иностранным языком, получить хорошее образование мирового уровня и ознакомиться с другой культурой.
Сейчас, когда географические границы между странами становятся больше условностью благодаря высокой мобильности людей по всему миру, у каждого есть шанс получить образование за рубежом.
Фактически в каждой стране есть вузы и колледжи, которые охотно принимают у себя международных студентов и предлагают специальные программы и стипендиальные схемы для зарубежных абитуриентов. Имея настолько обширный выбор – почти весь земной шар, – будущему студенту не так-то просто определиться с будущим местом учебы. Если вы уже начали задумываться о том, как выбрать страну для дальнейшего обучения, есть несколько ключевых факторов, которые следует принять во внимание.
Самое важное – это оценить, насколько высоко котируются вузы той или иной страны в области, которую вы планируете изучать.
Многие европейские страны традиционно сильны в гуманитарной сфере. Италия и Франция пользуются большой популярностью у будущих искусствоведов, культурологов, историков и, конечно же, модных дизайнеров.
Сильными дизайнерскими школами также славится Великобритания, которая, впрочем, заслуженно занимает одно из первых мест по качеству образования во всех областях. Вы мечтаете сделать карьеру в бизнесе, экономике или финансах? В Европе немало хороших бизнес-школ, но бесспорный лидер в данном направлении – это США. Немало перспективных возможностей откроется перед будущими инженерами и специалистами в области точных наук в Германии, особенно если в дальнейшем вы планируете научную карьеру.
Другой немаловажный фактор для выбора страны обучения – это язык. Иногда студенты выбирают ту или иную страну именно потому, что они уже владеют соответствующим иностранным языком. Некоторые, наоборот, сначала определяются со страной обучения, а потом уже начинают осваивать язык. Кстати, во многих странах, например в Голландии, Германии, Китае или Сингапуре, обучение ведется как на государственном, так и на английском языке. В любом случае хорошее владение языком имеет существенное значение и дает дополнительные преимущества при поступлении, поэтому стоит уделить языковой практике побольше внимания.
Важную роль также играет ваше отношение к менталитету той страны, где вы будете учиться. Как и в случае с языком, для некоторых студентов именно любовь к местной культуре становится решающим критерием при выборе места обучения. Благодаря многовековой богатой культуре огромной популярностью у студентов пользуются такие страны, как Великобритания, Франция и Италия. Но следует учитывать, что в данное понятие входят не только история и искусство, но еще и традиции, кухня, религия, манера одеваться, особенности менталитета и многое другое. Поэтому для успешной культурной адаптации необходимо не только знать язык и прошлое страны, но и хорошо представлять себе ее современный стиль жизни, оценить, насколько хорошо вы сможете в него вписаться.
Учеба за рубежом – это в некоторой степени вызов.
Особенно для совсем молодых людей, впервые оторвавшихся от дома. Это серьезная проверка на прочность и на готовность к взрослой жизни, но в то же время и один из лучших, незабываемых периодов для любого студента.
Если вы хотите расширить свой кругозор, получить новый источник вдохновения и познать мир, то оптимальный способ это сделать – отправиться на учебу в другую страну.
Урок-подарок «Система образования в разных странах мира»
Обpaзoвание является одной из самыx важных составляющих нашего мира, потомy что без надлежащего обучения наше новое поколение не будет иметь будущего, потому что без него дети просто не смогут выжить в этом сложном мире.
Все развитые страны могут похвастаться качественным образованием, которое является залогом их успеха.
Самая главная особенность образования в Сингапуре — двуязычие: обучение ведётся сразу на двух языках, английском и китайском.
Так что уже с малого возраста дети в этой стране могут практически свободно разговаривать с иностранцами, а к концу обучения в школе владеют английским в совершенстве.
Дети учатся в школе с 6 до 16 лет: первые шесть лет в начальной, остальные четыре года — в средней. Далее по желанию можно получить среднее специальное или высшее образование. Перед поступлением в колледж или университет необходимо пройти общий экзамен и получить определенное количество баллов.
«Мы учимся, пока живы. И будем учиться, пока не умрём» — слоган китайского старшеклассника вовсе не фигура речи. В стране с почти полуторамиллиардным населением высшее образование — один из немногих, если вообще не единственный, социальных лифтов для тех, кто хочет чего-то большего, чем ежедневная миска риса.
Система образования в Китае начинается с дошкольного образования. В детские сады принимают детей в возрасте от трёх лет.
Дисциплина в школах очень строгая. Стоит пропустить двенадцать занятий без уважительной причины — и ученик отчисляется. Все экзамены проходят в форме тестов, а знания оцениваются по 100-балльной шкале. После окончания средней школы дальнейшее обучение необязательно. Но если у ребёнка есть желание, а финансовые возможности родителей позволяют, то можно поступить в старшую школу.
Перед тем как продолжить образование, ученик должен выбрать направление обучения. В Китае существуют два типа старших школ: академического профиля — в них проходит глубокое изучение наук и подготовка учащихся к вузам; профессионально-технического профиля — там растят кадры для работы на производстве.
В возрасте 6 лет все дети обязаны поступить в 1 класс начальной школы, обучение в которой является обязательным и занимает 8 лет. По окончании обучения все ученики получают диплом о начальном образовании. На основании этого документа осуществляется приём в среднюю школу, обучение в которой занимает 4 года.
Средние школы Турции разделяются на несколько видов по профилю образования: стандартные государственные средние школы, частные средние школы, Анатолийские средние школы, отличающиеся от стандартных тем, что преподавание в них ведётся на иностранном языке (английском, французском или немецком), Анатолийские религиозные школы, которые отличаются от школ последнего типа наличием уроков религии. Кроме прочих, существуют научные школы, уделяющие большое внимание изучению естественных наук, а также профессиональные школы, занятые подготовкой специалистов рабочих специальностей.
В Италии учатся 13 лет, обязательно меняют школу два раза, не носят школьную форму и не устраивают выпускных вечеров.
После пяти лет начальной школы, то есть когда итальянским детям исполняется 11 лет, они переходят в среднюю школу. Но это уже другая школа, с другими учителями и одноклассниками. И начинается она опять-таки с первого класса. Даже если это небольшой городок, шансов, что попадёшь в тот же класс, что и бывшая соседка по парте, довольно мало. По мнению итальянских учителей и родителей, такая система с раннего возраста учит детей приспосабливаться к новым обстоятельствам жизни и не бояться перемен.
Британская система образования имеет право называться самой традиционной и самой качественной.
Образование в Великобритании является обязательным для всех граждан в возрасте от 5 до 16 лет. Существует два сектора образования: государственный (бесплатное образование) и частный (платные учебные заведения, год в которых стоит 40—50 тысяч долларов США).
Обучение в школе начинается с pre-preparatory school, через год-два школьники переходят в primary school, обучение в которой продолжается до 11−13 лет. После этого наступает этап средней школы, который заканчивается сдачей экзаменов на свидетельство о среднем образовании GCSE (The General Certificate of Secondary Education). На этом обязательное среднее образование заканчивается, и дальше можно идти работать или поступать в колледж. Для того чтобы поступить в университет, студентам необходимо сдать экзамены A-level. Всё более популярной в Британских школах становится программа IB (International Baccalaureate).
Один из самых характерных для Соединённого Королевства типов средней школы — это интернат (Boarding School), традиция которых восходит к раннему Средневековью. Изначально эти школы появились при монастырях, в частности, бенедиктинских. Хотя монастырские пансионы-школы были благотворительными, вот уже полтысячелетия британские интернаты являются платными.
Система образования в Германии, по отзывам ряда аналитиков, не очень демократична. Критики немецкой школьной системы обыкновенно указывают на тот факт, что главный выбор будущего для ребёнка делается ещё в начальной школе — позже, если возможности семьи изначально не позволяли выбрать хорошую школу, прорваться в ряды элиты чрезвычайно трудно, почти невозможно.
Начальная школа в Германии обучает детей с 6 до 10 лет (или до 12 лет в Берлине и Бранденбурге). В ней дети учатся читать, считать, писать, изучают природоведение. Различия среди начальных школ состоят главным образом в наличии и качестве дополнительных занятий. Затем приходит черед старшей школы — с 10 до 19 лет. И здесь специализация и социальное расслоение среди школ становится явным.
Выбор типа школы происходит индивидуально для каждого ученика в соответствии с рекомендацией школы, желанием родителей, уровнем школьных оценок, а также результатом сдачи приёмных экзаменов. Поскольку же уровень развития и наличие рекомендаций связан с тем, в какой начальной школе учился ребёнок, выбор школы часто зависит и от возможностей семьи.
Типы средних школ в Германии следующие: основная школа (Hauptschule) — рассчитана на 5−6 лет обучения и предполагает последующее обучение в профтехучилище; реальная школа (Realschule) — рассчитана на 6 лет обучения, причём высокий балл, полученный по результатам обучения в реальной школе, позволяет поступить в старший класс гимназии, а затем в университет; наконец, самое основательное образование дают гимназии (Gymnasium) — там обучение длится 8−9 лет.
Помимо государственных школ, аттестаты гособразца выдают также и частные учебные заведения. В престижных частных немецких школах полная стоимость учебного года составляет около 40 000 евро.
на что идут дети в разных странах мира, чтобы получить образование
Все мы знаем, что учение — это свет, который выводит человека из тьмы. Но ваш ребенок думает, что это просто слова?
Так уж сложилось, что почти все дети не любят ходить в школу. Если ваш ребенок входит в их число, покажите ему эти истории, пусть прочтет, как ребята во всем мире борются за свое право на учебу, и, может, это поможет изменить его мнение.
Афганистан
Чтобы получать образование в Афганистане, девушки в прямом смысле рискуют жизнью. В этой стране до 2001 года женщины не имели права ни учиться, ни работать. После свержения режима талибов это ограничение отменили, но это не мешает радикалам жестоко наказывать тех учениц, которые посещают школу. В 2015 году трех девушек облили кислотой, когда те шли в школу.В госпитале одна из пострадавших сказала: «Я все равно буду ходить в школу. Пусть они делают это сто раз, это все равно не остановит меня!».
Страшно то, что это зверство — не единственное и не последнее в этой стране. Преступников не нашли, да и не особо старались искать. Практически все преступления, которые касаются женщин, в этой стране остаются не раскрытыми.
Пакистан
За свое желание получить образование пакистанская девочка Малала Юсафзай едва не поплатилась жизнью. В 11-летнем возрасте она вела собственный блог о своей жизни в Пакистане. Она писала о том, что члены исламистского движения «Талибан» запрещают женщинам посещать школу, а также о других преступлениях этой организации. За это Малалу расстреляли в упор по дороге из школы. Одна из пуль попала в лоб и вышла через щеку.Маленькая девочка чуть не погибла из-за того, что доказывала свое право на образование. Она впала в кому, не было надежд на ее выздоровление, но вопреки всему девочка выжила и вернулась к активному образу жизни. После выздоровления Малала продолжает бороться за право мусульманских женщин на образование. В 17 лет она получила Нобелевскую премию мира и стала самой молодой женщиной, которую удостоили этой награды.
«Я мечтаю о том, что в нашей стране будет господствовать образование», — это слова Малалы.
В то время, когда в развитых странах мира ее сверстницы бегают на вечеринки и планируют свое обучение в колледже, Малала продолжает бороться за права женщин на образование в своей стране.
Филиппины
Маленький мальчик Даниэль Кабрера после снимка студентки Джойс Гилос, сам того не зная, стал мировой знаменитостью. Отец Даниэля умер, их семейный дом сгорел, и они с матерью вынуждены жить на улице и просить милостыню. Но, несмотря на это, он делает все для того, чтобы посещать школу.Даниэль делает уроки под окнами местного ресторана Макдональдс, из которых падает свет. Фото Даниэля разошлось в сети интернет с вдохновляющей подписью: «Если это действительно важно для тебя, ты всегда найдешь способ, если нет — отговорку».
Индия
Индия по-прежнему остается страной поражающих контрастов. Вместе с растущей экономикой, развитием космической и здравоохранительной сфер, сотни тысяч человек продолжают жить за пределами бедности и лишены самых основных прав. Например, права на образование.В трущобах Нью-Дели много семей из-за нищеты не могут отправить своих детей в школу. Но дети настолько хотят учиться, что им неважно, где получать знания — в удобных классах или… под мостом.
Импровизированную школу под мостом организовал бывший преподаватель колледжа Раджеш Кума Шарма. Его ученики сидят прямо на земле, доской у них служит бетонная стена. Но дети никогда не жалуются. Они прилежно выполняют домашние задания, слушают учителя, и даже не думают списывать. Ведь обретая знания, у них появляется возможность в дальнейшем найти работу и выбраться из нищеты. Почитать об этой истории можно здесь.
Украина
Страшно осознавать то, что в список стран, где обучение становится опасным для жизни, вошла и Украина. Хоть это и не Азия, девочки и мальчики имеют одинаковые права, в конституции прописано право всех детей учиться, но сегодня многие школьники с Востока страны по-настоящему рискуют жизнью, чтобы посещать школу.Многие школы в зоне АТО обустраивают бомбоубежища, ведь в любую минуту может начаться стрельба.
Многим детям придется обучаться в так называемых «серых зонах», где вроде бы и нет военных действий, но снаряды все равно прилетают, многие ученики вынуждены добираться до своих школ через блокпосты. Но даже в таких опасных зонах в школах все равно остаются дети, которые хотят учиться.
Африка
Во многих странах Африки образование для детей остается роскошью. В странах, где идут боевые действия, свирепствуют эпидемии и голод, право на получения образования отходит на второй план. Но все же во многих бедных районах организованы самые простые школы, некоторые из них располагаются просто под деревьями, чтобы хоть немного падала тень. Здесь самые маленькие школьники изучают алфавит и учатся считать.Китай
Сегодня Китай развивается с поразительной скоростью. Его экономика — одна из самых больших в мире. Но несмотря на это, во многих отдаленных и бедных провинциях дети просто борются за свое право на образование.Они готовы добираться в школы через горы, за десятки километров, учиться в старых помещениях и даже в пещере.
В провинции Гуйчжоу до 2011 года действовала школа, которая находилась в пещере. Гуйчжоу — очень бедный регион со сложными погодными условиями. Местные дети не имели возможности учиться. В 1984 году в природной пещере организовали школу. Там преподавало около десятка учителей и училось больше сотни детей. В пещере даже возвели несколько построек и организовали небольшую площадку для спортивных игр.
По приказу правительства школу закрыли, вот только построили ли современную, пока неизвестно.
Колумбия
Для некоторых детей дорога в школу стает настоящим испытанием, ведь добираться надо не по суше, а летя восемьсот метров над глубокой пропастью. Дети держатся за металлические тросы и таким образом попадают на другую сторону реки Рио-Негро. Готовы ли вы к таким испытаниям, чтобы не пропустить урок?Палестина. Сектор Газа
Небольшой многолюдный район в Палестине, который известен как Сектор Газа, считается одним из самых густонаселенных в мире. На этом участке земли постоянно идут боевые действия из-за чего разрушаются и частные дома, и школы. Для палестинских детей дыры в стенах от снарядов не служат поводом для того, чтобы отменять занятия.Для многих из этих детей образование является спасательным кругом от бедности, зависимости от мужей и семьи. Образование дает шанс на новую жизнь, и главное — делает человека лучше. Многие дети мира могут только мечтать о ремонте в классе, бесплатных обедах, новых учебниках, красивой форме, современных гаджетах. Им это не столь важно. Главное — учиться…
8 удивительных фактов о жизни учеников и образовании в разных странах
Какие особенности школьной жизни встречаются в Китае, Франции, Норвегии и других странах мира?
Как много вы на самом деле знаете о школах по всему миру? Некоторые из них работают по особым методикам, другие придерживаются строгих правил, а третьи и вовсе существуют только на бумаге.
Но за пределами знакомых нам теорий и образовательных систем есть еще много всего, о чём вам наверняка не известно. В этой статье мы собрали несколько интересных фактов о школах разных стран, чтобы вы увидели школьную жизнь в абсолютно новом свете.
Китай
Дети в Китае настолько заняты учёбой, что им просто не хватает времени на игры. Школьники в этой стране получают самое большое количество домашних заданий (в среднем, около 14 часов в неделю).
В больших городах у школьников всегда есть дополнительные занятия с репетиторами, музыкальные классы, занятия искусством и спортивные клубы по выходным.
Конкуренция настолько высока, что родители наставляют своих детей с самого раннего возраста — если они не получат высоких оценок на выпускных экзаменах в школе, то их ни за что не примут в университет.
Нидерланды
В большинстве стран имеются возрастные критерии приёма в школу, но в Нидерландах дети могут начать первый год обучения в школе в тот день, когда им исполняется четыре года. Это значит, что в классе всегда появляется кто-то новый.
Однако посещение школы не является обязательным до тех пор, пока ребенку не исполнится пять лет, и большинство школ допускают определенную гибкость в продолжительности школьного дня. Особенно, если родители считают, что для первоклассника целый день в школе — это слишком большая нагрузка.
Индия
В школах Индии дети, особенно девочки, обязательно учатся самообороне. Поскольку число преступлений в отношении женщин и девочек постоянно растёт, некоторые школы требуют, чтобы ученицы могли постоять за себя и, в случае опасности, отбиться от потенциальных нападающих.
В некоторых школах также проводятся занятия для мальчиков, где им рассказывают о необходимости уважать и защищать женщин.
Южная Корея
Корейские школьники не хватают свои рюкзаки и не убегают домой после уроков. От них ожидают, что они останутся и помогут убраться в классе.
Физической культуре и внеклассным занятиям, таким как музыка и искусство, уделяют особое внимание в школах Кореи. А старшеклассники практически всегда посещают факультативы и засиживаются допоздна в библиотеках. Их занятия могут длиться до 10 вечера и даже до полуночи.
Франция
Школьный обед во Франции — это особый приём пищи, к которому подходят с огромной ответственностью. Никаких сэндвичей и газировки. Дети должны питаться комплексно и, обязательно, только здоровой едой.
Обычно это довольно взрослые порции с практически ресторанной подачей: морепродукты, свежие овощи, мясо на гриле и другие деликатесы.
Время приема пищи считается частью учебной программы, и от детей ожидают не только глубоких познаний о различных продуктах питания, но и соблюдения хороших манер и этикета за столом.
Никаких бумажных тарелок или пластиковых столовых приборов — еда подается на керамических тарелках с настоящей серебряной посудой. Обед длится час или два.
Да, в школах Франции детям не приходится запивать булочки холодным чаем, чтобы успеть вернуться на занятия через 15 минут.
Аргентина
Дети в Аргентине проводят летние каникулы с декабря по февраль. Это означает, что у них нет традиционных рождественских каникул. Зато у них есть перерывы в другое время года.
Школы стран южного полушария очень часто разбивают академический календарь на четыре периода с короткими каникулами в апреле, июле, сентябре и летними каникулами с декабря по январь.
Финляндия
В Финляндии дети начинают посещать школу не ранее 7 лет. Более того, они редко сдают экзамены и не вынуждены делать домашнее задание до подросткового возраста.
Все дети учатся в одних и тех же классах, и есть только один обязательный тест, который они сдают по достижении 16 лет. Это означает, что разница между показателями самых сильных и самых слабых учеников в школах Финляндии минимальна.
Норвегия
В Норвегии особое внимание уделяют школьному выпускному. Празднование окончания школы в этой стране называется «Руссфайринг» (норвежское слово «русс» обозначает оттенок красного, цвет униформы выпускника). Традиционно Руссфайринг длится с 20 апреля по 17 мая (да, выпускной в этой стране празднуют практически месяц!).
Традиция состоит в том, что норвежские старшеклассники собираются вместе, покупают старый автомобиль, автобус или фургон, который затем украшают. На протяжении всего «выпускного» они носят красный или синий рабочий комбинезон, который также всячески разрисовывают.
Выпускники проводят следующие три недели празднований в упомянутой машине, автобусе или фургоне, устраивая вечеринки, ездят между различными импровизированными или организованными мероприятиями, что, в конце концов, завершается их выпуском.
Школьные традиции по-своему уникальны, иногда даже слишком. Единственное, что мы знаем наверняка, это то, что люди в этих странах с трудом представляют себе жизнь без них. Конечно, есть гораздо больше интересных фактов о школьной жизни и образовании, и мы обязательно постараемся собрать их для вас в следующий раз.
А какую школьную традицию нашей культуры вы считаете особенной? Делитесь идеями в комментариях!
Как начнется новый учебный год в разных странах мира
1 сентября – условная дата начала нового учебного года: в разных странах мира он стартует осенью или ближе к ней, причем даже внутри некоторых стран, в каждом из округов, он может начинаться в разные дни.
Бельгийские, венгерские, ирландские, польские школьники сядут за парту вместе со своими российскими сверстниками 1 сентября. А вот юные шведы и финны – 15 августа. В Германии, США и Италии все зависит от конкретной школы или населенного пункта, в котором она расположена. Там свои учебные планы могут быть как у каждой школы, так и у целой провинции или учебного округа.
Наступающий учебный год ставит образовательные системы чуть ли всех стран мира перед выбором – когда и в каком режиме открывать школы, или все же сохранить дистанционную форму обучения?
Единого подхода нет, и все стараются найти наиболее оптимальный регламент работы системы среднего образования в условиях эпидемии коронавируса.
К концу марта, по данным ЮНЕСКО, средние и начальные школы закрылись практически во всех странах мира. Где-то было решено закончить учебный год досрочно, где-то – продолжить его в онлайн-формате.
С тех пор лишь в нескольких государствах школы с осторожностью возобновили свою работу. Но есть и такие страны, в которых решено не возобновлять очный учебный процесс до начала 2021 года.
В любом случае, статистика обнадеживает: там, где школы работают, среди учителей, учеников и их родителей количество заболевших COVID-19 чрезвычайно низкое. Но только в случае соблюдения хорошо всем известных мер. Израильские школы открылись в мае, но никто не требовал соблюдать в них социальную дистанцию. В результате, вторая волна коронавируса накрыла Израиль, начавшись именно в школах.
Разными остаются механизмы локализации вспышек. В том же Израиле, если положительный тест на коронавирус получит школьник или учитель, на 2-недельный карантин уйдет вся школа. В Германии карантин будет обязательным только для близких контактов инфицированного, учебное заведение продолжит работать.
Нет единого стандарта и для санитарных требований. Одни настаивают на уменьшении количества учащихся в классе (и, соответственно, в найме большего количества преподавателей), другие на установке защитных барьеров и обязательном использовании средств индивидуальной защиты, вплоть до обязательного ношения масок и установки рукомойников в каждой учебной комнате. И те, и другие меры требуют немалых денег. Например, реализация только санитарных мер может обойтись в 1,8 млн. долларов для среднестатистического (3200 школьников) учебного округа США
Международные организации и союзы не пытаются вырабатывать общие рекомендации для всех стран. За них это попытались сделать эксперты Совета по международным отношениям (CFR):
Ношение масок
В Тайване большинство школ не закрывалось в принципе. Учителям и школьникам выдают маски. При высоком уровне заболеваемости в этом непризнанном государстве школы так и не стали очагом распространения коронавируса.
Минимизация требований по соблюдению социальной дистанции
Обеспечить социальную дистанцию в классе, школьном коридоре или школьной столовой практически невозможно. Наибольшую эффективность показала датская модель — классы приходят в школу и уходят из нее поэтапно, в разное время, на переменах и в обеденный перерыв они также не пересекаются, для каждого класса звучат отдельные звонки.
Приоритет для самых юных
Наименьшему риску заражению коронавирусом подвергаются дети в возрасте младше 12-и лет. Также они получают больше пользы от интерактивного обучения, нежели ученики старшего возраста. В Дании и Уругвае первыми открыли именно начальные школы.
Проведение части уроков на свежем воздухе
Там, где погодные условия позволяют, а также в сельских районах, где, как правило, учебные помещения малы, либо в них отсутствует системы вентиляции. Такая практика уже активно используется в странах Африки, а также в Швейцарии и Германии.
Регулярное тестирование
Для учеников и учителей бесплатное, регулярное тестирование проводилось в Люксембурге и Германии. Эта рекомендация – одна из наиболее затратных и трудно осуществимых. Кроме того, большинство экспертов считает ее мало эффективной, поскольку с момента тестирования до получения результата теста проходит, как минимум, два дня.
Отказ от дистанционного обучения
Большинство губернаторов в США намерены следовать рекомендации Американской академии педиатрии, призвавшей их открыть школы, несмотря на вторую волну коронавируса, захлестнувшую Америку. «Учащиеся должны физически присутствовать в школе. Школьные пространства имеют фундаментальное значение не только для академического обучения, но и для социальных и эмоциональных навыков детей, их психического и физического здоровья», — говорится в заключении специалистов.
В Германии отказ от дистанционного обучения поддержали экономисты, предсказывающие дополнительное 8% снижение экономической активности страны при условии закрытия на карантин школ и детских садов.
В Ирландии и Великобритании в период пандемии зафиксировали рост несчастных случаев среди детей, остававшихся дома из-за закрытых школ, а также увеличение числа банкротств из-за того, что кормильцы семей были вынуждены оставлять работу для того, чтобы оставаться с детьми дома.
|
Индекс уровня образования в странах мира (Education Index) — это комбинированный показатель Программы развития Организации Объединённых Наций (ПРООН). Индекс рассматривается в качестве одного из ключевых показателей социального развития и используется для расчёта Индекса человеческого развития (Human Development Index), выпускаемого в рамках специальной серии докладов Организации Объединённых Наций (ООН) о развитии человека. Индекс измеряет достижения страны с точки зрения достигнутого уровня образования её населения по двум основным показателям:
Два указанных измерения уровня образования сводятся в итоговом Индексе, который стандартизируется в виде числовых значений от 0 (минимальное) до 1 (максимальное). Принято считать, что развитые страны должны обладать минимальным показателем 0,8, хотя многие из них имеют показатель 0,9 или выше. При определении места в мировом рейтинге все страны ранжируются на основе Индекса уровня образования (см. ниже рейтинговую таблицу по странам), где первое место соответствует высшему значению этого показателя, а последнее — низшему. Индекс уровня образования, хотя и является достаточно универсальным показателем, обладает рядом ограничений. В частности, он не отражает качества самого образования, которое в отдельных случаях может быть весьма низким либо существенно ограниченным. Также он не показывает в полной мере разницу в доступности образования в силу различий в возрастных требованиях и в длительности обучения. Такие показатели, как средняя длительность обучения или ожидаемая продолжительность обучения, были бы более репрезентативными, однако соответствующие данные отсутствуют в статистике большинства государств. Кроме того, Индекс не учитывает студентов, обучающихся за рубежом, что может искажать данные по некоторым малым странам. Данные о грамотности населения стран мира поступают из официальных результатов национальных переписей населения и сравниваются с расчётными показателями, вычисляемыми Институтом статистики ЮНЕСКО (UNESCO Institute for Statistics). В настоящее время Индекс охватывает страны-члены ООН, а также некоторые административные территории с особым статусом, при этом рейтинговая таблица часто насчитывает меньшее число государств, так как страны, которые не желают или не могут предоставить статистику по данному показателю, не включаются в рейтинг. Для развитых стран, которые чаще всего уже не включают вопрос о грамотности в анкеты переписи населения, принимается уровень грамотности равным 99%. Данные о числе граждан, поступивших в учебные заведения, аккумулируются Институтом статистики ЮНЕСКО на основе информации, предоставленной соответствующими правительственными учреждениями стран мира. Индекс обновляется раз в два года, однако отчёты с данными ООН, как правило, запаздывают на один год, так как требуют международного сопоставления после публикации данных национальными статистическими службами. |
Глобальное образование — наш мир в данных
См. Статью в Википедии об обязательном образовании, где приведена таблица возрастов обязательного школьного образования по всему миру.
«Рекомендация ЮНЕСКО о международной стандартизации статистики образования», Протоколы Генеральной конференции, десятая сессия, Париж, 1958 г .: Резолюции
Можно сделать обзор академической литературы об историческом происхождении и распространении грамотности. найдено в Истоне, П.(2014). Поддержание грамотности в Африке: развитие грамотной среды. Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры. Париж, Франция. Доступно в Интернете по адресу http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002252/225258e.pdf
ЮНЕСКО отмечает, что «также высказывались опасения по поводу того, что показатели охвата школьным образованием могут быть завышены в системах образования для достижения целей. или из-за прямой связи с уровнями финансирования и ресурсов ».
Источник: отчет ЮНЕСКО «Измерение исключения из начального образования» (2005 г.)
Барро, Роберт и Джонг-Ва Ли, апрель 2010 г., «Новый набор данных об уровне образования в мире, 1950–2010 годы.”Журнал экономики развития, том 104, стр.184–198.
Ли, Дж. У. и Ли, Х. (2016). Человеческий капитал в долгосрочной перспективе. Журнал экономики развития.
Строго говоря, по оси ординат измеряется плотность распределения лет — другими словами, она показывает относительную вероятность того, что переменная «годы обучения» принимает заданное значение.
Ли, Дж. У. и Ли, Х. (2016). Человеческий капитал в долгосрочной перспективе. Журнал экономики развития.
Для региональных оценок авторы классифицируют следующие страны как «страны с развитой экономикой»: Австралия, Австрия, Бельгия, Канада, Дания, Финляндия, Франция, Германия, Греция, Исландия, Ирландия, Италия, Япония, Люксембург, Нидерланды, Новая Зеландия, Норвегия, Португалия, Испания, Швеция, Швейцария, Турция, США, Великобритания. Более подробная информация о региональных классификациях доступна в исходном документе.
Хесус Креспо Куаресма, Самир К.С. и Петра Зауэр (2013) — Возрастное неравенство в образовании, мобильность в образовании и рост доходов
Рабочий документ WWWforEurope; Рабочий документ № 6; В Интернете по адресу http: // www.foreurope.eu/fileadmin/documents/pdf/Workingpapers/WWWforEurope_WPS_no006_MS15.pdf
Источник для визуализации — Tanzi & Schuktnecht (2000) — собирает оценки из многих источников, в том числе: Статистический ежегодник Лиги Наций (разные годы) Митчелл (1962), Обзор образования ОЭСР (1996), Всемирный доклад ЮНЕСКО по образованию (1993), Отчет ПРООН о человеческом развитии (1996), Обзор мировой экономики ООН (разные годы). Поскольку авторы не указывают, какие источники были приоритетными для каждого года / страны, мы не можем надежно расширить временной ряд более новыми данными.Например, отчет OECD Education at a Glance (1998), в котором представлены оценки за 1990 и 1995 годы, предполагает расхождения со значениями, указанными Tanzi & Schuktnecht (2000) за 1993 год.
ОЭСР предоставляет данные для конкретных стран. цифры. Однако в этом отношении между странами ОЭСР есть относительно небольшие различия. Это объясняется почти всеобщим охватом на этих уровнях образования и демографической структурой населения.
Строго говоря, для того, чтобы эта структура расходов была действительно прогрессивной, необходимы субсидии или ссуды, зависящие от дохода, чтобы гарантировать, что студенты с низкими доходами также могут получить доступ к высшему образованию и получить частные выгоды от этого типа инвестиций.
Данные о расходах соответствуют совокупным государственным расходам на образование на всех уровнях в 2010 году как доля от ВВП (источник: Статистика образования Всемирного банка). Данные о результатах PISA соответствуют средним баллам за тесты 2010 г. по категориям — математика, чтение и естественные науки (источник: PISA ОЭСР). Данные о продолжительности обучения соответствуют средней продолжительности обучения в 2010 году для населения в возрасте 15 лет и старше (источник: набор данных Barro Lee Education)
Для обсуждения доказательств, подтверждающих это утверждение, см. Hanushek, E.А., (2006). Школьные ресурсы. Справочник по экономике образования, 2.
Покупают ли деньги высокие результаты в PISA? — ОЭСР. Доступно онлайн здесь.
П. Глевве, К. Муралидхаран (2016). Улучшение результатов образования в развивающихся странах: фактические данные, пробелы в знаниях и последствия для политики . Справочник по экономике образования, Том 5.
Карточка, Д. (1999). Причинно-следственное влияние образования на заработок. Справочник по экономике труда, 3, 1801-1863.
Blundell, Richard, et al. Предложение женской рабочей силы, человеческий капитал и реформа социального обеспечения. № w19007. Национальное бюро экономических исследований, 2013.
Card, D. (1999). Причинно-следственное влияние образования на заработок. Справочник по экономике труда, 3, 1801-1863.
Согласно примечаниям источника: «Разница в процентных пунктах отражает относительное изменение отчетности о доверии другим по сравнению с контрольной категорией. Например, в Норвегии процент лиц с высшим образованием, доверяющих другим, увеличивается на 20 процентных пунктов по сравнению с теми, кто имеет полное среднее или послесреднее нетретичное образование.Аналогичным образом, с учетом уровня грамотности процент лиц с высшим образованием увеличивается на 16 процентных пунктов по сравнению с лицами, имеющими полное среднее или послесреднее нетретичное образование ».
Лутц, В., Креспо Куаресма, Дж., И Аббаси-Шавази, М. Дж. (2010). Демография, образование и демократия: глобальные тенденции и случай Ирана. Обзор населения и развития, 36 (2), 253-281.
Анджела В. Браун и Хейзел Р.Барретт (1991) Женское образование в Африке к югу от Сахары: ключ к развитию ?, Сравнительное образование, 27: 3, 275-285, DOI: 10.1080 / 0305006910270303. Доступно онлайн здесь.
Линдаль, М., и Крюгер, А. Б. (2001). Образование для роста: зачем и для кого ?. Журнал экономической литературы, 39 (4), 1101-1136.
Лутц, В., Кресо Куаресма, Дж., И Сандерсон, В. (2008). Демография уровня образования и экономического роста. Наука, 319 (5866), 1047-1048.
Ханушек Э. А. и Вёссманн Л. (2010), Образование и экономический рост. В: Пенелопа Петерсон, Ева Бейкер, Барри МакГоу (редакторы), Международная энциклопедия образования. Том 2. С. 245-252. Оксфорд: Эльзевир.
Ханушек Э. А. и Вессманн Л. (2010), Образование и экономический рост. В: Пенелопа Петерсон, Ева Бейкер, Барри МакГоу (редакторы), Международная энциклопедия образования. Том 2. С. 245-252. Оксфорд: Эльзевир. Онлайн на сайте авторов здесь.
Валеро, А., и Ван Ринен, Дж. (2016). Экономическое влияние университетов: данные со всего мира (№ w22501). Национальное бюро экономических исследований.
Дельгадо, М. С., Хендерсон, Д. Дж., И Парметр, К. Ф. (2014). Имеет ли образование значение для экономического роста ?. Оксфордский бюллетень экономики и статистики, 76 (3), 334-359. Доступно онлайн здесь.
Ханушек Э.А. (2013). Экономический рост в развивающихся странах: роль человеческого капитала.Обзор экономики образования, 37, 204-212. Доступно онлайн здесь.
Притчетт, Л. (2001). Куда пропало все образование ?. Обзор экономики Всемирного банка, 15 (3), 367-391.
Этот график представляет собой «график добавленных переменных» регрессии среднегодовых темпов роста (в процентах) реального ВВП на душу населения в 1960–2000 гг. На исходный уровень реального ВВП на душу населения в 1960 г., в среднем результаты тестов по международным тестам успеваемости учащихся и средняя продолжительность обучения в школе в 1960 году.Расчеты из Hanushek, E. A. and Woessmann, L. (2008) ».
Полная ссылка: Ханушек Э. А. и Вессманн Л. (2010), Образование и экономический рост. В: Пенелопа Петерсон, Ева Бейкер, Барри МакГоу (редакторы), Международная энциклопедия образования. Том 2. С. 245-252. Оксфорд: Эльзевир. Онлайн на сайте авторов здесь.
Ли, Дж. У. и Ли, Х. (2016). Человеческий капитал в долгосрочной перспективе. Журнал экономики развития.
Все визуализации, данные и код, созданные «Нашим миром в данных», находятся в полностью открытом доступе по лицензии Creative Commons BY.У вас есть разрешение использовать, распространять и воспроизводить их на любом носителе при условии указания источника и авторов.
Данные, предоставленные третьими сторонами и предоставленные «Нашим миром в данных», регулируются условиями лицензии исходных сторонних авторов. Мы всегда будем указывать исходный источник данных в нашей документации, поэтому вы всегда должны проверять лицензию на любые такие сторонние данные перед использованием и распространением.
Наши статьи и визуализации данных основаны на работе множества разных людей и организаций.При цитировании этой записи, пожалуйста, также укажите основные источники данных. Эту запись можно цитировать:
10 отличий школ в мире
Мы думаем, что посещение школы — это универсальный опыт, но он сильно различается в зависимости от того, в какой части мира вы находитесь.
Если оставить в стороне трагедию миллионов людей, которые все еще лишены возможности получить образование, то, что такое школьное образование и для чего оно предназначено, во многом зависит от истории и культуры страны. Кто-то может сказать, что цель образования — узнать ценные факты.Другие утверждают, что в первую очередь речь идет о том, чтобы стать эффективным критическим мыслителем. Другие по-прежнему видят в этом процесс создания граждан и рабочих будущего. Большинство из нас, конечно, считает, что это комбинация этих трех факторов, но страна, в которой вы живете, является важным фактором при определении того, какая из трех будет приоритетной.
Есть и менее фундаментальные различия — в форме учебного года, количестве часов, в течение которых учащиеся должны работать, и в том, какую часть своей жизни они будут проводить в школе.Мы изучили школьные системы в десяти разных странах мира — вот что вам следует о них знать.
1. В китайском образовании упор делается на запоминание и обучение с помощью упражнений
Из разных убеждений о том, для чего нужно образование, китайские школы очень сильно склоняются к запоминанию и сохранению фактов. Это демонстрируется на гаокао, вступительном экзамене в университет, который зависит от того, что студент может запомнить и повторить; анализ и критическое мышление не проверяются.Это одна из причин, почему Китай так выделяется в области подготовки ученых, инженеров и математиков — хотя эти предметы все еще требуют серьезного критического мышления, механическое заучивание, безусловно, здесь более полезно, чем предметы искусства.
Механическое обучение начинается с юных лет. Также было высказано предположение, что язык Китая, а также его культура внесли свой вклад в этот стиль обучения. Чтобы научиться грамотно говорить по-китайски, необходимо запомнить тысячи иероглифов, поэтому, хотя чтение и письмо на таких языках, как английский, можно обучать другими методами, для изучающих китайский язык важно заучивать наизусть.В то время как учителя в таких странах, как Великобритания, могут утверждать, что заучивание наизусть противоречит критическому мышлению, и побуждать своих учеников задавать вопросы о том, чему их учат в процессе обучения, учителя в Китае считают, что запоминание помогает пониманию и что эти два работают в тандеме.
2. Во французских школах запрещена религиозная одежда
Ключевым принципом французского общества является laïcité , что примерно переводится на английский как светскость, хотя он идет дальше, чем светскость, обычно применяемая в англоязычных странах.Это убеждение, что религию и общественную жизнь следует как можно дальше разделять. В принципе, это не оппозиция религии (атеисты во Франции меньшинство, хотя и значительное), а вера в то, что религия и общественная жизнь, особенно политика, не должны смешиваться, и особенно в том, что следует избегать религиозных оправданий политических решений. Одним из наиболее спорных аспектов этого было то, что в 2011 году во Франции стало незаконным прятать лицо в общественных местах, что фактически запретило мусульманским женщинам носить паранджу или никаб.
Во французских государственных школах запрещено ношение хиджаба.Точно так же французские государственные школы запрещают ношение любой религиозной одежды — шаг, который, как считалось, в основном нацелился на мусульманских школьниц, носящих платки, но также затрагивает сикхов, носящих тюрбаны, евреев, носящих ермолки, и христиан, носящих распятия. Закон был противоречивым и вызвал протесты, когда он был впервые объявлен, но, тем не менее, остается в силе. Основываясь на том же принципе laïcité , французские школы также не предоставляют никаких форм религиозного обучения, хотя некоторые готовы разрешить использовать свои здания для религиозных клубов и обществ после уроков.
3.… но менее 3% ирландских школ являются неконфессиональными или многоконфессиональными
Ирландия по-другому смотрит на католицизм и школьное образование. Франция и Ирландия — страны с большинством католиков, но подход, который они используют к религии в школах, не может быть более разным. В Ирландии имеется 2 884 католических школы, в которых религиозное образование преподается с католической точки зрения, и они могут решить не нанимать учителей некатоликов или принимать учеников некатоликов. Многие родители крестят своих детей не потому, что они сами религиозны, а ради того, чтобы обеспечить себе место в местной школе, если возникнет опасность, что число учеников будет превышено.Есть только 81 школа, которые не связаны с одной конкретной религией, и многие из них допускают различный выбор религии, но не атеизм.
Система образования Ирландии широко известна во всем мире, но это растущая проблема. В то время как только 6% ирландского населения заявили, что у них нет религии в переписи 2011 года, гуманисты предположили, что это связано с тем, как был сформулирован вопрос, поощряя потерявших католиков считать себя католиками, даже если они называли себя атеистами или агностиками. были более точными.В другом опросе 2012 года только 47% опрошенных в Ирландии назвали себя «религиозным человеком».
4. Бангладешские школы иногда ходят на лодках
Студенты могут посещать занятия даже во время наводнения. 70% общей площади Бангладеш составляет менее метра над уровнем моря. Он попал под тройной удар неудачи, поскольку он расположен в дельте Ганга, подвержен наводнениям в сезон дождей и пострадал от дождей из Гималаев. Все это в совокупности означает примерно пятую часть наводнений в стране каждый год.
Демографически страна также необычна — из 165 миллионов населения Бангладеш, 32% которых моложе 15 лет, поэтому население школьного возраста огромно и ложится значительным финансовым бременем на государственные финансы. Обычные школы должны закрываться во время наводнения, в результате чего миллионы детей не имеют доступа к образованию, поэтому Бангладеш пришлось предложить новаторское решение: защищенные от наводнения школы на лодках. Некоммерческие организации, работающие в Бангладеш, сыграли значительную роль в создании этих плавучих школ, часто работающих от солнечных батарей, что означает, что дети могут получать образование даже в самые тяжелые периоды наводнения.
5. В японских школах преподают нравственное воспитание
Что по праву можно считать «нравственным воспитанием»? Из различных подходов к образованию, описанных выше, школьная система Японии отдает приоритет воспитанию хороших граждан. Моральное воспитание преподается в Японии неформально на протяжении десятилетий, но оно приобретает все большее значение в японской учебной программе, поскольку в некоторых школах преподается наравне с такими предметами, как японский язык или математика.
Тема охватывает многие темы, которые кажутся бесспорными, такие как сострадание, настойчивость и некоторые жизненные навыки.В этом плане он не отличается от таких предметов, как гражданство или личное, социальное и медицинское образование (PSHE) в британской школе, за исключением того, что ему уделяется гораздо больше времени в классе. Тем не менее, здесь также делается упор на усердие, выносливость и, как правило, упорный труд до такой степени, которая может показаться чрезмерной в других культурах, а также такие темы, как национальное наследие, которые могут иметь националистический оттенок, когда преподаются в контексте морали. а не более нейтрально в таком предмете, как история.
6. Большинство южноафриканцев платят за образование своих детей
Ожидается, что большинство южноафриканских родителей внесут финансовый вклад в образование своих детей. Хотя стоимость университетского образования варьируется во всем мире, очень мало развитых стран, в которых начальное и среднее школьное образование не предоставляется бесплатно для большинства населения. Южная Африка — одно из редких исключений, где дефолт — это не школа, полностью финансируемая государством, а школа с государственным участием, в которой государство субсидирует образование, но родители, которые могут себе это позволить, по-прежнему должны вносить финансовый вклад. к образованию своих детей.
Однако есть гарантии. Значительное меньшинство — около 43% учащихся — освобождены от платы за обучение на том основании, что их родители зарабатывают менее чем в 10 раз больше, чем годовая плата за обучение, и есть скидки по скользящей шкале. Школы не могут отказать в приеме на том основании, что родители ребенка не заплатили взносы, хотя они могут подать в суд на родителей, которые не заплатили. Сироты также освобождены от платы за обучение.
7. Немецкие школы категорически против школьной формы
Многие школьники позавидовали бы отношению Германии к униформе… Школьная форма — популярный выбор во всем мире.В некоторых случаях это происходит из-за убеждения, что ношение одной и той же вещи заставляет школьников чувствовать себя более сплоченными, способствуя положительному чувству школьного духа и принадлежности. Но так же часто это делается из практических соображений, таких как форма, позволяющая легче идентифицировать учащихся из разных школ, или то, что они предоставляют более дешевый вариант одежды для более бедных семей, или они облегчают родителям подготовку своих детей к школе. по утрам.
Есть много стран, где школьники обычно не носят форму, например, США или Франция, но немногие так громко отзываются об этом, как Германия, где у униформы есть неприятные милитаристские ассоциации.Там, где существует фирменная школьная одежда, она тщательно продумана, чтобы выглядеть как можно более непохожей на военную форму — обычно выбирают фирменные толстовки и футболки ярких цветов — и очень редко ее нужно носить обязательно.
8. Южнокорейский школьный день очень длинный
Большинство школьных дней во всем мире длятся пять или шесть часов. В Бразилии это включает в себя начало школы в 7 утра и возвращение домой на обед; во Франции это может включать начало в 8:30 и возвращение домой в 4.30 вечера, но наслаждаясь двухчасовым перерывом на обед (часто с обедом из трех блюд) в середине. Британские государственные школы обычно начинают уроки в 9 утра и заканчивают в 15:30. Могут быть кружки после уроков или домашние задания, но формально около шести часов в классе считается достаточным, особенно для младших школьников.
Учащиеся могут рассчитывать на учебные дни продолжительностью до 14 или 16 часов.В отличие от этого, южнокорейские ученики средней школы могут сидеть за партами от 14 до 16 часов. Стандартный школьный день с 8 утра до 4 вечера, что само по себе является длинным по международным стандартам.Но учащиеся последних двух классов школы затем пойдут домой на обед и снова отправятся в частную школу с 18:00 до 21:00 для интенсивной проверки. Даже после всего этого вполне может быть еще пара часов домашней работы. Южнокорейские студенты являются одними из самых успешных в международных рейтингах, но это требует значительного объема работы.
9. Все голландские учащиеся идут в школу в свой 4-й день рождения
«С днем рождения сынуля! А теперь надень пиджак. Существуют разные подходы к поступлению в школу и возраст, в котором учащиеся могут это делать. Часто различия больше в терминологии, чем в реальности, поэтому немецкие дети могут пойти в школу только в 7 лет, но потратят несколько лет в детском саду, похожем на школу, в то время как британские ученики идут в школу в возрасте от 4 до 5 лет, но Первый год не слишком отличается от занятий в детском саду.
Одна из трудностей, с которыми действительно сталкиваются школьные системы, заключается в том, что если все ученики пойдут в школу в один и тот же день — скажем, в начале сентября, что является нормой в Великобритании, — некоторые из них будут почти на год старше других, что представляет собой значительную разницу в развитии.Учащиеся, родившиеся в сентябре в Великобритании, стабильно учатся в школе лучше, чем те, кто родился в августе. Решение этой проблемы в Нидерландах состоит в том, что все учащиеся идут в школу в свой 4-й день рождения, когда бы это ни было, поэтому в течение года всегда присоединяются новые ученики. Хотя это действительно означает, что у старших учеников появляется больше времени, чтобы устроиться и завести друзей, это, по крайней мере, означает, что ученики должны быть на таком же уровне развития к тому времени, когда начнется их первый день в школе.
10.После окончания средней школы в Норвегии устраивается трехнедельная вечеринка
Для некоторых это просто автобус; для норвежских студентов это мир возможностей. В Ирландии есть Дебы; в США — Пром; в Великобритании — «Бал ливров». Но чемпионом по празднованию окончания школы должен стать норвежский «Руссфейринг», который традиционно длится с 20 апреля по 17 мая, перед школьными экзаменами в конце мая — начале июня.
По традиции норвежские старшеклассники собираются вместе, чтобы купить старую машину, автобус или фургон, которые затем украшают.Они носят красные или синие комбинезоны, которые тоже украшают. А затем они проводят следующие три недели в указанном автомобиле, автобусе или фургоне, устраивая сумасшедшую вечеринку, проезжая между различными импровизированными или организованными мероприятиями, и, наконец, завершаются выпуском. В начале 2000-х, опасаясь, что празднование выйдет из-под контроля, норвежские власти перенесли школьные экзамены на начало мая, чтобы отговорить учащихся от празднования Руссфейринга с большим энтузиазмом. Как и можно было предположить, студенты предпочли вечеринки экзаменам, их оценки пострадали, и правительство сдалось и снова перенесло экзамены.
Что самое примечательное в образовании в вашей стране? Дайте нам знать об этом в комментариях!
Изображение предоставлено: яблоко; школьный автобус; классная стена; женщина в хиджабе; распятие; река Бангладеш; японские школьники; дебетовая карточка; кроссовки и рубашка; песочные часы; ребенок с праздничным тортом; автобус в лесу
Сравнение мировых систем образования | Ресурсный центр по образованию и школам
Следующая статья взята из Relocate Global’s Guide to Education & Schools in the UK 2019/20, который содержит советы экспертов и информацию для тех, кто переезжает, и поддерживающие их профессионалы. Получите бесплатную цифровую копию здесь . Для совместных или индивидуальных изданий для ваших сотрудников свяжитесь с Фионой Мурчи по телефону +44 (0) 1892 891334 или по электронной почте [email protected]Теперь доступна в виде электронной книги на Amazon! Просто загрузите с Amazon на свой Kindle, мобильный телефон или планшет, чтобы читать, где бы вы ни находились!
Сравнение глобальных систем образования
Для семей, переезжающих за границу с детьми школьного возраста, может быть огромное количество факторов, которые необходимо учесть в процессе планирования.В зависимости от возраста детей и школы, которую они в настоящее время посещают, придется принять множество трудных и эмоционально заряженных решений. Дети, скорее всего, будут размещены в своих существующих школах, в группах прочной дружбы, и они будут привыкать к сложившейся обстановке. система обучения. Впереди не только культурные проблемы, но и новые образовательные системы, в которых нужно ориентироваться, которые могут создать множество ловушек, если родителям не посоветуют подумать о своем следующем шаге.Хотя зарубежная командировка может быть одним из самых важных событий, меняющих жизнь, предлагая новые и захватывающие возможности, жизненно важно, чтобы семьи внимательно следили за будущим. Не все системы образования в мире равны, и без тщательного анализа каждого этапа обучения — и вытекающих из этого квалификаций каждого ребенка — семьи могут чрезмерно усложнить репатриацию и, в худшем случае, воспрепятствовать поступлению в предпочтительное высшее учебное заведение.Глобальные системы образования
Каждая система образования во всем мире имеет свою собственную схему экзаменов или оценку успеваемости учащихся, что обычно позволяет учащимся перейти к следующему этапу обучения.К счастью для граждан Великобритании, система образования в Великобритании является одной из наиболее уважаемых и широко воспроизводимых структур обучения во всем мире. Фактически, образование является одним из крупнейших экспортных товаров Великобритании; согласно данным ISC Research, более 45% всех международных школ с преподаванием на английском языке предлагают учебную программу, основанную на британском языке. Семьи, переезжающие из Великобритании, часто оказываются в завидном положении, когда они выбирают из большого количества международных школ, где преподается британский учебный план, который предлагает учащимся не только непрерывность обучения при выезде за границу, но и легкость репатриации обратно в британское образование. система, особенно когда дело доходит до экзамена.Хотя эти школы будут в основном платными, некоторые из них будут иметь преимущество в виде аккредитации в инспекции, утвержденной британским правительством, что даст семьям дополнительное душевное спокойствие. На Ближнем Востоке и в Азиатско-Тихоокеанском регионе необходимо будет посещать платную международную школу, так как государственное образование вряд ли будет доступно семьям-эмигрантам или станет жизнеспособным вариантом для них. Однако в таких странах, как многие европейские страны, США и в Австралии, государственные системы образования пользуются большим уважением, и семьи могут быть более открыты для перспектив обучения в местной школе, финансируемой государством.У этого варианта есть дополнительные преимущества, заключающиеся в том, что он помогает в социальной интеграции и является альтернативой дорогостоящим платным международным школам.Рассмотрение будущих переездов
Очень важно, чтобы семьям, решившим поступить в государственную систему образования страны назначения, было рекомендовано рассмотреть любые будущие переезды или возможные вопросы репатриации. Например, в США, в то время как стандарт государственного образования считается высоким, школы предлагают совершенно другую учебную программу, чем в Великобритании, даже если она отличается от штата к штату внутри страны.Кроме того, система образования США не предлагает аттестацию по окончании школы, сопоставимую с британскими GCSE и A Levels.Сравнение выпускных экзаменов
Имея это в виду, если ребенок правопреемника приближается к завершению средней или старшей школы в государственной системе образования принимающей страны, семье необходимо будет понимать требуемые уровни успеваемости. для поступления в высшее учебное заведение или для получения профессии. Как известно, сложно провести сравнение систем выпускных экзаменов и / или методов оценки в разных странах.В идеале следует посоветовать семьям избегать переезда на этом особенно сложном этапе. Если столкнуться с этой проблемой, существуют методы определения стандартов и эквивалентных уровней квалификации, которые студенты получат, пока семья находится в командировке за границу. В Великобритании Служба приема в университеты и колледжи (UCAS), организация, которая координирует При подаче заявления в большинство британских высших учебных заведений действует система тарифов, в соответствии с которой баллы присваиваются оценкам, полученным в квалификациях после 16 лет.Система баллов охватывает многие квалификации, включая все британские экзамены, такие как A Levels и Scottish Highers, но также включает некоторые квалификации, которые могут быть получены за границей, такие как международный бакалавриат (IB), ирландский выпускной сертификат, и Программа Advanced Placement Program, которая предлагается в США и Канаде. УКАС соглашается с тем, что все чаще необходимо проводить сравнения с международными квалификациями вследствие роста глобальной мобильности, и опубликовал руководство по этому вопросу, которое предлагает помощь семьи, принимающие решения о дальнейшем обучении.«Глобализация ведет к большей мобильности студентов по всему миру», — говорится в Международном квалификационном справочнике UCAS. «Поэтому важно, чтобы сотрудники приемных комиссий, персонал и преподаватели высших учебных заведений были полностью осведомлены о квалификациях, которые могут быть предложены иностранными заявителями». Руководство в некоторой степени обеспечивает справедливую оценку иностранных студентов при поступлении в высшие учебные заведения Великобритании система. UCAS стремится способствовать более глубокому пониманию ценности международных квалификаций и помогает поставщикам высшего образования делать реалистичные предложения иностранным студентам и тем, кто возвращается в Великобританию, получив квалификацию за границей.Еще один британский ресурс, который предлагает помощь в понимании ценности зарубежных квалификаций, — это Национальный информационный центр Великобритании по признанию (UK NARIC), назначенное национальное агентство, ответственное за предоставление информации и рекомендаций по квалификациям во всем мире. Его услуги предлагаются частным лицам и организациям, консультирующим по вопросам сравнения международных квалификаций с базовыми уровнями Великобритании. Конкуренция между ведущими университетами по всему миру жесткая, но студенты с международным образованием могут иметь преимущество благодаря уникальной природе их школьной среды и опыта.В качестве примера можно привести образовательное движение UWC, которое насчитывает 17 кампусов по всему миру. Его идеал и практика выходят за рамки чисто академического обучения и развивают навыки лидерства, терпимости и сотрудничества. В Pearson College UWC в Канаде студенты учатся думать и сотрудничать в разных странах, культурах, дисциплинах и секторах, руководя и поддерживая инициативы в кампусе и ответственность за общество. Студенты построили компостер в кампусе, спроектировали и построили теплицу, а также у них есть одна или несколько волонтерских работ, которые помогают поддерживать жизнь сообщества.Уникальный характер их обучения означает, что заявки в высшие учебные заведения неизбежно выделяются: 13 выпускников Pearson College UWC стали стипендиатами Родса в Оксфордском университете.Сравнительный анализ международных квалификаций
В 2008 году Европейская комиссия разработала Европейскую рамку квалификаций (EQF), которая делит этапы обучения и полученные квалификации на восемь уровней.Структура варьируется от Уровня 1, «базовые общие знания», до Уровня 8, «знания на самых передовых рубежах в области работы или учебы».Большинство квалификаций во всем мире могут быть помещены на эти уровни, чтобы служить ориентиром как для сопоставимых уровней обучения с незнакомой системой образования, так и для предлагаемых выпускных экзаменов. Великобритания, наряду со многими другими странами-членами ЕС, реструктурировала свою собственную рамки квалификаций в соответствии с EQF. Как правило, те, кто сдают экзамены GCSE с оценками D – G, будут находиться на Уровне 1, Уровень 2 будет включать оценки GCSE A * –C, AS и Уровень A, а Международный бакалавриат будет классифицироваться как Уровень 3.Уровень 6 предполагает получение степени бакалавра, а уровень 8 представляет тех, кто имеет докторскую степень. Подробную разбивку международных систем образования и квалификаций ЮНЕСКО, сопоставленную с аналогичной структурой EQF, можно найти на веб-сайте ЮНЕСКО. помочь семьям лучше понять, с чем они могут столкнуться при выборе государственной системы образования в своих зарубежных странах; ничто не может заменить обсуждения специфики вариантов обучения с самими школами и колледжами. Эта статья была обновлена 25 июля 2019 г. Чтобы прочитать версию для Великобритании 2019/20, пожалуйста, получите бесплатную цифровую копию здесь .
Relocate Учебные пособия разработаны, чтобы помочь родителям, переезжающим в другое место проживания, сделать осознанный выбор в области образования. По вопросам оптовых продаж, совместных выпусков, цифровых или сетевых лицензионных соглашений и рекламных возможностей звоните Фионе Мурчи по телефону +44 (0) 1892 891334 или по электронной почте [email protected]
Получите доступ к сотням глобальных услуг и поставщиков в нашем онлайн-каталоге Получите доступ к нашему бесплатному набору инструментов Global Mobility Toolkit © 2019.Эта статья впервые появилась в выпуске 2016 года Руководства по международному образованию и школам, опубликованного Profile Locations, Spray Hill, Hastings Road, Lamberhurst, Kent TN3 8JB. Все права защищены. Воспроизведение данной публикации (или любой ее части) в любой форме без предварительного письменного разрешения Profile Locations запрещено. Profile Locations не несет ответственности за точность содержания или высказанные здесь мнения.
Образование в странах мира
В современном обществе совсем недавно появилась новая «традиция»: состоятельные люди обычно отправляют своих детей учиться за границу.Для одних это дань новой моде, а для других — серьезный шаг вперед. Самым популярным является высшее образование за рубежом. На самом деле пойти учиться, когда вы уже определились с будущей профессией, гораздо эффективнее, чем просто получить среднее образование в колледжах или гимназиях. Образование в Англии считается самым престижным.
Преимущества обучения в Великобритании:
- Британские сертификаты, дипломы и ученые степени являются лучшими во всем мире и, безусловно, самыми престижными.Полученное в Англии образование — надежный фундамент для любой карьеры и гарантия высокой заработной платы (даже для новичков)!
- Самые современные методики обучения, оборудование в школах постоянно модернизируется и, самое главное, профессиональные преподаватели британских университетов помогают полностью раскрыть академический и творческий потенциал студентов.
- британских вуза находятся на «вершинах» образовательных рейтингов. Многие страны взяли за основу британскую модель образования.
- Знания, полученные на курсах английского языка, лягут в основу вашей будущей карьеры или гарантируют успешное обучение в своей стране. Во всем мире английский язык используется в бизнесе, науке и информационных технологиях.
- Британские программы получения степени бакалавра и магистра длятся только 3 и 1 год соответственно, по сравнению с 4 и 2 годами в большинстве других стран. Таким образом, из-за интенсивности обучения сокращается его срок, а значит, и стоимость обучения и проживания.
- Великобритания — многонациональная и многокультурная страна. Он вобрал в себя культурное разнообразие своих бывших колоний и многих других стран.
- Образовательные традиции Великобритании, среди которых, кстати, традиция принимать студентов из разных уголков Земли, уходят корнями в далекое прошлое. Великобритания была одной из первых стран, в которых появились университеты. Знаменитые Оксфорд и Кембридж быстро завоевали популярность и известность во всем мире и превратились в международные образовательные центры.Таким образом, они более 700 лет подарили миру множество талантливых ученых, писателей и врачей. На долю Великобритании приходится почти 5% всех исследований в мире. Но британские ученые получили больше Нобелевских премий, чем любая другая страна в мире, кроме США.
- Непрерывный мониторинг! Все университеты (как старые, так и новые) регулярно проверяются и оцениваются специальными общественными и государственными учреждениями, такими как Управление стандартов в образовании, Британский совет и Британский совет по аккредитации.
Америка и Канада не так популярны среди европейских студентов, потому что они находятся на другом континенте. Перелет в Америку занимает много времени (в среднем около 12 часов) и утомляет. Тем не менее, образование качественное, а дипломы многих американских университетов высоко ценятся во всем мире.
Итак, канадцы и иностранцы платят за образование смешные деньги по американским меркам. Вы можете, например, найти университет в восточных провинциях страны со стоимостью курса около 2 долларов США.500 в год. Это связано с тем, что в Канаде нет частных школ (кроме некоторых частных религиозных школ). Все школы финансируются за счет двух третей государственного бюджета и государственных средств. Другое дело, что из-за мирового экономического кризиса цены в Канаде растут в среднем на 10% в год. Однако сейчас они намного ниже, например, чем в США. Созданная в 1911 году Ассоциация университетов и колледжей этой страны (AUCC) объединяет 90 университетов и около 100 (из 175) колледжей, большинство из которых имеют хорошую репутацию далеко за пределами границы Канады.Две трети профессоров университетов имеют докторскую степень. У них много сборов: в канадских университетах учатся более 500 тысяч студентов и 75 тысяч аспирантов.
Тесная связь между наукой и практикой — сила канадского разнообразия. Согласно официальной статистике, канадский университет науки создает в стране 150-200 тысяч рабочих мест ежегодно. Канадцы являются лидерами в разработке систем спутниковой навигации и систем жизнеобеспечения, методов снятия стресса и боли.
В США нет единой государственной системы образования; каждое государство имеет право определять свою структуру. В США нет четкого определения термина «высшее учебное заведение». Любое учреждение, которое осуществляет дополнительное обучение после окончания средней школы, так называемые «высшие учебные заведения» (послесредняя школа), можно в равной степени называть «колледжем», «школой», «институтом» или «университетом». Высшее образование — одна из самых дорогих вещей в США. Процедура зачисления и отбора абитуриентов в U.С. вузов зависит от их престижа. Единых требований к поступающим нет. В частности, в одних вузах отбор осуществляется путем конкурсного экзамена, собеседования, тестирования, а в других единственным условием является наличие среднего образования (например, открытое зачисление в двухгодичные колледжи). Обычное требование для поступления в колледж — предоставить документы об окончании средней школы; список изучаемых в школе предметов и полученных по ним оценок, общие баллы по тестам, характеристики, результаты собеседований во время вступительной кампании.Каждое учебное заведение формирует контингент студентов по своей системе, не беспокоясь о том, все ли закончат полный курс и где смогут работать. Формально университеты США принимали человека любого возраста. Продолжительность обучения также не ограничена. Максимальное значение средних годовых расходов на одного студента колеблется от 7000 долларов в государственных университетах до 15000 долларов в частных учебных заведениях. В США более 1350 местных колледжей и 2000 колледжей и университетов, 65% из которых являются частными.
Лучшее соотношение цены и качества принадлежит французским высшим учебным заведениям. Учиться там дешевле, чем в англоязычных странах, но выпускники этих вузов занимают руководящие должности на различных предприятиях. Так что за обучение в государственных учреждениях во Франции платить не надо. Однако небольшую плату, которая составляет от 130 до 700 евро за семестр, в зависимости от вуза и выбранной специальности, необходимо внести за пользование библиотекой, лабораториями, инфраструктурой кампуса и т. Д.Проживание в общежитии обойдется в 140-400 евро в месяц, питание — около 130-200 евро. Поэтому это самое престижное образование во Франции и попасть в такое учебное заведение непросто, особенно для иностранца. Сертификат и отличное знание французского на высоком уровне не гарантируют поступление в учебное заведение.
Учебный процесс в университете разделен на три цикла. Каждый из них завершается сдачей экзаменов и получением диплома. Первый цикл , который идет по окончании французского лицея (лицей), длится два года и дает общее образование.Французский бакалавриат не имеет ничего общего с английским бакалавром. Во Франции бакалавр сдается по окончании лицея, и только те, кто успешно сдали все экзамены, получают степень бакалавра и имеют право поступать в колледж. После двух лет обучения студенты сдают экзамены и получают диплом об общем университетском образовании — DEUG или степень научно-технического образования — DEUST. В течение второго цикла обучения , который также длился два года, студенты имеют более специализированные знания.Первый год второго цикла, называемого лицензией, заканчивается присуждением степени лицензиата. Лицензиаты, проучившись год, получили степень магистра — maitrise. Для этого студент должен выбрать тему и написать диссертацию. Третий цикл , в который стремятся поступить многие иностранцы, длится один год и завершается получением полноценного диплома. Есть два типа дипломов. Сначала идет диплом DESS — диплом о специальном высшем образовании. Он выдается после года специализации в определенной профессиональной области и предусматривает обучение от 3 месяцев до 6 месяцев.Дальнейшее трудоустройство во многом зависит от правильного выбора обучения. Второй — это диплом DEA (Diplôme d’études appliquées) — диплом о высшем образовании с углубленным изучением, который позволяет его обладателю продолжить свою научную работу и подать заявку на написание диссертации.
В Германии действуют стандартные общие правила поступления в высшие учебные заведения. Диплом Abitur, который выдается в результате учебы в старшей школе или в государственной школе в старшей школе, который выдается в результате учебы в старшей школе или по программе средней школы для старшей школы, является своего рода зачислением на учебу в университет. .Для получения этого диплома выпускники школы должны сдать экзамены по четырем основным предметам. Соблюдение образовательного стандарта, закрепленного дипломом Abitur, обычно позволяет поступать в вуз без экзаменов, но сейчас некоторые престижные университеты принимают в свои ряды тех, кто сдает вступительные экзамены на факультете (особенно на медицинском). Главный принцип высшего образования в Германии — «академическая свобода» — система, которая позволяет любому студенту определить список дисциплин, которые будут включены в его диплом.Система высшего образования в Германии также подразумевает сочетание образовательного процесса и научных исследований. Эти характеристики определяют график учебного процесса в вузах: каждый семестр состоит из лекционного периода (14-20 недель) и внелекционного периода, в течение которого студент занимается самостоятельной исследовательской работой.
Система высшего образования Германии объединяет 326 учебных заведений, большинство из которых являются государственными (негосударственные учебные заведения должны иметь государственную лицензию на преподавание).Основу системы составляют университеты (Universitaet) и связанные с ними высшие учебные заведения (общее количество — 78): классические университеты (факультеты медицины, гуманитарных и естественных наук, теологии, социологии, экономики, сельского и лесного хозяйства, инженерии), технические. университеты (Technische Universitaet) (инженерия), общие университеты (Gesamthochschulen) (специальное профессиональное образование и научные исследования), педагогические учреждения (Paedagogische Hochschulen), медицинские колледжи, философско-богословские и духовные колледжи (Theologische Hochschule), спортивный колледж.Среди неуниверситетских высших учебных заведений есть профессиональные средние школы (Fachhochschulen) (профессиональное образование в области бизнеса, экономики, услуг, сельского хозяйства и ремесел) и художественные колледжи (Kunsthochschule и Musikhochschule).
Средняя продолжительность обучения в высшем учебном заведении Германии составляет 5 лет, хотя есть учреждения с четырех- или шестилетним курсом обучения. Максимальная продолжительность высшего образования в Германии — 10 лет.Кампания по поступлению в университеты Германии проводится два раза в год: весной перед летним семестром и осенним семестром перед зимой. Результаты обучения в течение семестра могут быть выражены в кредитных баллах, которые присуждаются студентам после каждой сессии. Университетский курс делится на две части: базовый (3-4 семестра), который назначается на основе Licentiate (Vordiplom), и начальный (4-6 лет), по окончании которого присваивается степень магистра (Magister Artium). (студенты технических специальностей вместо этой степени получают диплом.) Помимо окончания вуза по базовому курсу, выпускник должен защитить диссертацию или диссертацию.
Сосредоточьтесь на своих способностях! Потому что дешевое образование — это не показатель непрестижности. Дипломы вузов других стран, где образование дешевле (Польша, Чехия и др.), Дают выпускнику возможность найти работу и обосноваться за границей. В большинстве случаев это цель абитуриентов зарубежных вузов.
10 лучших стран мира для образования
«Образование», как сказал Нельсон Мандела, «является самым мощным оружием, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир.
И хотя каждая страна на Земле имеет систему школьного образования, существует огромное несоответствие в том, насколько хорошо каждая страна может использовать ее и вооружать своих детей образованием, в результате чего самые успешные страны с высоким уровнем дохода опережают испытывающие трудности .
«Если рассматривать как среднее количество лет в школе и уровень успеваемости, развивающийся мир отстает примерно на 100 лет от развитых стран», — говорится в Институте Брукингса.
Подробнее: 5 стран, где обучение в колледже бесплатное
Лучшие из лучших поддерживают низкое соотношение учеников и учителей, дети дольше учатся в школе и выпускают наибольшее количество учеников с качественным образованием.Кто эти электростанции? Читайте дальше, чтобы узнать о 10 странах, которые получают образные пятерки в образовании и могут научить остальной мир тому, как это делается.
АвстралияЧто наверху внизу? Образование для всех. Страна-континент с населением в 24 миллиона человек, занимающая первое место в рейтинге образования в Докладе о развитии человеческого потенциала, ожидает, что учащиеся проведут впечатляющие 20 с лишним лет обучения (для сравнения, в США — 16). Фактически, 100% детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста зачислены в школу, а 94% граждан старше 25 лет имеют хотя бы какое-то среднее образование.Вместе с полными классами (в соотношении учитель-ученик 14: 1) Австралия превосходно поддерживает своих преподавателей. Страна поощряет учителей, которые отправляются на работу в труднодоступных сельских районах, и, согласно Глобальному отчету о мониторинге образования для всех за 2015 год Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), предпринимает заметные «шаги по обеспечению паритета оплаты труда учителей на всех уровнях . »
Подробнее: 11 Технологические инновации, изменяющие глобальное образование
ЯпонияБлагодаря пристальному вниманию к учебе, начиная с 6-летнего возраста (процент отсева из начальной школы справедлив.2 процента), японские студенты имеют хорошие результаты по естествознанию. 2-е место в ежегодном глобальном отчете Pearson Education об образовательной деятельности, четвертое место по чтению и седьмое по математике в авторитетном исследовании Программы международной оценки учащихся (PISA), в ходе которого 15-летние учащиеся со всего мира сравнивают уровень образования в разных странах. системы — островное государство Тихого океана серьезно относится к обучению. И это окупилось: уровень грамотности их 127 миллионов граждан составляет 99 процентов.
Подробнее: 7 групп, занимающихся просвещением мира
Южная КореяСтандартизированные тесты показали себя в Южной Корее. Учащиеся в республике с 49-миллионным населением, которые случайным образом распределяются в частные и государственные средние школы, обычно получают высшие академические баллы: совсем недавно они занимали первое место в общем рейтинге и в рейтинге «Образовательный уровень» в ежегодном глобальном образовательном отчете Pearson Education отчет о производительности, а также пятое место по чтению и математике в опросе PISA.Долгие часы учебы помогли ученикам стать такими успешными, сообщает BBC, отмечая, что «южнокорейские родители тратят тысячи… год на внеклассные занятия», на вечерние занятия для своих детей — каждый день.
Подробнее: Как две мусульманские женщины построили самую старую библиотеку в мире
ФинляндияКто знал, что множество перерывов может помочь создать академических козырей? Финны. Страна Северной Европы требует, чтобы их дети, которые не приступают к учебе до 7 лет, имели 15-минутные бесплатные игры на открытом воздухе в течение каждого часа пятичасового учебного дня.И хотя оценки не выставляются до четвертого класса (а школы не требуют никаких стандартных тестов до старших классов), успеваемость их учеников не вызывает сомнений. Постоянно высокие результаты опроса PISA, Финляндия занимает шестое место по чтению и 12 по математике. И не только несколько умников обеспечивают лидерство. По данным Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), разница между самыми слабыми и самыми сильными студентами в Финляндии самая маленькая в мире.
Подробнее: Бомбы, шрапнели и книги: Секретная библиотека Сирии
НорвегияНорвегия занимает первое место по уровню человеческого развития в США.N., уделяет первоочередное внимание образованию для своих 5,1 млн жителей. Скандинавская нация тратит 6,6% своего ВВП на образование (почти на 1,5% меньше, чем в США), при этом соотношение студентов и учителей остается ниже 9: 1. Опираясь на национальную учебную программу, которую учителя интерпретируют для своих учеников, которые не определены по классу, искусство и ремесла являются частью программы, а также продукты питания и здоровье, музыка и физическое воспитание. И их система явно работает. Сто процентов населения Норвегии школьного возраста охвачено школой, 97 процентов имеют среднее образование, и, кроме того, они устранили гендерный разрыв в образовании!
Подробнее: 12 книг, которые каждый гражданин мира должен прочитать этим летом
СингапурВ этом островном городе-государстве почти 5 человек, описываемых как «ориентированная на экзамены» система.7 миллионов жителей Юго-Восточной Азии стремятся научить детей решать проблемы. Они определенно придумали, как проходить испытания. Занимая первое место в глобальном образовательном отчете Pearson Education по категории «Когнитивные навыки» и третье место в целом, Сингапур также занял высокое место в тесте PISA: третье место по чтению и второе место по математике. Учителя также учатся в Сингапуре, участвуя в профессиональном развитии на протяжении всей своей карьеры.
Подробнее: Этот динамический дуэт ездит на бамбуковых велосипедах для обучения девочек
НидерландыGeen Nederlands spreken? Без проблем.Даже учащиеся, не говорящие по-голландски, получают помощь, необходимую для успешной учебы в школах Нидерландов. В стране с 17-миллионным населением, занимающей 8-е место в рейтинге Pearson Education и 10-е место в опросе PISA, для учащихся 1–4 классов предусмотрено обучение на других языках, кроме голландского, с целью стимулирования обучения по всем предметам. И чтобы сохранить 94% выпускников средней школы, они также направляют дополнительное финансирование более бедным учащимся и учащимся из числа этнических меньшинств. По данным ЮНЕСКО, в начальных школах с наибольшей долей учащихся из неблагополучных семей в среднем на 58 процентов больше учителей и вспомогательного персонала.
Подробнее: 9 фактов, которые нужно знать об образовании во всем мире
ГерманияЕвропейская страна, недовольная результатами тестов PISA 2000 года, заняла 7-е место в рейтинге образования ООН. принял меры. Они реформировали свою образовательную политику, включая «принятие национальных стандартов и усиление поддержки учащихся из неблагополучных семей», согласно ЮНЕСКО, и все изменилось к лучшему для их 82-миллионного населения. Сегодня в рейтинге PISA Германия занимает первое место.20-е место по чтению, улучшение на два пункта, и № 16 по математике, прыжок на пять пунктов.
ИрландияНе везение ирландцев позволило европейской стране занять шестое место в рейтинге образования ООН . Страна с населением 4,7 миллиона человек инвестирует в образование своих граждан, тратя на образование 6,2 процента своего ВВП (более чем вдвое больше, чем выделяет Сингапур). Такая приоритезация помогла Ирландии дать почти 80 процентам граждан хотя бы некоторое среднее образование и 98 процентов окончить средние школы.
Подробнее: Почему школу нельзя остановить при землетрясении
Соединенное КоролевствоИз британцев в возрасте 25 лет и старше 99,9% имели среднее образование в Великобритании (население 64 миллиона). И хотя Англия в настоящее время разрабатывает стратегию размещения дополнительных 750 000 учеников, которые, по оценкам Министерства образования, они будут иметь в своих школах к 2025 году, страна по-прежнему занимает впечатляющее 6-е место в отчете об эффективности Pearson Education и уступает только Южной Корее в «Образовательный уровень.Приветствую вас!
Принимая участие в Global Citizen, у вас будет шанс выиграть билеты на фестиваль Global Citizen в этом году в Нью-Йорке 24 сентября 2016 года. Подробнее о Global Citizen Festival можно узнать здесь.
Готовы к действию?
Образование | UNICEF
В любой школьный день более 1 миллиарда детей во всем мире направляются в класс.
Сегодня в дошкольное, начальное и среднее образование охвачено больше детей и подростков, чем когда-либо прежде.Тем не менее, для многих из них обучение не ведет к обучению — и это было до того, как COVID-19 закрыл школы и нарушил обучение по всему миру, создав острую необходимость в переосмыслении образования.
Отсутствие подготовленных учителей, неадекватные учебные материалы, временные классы и плохие санитарные условия затрудняют обучение многих детей. Другие приходят в школу слишком голодными, больными или измученными работой или домашними делами, чтобы извлечь пользу из уроков.
Последствия серьезны: по оценкам, 617 миллионов детей и подростков во всем мире не могут достичь минимального уровня владения чтением и математикой, хотя две трети из них учатся в школе.
Этот кризис обучения — величайшая глобальная проблема в подготовке детей и подростков к жизни, работе и активной гражданской позиции.
Обучение не всегда ведет к обучению. Во всем мире в школе больше тех, кто не учится, чем не посещает школу.
Более того, примерно каждый пятый ребенок школьного возраста вообще не ходит в школу.
Дети и подростки исключены из системы образования по многим причинам. Бедность остается одним из самых серьезных препятствий: дети из беднейших семей почти в пять раз чаще не посещают начальную школу, чем дети из самых богатых.
Дети с ограниченными возможностями и из этнических меньшинств также с большей вероятностью останутся без внимания.
Для девочек в некоторых частях мира возможности получения образования могут быть особенно ограниченными. Только 66 процентов стран достигли гендерного паритета в начальном образовании. Вредные гендерные нормы могут иметь серьезные последствия и для мальчиков.
Местоположение также не позволяет детям посещать школу. У детей из сельских районов вероятность того, что они не посещают начальную школу, более чем в два раза выше, чем у их городских сверстников.В зонах конфликтов 27 миллионов детей не посещают школу.
Без навыков для непрерывного обучения дети сталкиваются с большими препятствиями на пути к потенциальному заработку и трудоустройству в более позднем возрасте. Они с большей вероятностью пострадают от неблагоприятных последствий для здоровья и с меньшей вероятностью будут участвовать в принятии затрагивающих их решений, что угрожает их способности построить лучшее будущее для себя и своих сообществ.
Лучшие образовательные системы в мире
Когда в 2010 году страны по всему миру вступили в период экономического подъема, становилось все более очевидным, что развивающиеся страны восстанавливаются гораздо быстрее, чем их более устоявшиеся партнеры из Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).Например, в то время как глобальная рецессия 2008 и 2009 годов оставила без работы более 15 миллионов американских граждан, такие страны, как Китай, Корея и Индия, обнаружили, что они переживают быстрый рост, поскольку их валовой внутренний продукт (ВВП) стремительно растет, в дополнение к их образовательные системы.
Лучшие системы образования в мире
В 2020 году в тройку лидеров образовательных систем в мире вошли Финляндия, Дания и Южная Корея. Это основано на уровнях развития, включая зачисление в школу в раннем детстве, результаты тестов по математике, чтению и естественным наукам на начальном и среднем уровнях, показатели завершения, окончание средней школы и колледжа, а также уровень грамотности взрослого населения.
Финляндия
Финляндия имеет одну из самых передовых и прогрессивных систем образования в мире, которая превосходит Соединенные Штаты по чтению, естествознанию и математике. Для некоторых система образования Финляндии — это мечта: дошкольное образование построено на обучении в игровой форме, школьное питание бесплатное, а обучение в университетах бесплатное для студентов из ЕС, стран Европейской экономической зоны (ЕЭЗ) и Швейцарии. Большинство учителей также имеют степень магистра; фактически они должны быть у учителей начального образования.
Дания
Начиная со средневековья, Дания с тех пор совершенствует свою систему образования. Если раньше образование было сосредоточено на изучении латыни, греческого языка и философии (даже сегодня уровень грамотности высок — примерно 99%), то сегодня система образования является всесторонней. Правительство вкладывает значительные средства в образование, примерно 8% своего бюджета, и образование является бесплатным для учащихся до тех пор, пока им не исполнится 15 или 16 лет.
Южная Корея
Образование в Южной Корее высоко ценится: на самом деле процент окончания средней школы составляет 100%.Государственная система делится на шесть лет начальной школы, три года средней школы, а затем три года академической или профессиональной школы. В средней школе у учащихся даже есть «семестр без экзаменов», который позволяет учащимся каждый день проходить курс по своему выбору, который не включен в их обычную учебную программу. Учащиеся в Южной Корее серьезно относятся к образованию: многие также участвуют в дополнительные уроки и внеклассные программы, называемые «хагвон».
Итог
Связь между странами с выдающимися системами образования и сильными секторами финансовых услуг становится все более заметной, и скорость, с которой страны оправляются от последствий глобальной рецессии, также продемонстрировала необычайную устойчивость.Интересно отметить, что каждая нация чрезвычайно федеративна, гибка и далека от централизованной модели, которой исторически отдали предпочтение развитые страны.
Глобальные рейтинги образования также показали, что учащиеся из ведущих образовательных стран продемонстрировали исключительное и последовательное понимание основных математических принципов. Этот выдающийся уровень математической грамотности лежит в основе любой работы или услуги в финансовом секторе. В сочетании с развитыми программами высшего образования и разнообразными профессиональными курсами это может привести к успеху в таких служебных функциях, как финансы, частный банкинг и кредитная отрасль.