Влияние природы: Сочинение Влияние природы на человека ЕГЭ 11 класс

Содержание

Сочинение Влияние природы на человека ЕГЭ 11 класс

Природа и человек, на мой взгляд, это два понятия неотделимые друг от друга. Мы все являемся частью большого мира: удивительного, чарующего, наполненного жизнью. Каждый не раз замечал, как настроение меняется в соответствии с изменениями в природе.

Осенью, когда за окошком идет дождь, так приятно бывает погрустить. А весной, когда теплые лучи солнца пробиваются утром на горизонте, само по себе откуда-то приходит хорошее настроение, желание радоваться каждому новому листку, что распустился ночью на кусте сирени, растущем у окна. Окружающий мир оказывает незримое влияние на наше отношение к жизни, на настроение. Первый снег и желтые осенние кроны деревьев, зеленная трава сквозь зыбкий асфальт, птицы, спешащие с юга домой, все это каждый раз по-новому заставляет восхищаться силой и чудесами природы.

Вопрос влияния природы на человека очень часто звучит в художественной литературе.

Многие поэты и писатели проводят тонкую параллель между душевным состоянием героев и состоянием природы. Так в повести А.И.Куприна «Олеся» природа является фоном событий, происходящих с главными героями. По мере продвижения сюжета к развязке можно проследить изменения в окружающем мире: сначала природа спокойна, весна радует пробуждением жизни от зимнего сна, но чем ближе к концу подходит повествования, тем сильнее становится беспокойство окружающей среды полесья. В финале повести поднимается буря, совпадающая с душевными страданиями героини. Таким образом, писатель стремится подчеркнуть, сделать более явными чувства девушки, вынужденной оставить любимого человека.

Природа и человек тесно связана между собой незримой нитью. Находясь в гармонии с окружающим миром, человек находится в гармонии и с собой. Природа каждый день дарит радость жизни, очаровывает своей красотой. Иногда, также как и в произведениях писателей, она становится фоном нашего настроения. Главное помнить, что у природы нет плохой погоды, и научится одинокого радовать как теплому лучу солнца, так и моросящему серому дождю.

Вариант 2

Рассматривая вопрос о влиянии природы на человека, мы имеем в виду два вида связи их друг с другом: физический контакт и духовную зависимость. Результаты этих отношений находят место и в литературе, и в живописи, и в нашей повседневной жизни.

Все, что происходит с человеком на земле со времен его появления, так или иначе связано с законами природы. Природа наделяет людей всем необходимым — комфортом, едой, делая его счастливым.

Люди не задумываясь, пользуются дарами щедрой природы. Однако, если запросы их слишком велики, это начинает отрицательно сказываться на ее состоянии. В таком случае природа, неспособная противостоять захватническим действиям человека, перестает благотворно, в полную силу действовать на него.

Загрязненная экология — основное препятствие, которое со временем губит здоровье человека, изменяя качество его жизни. Это напрямую зависит от человеческих возможностей. Порой природа будто пытается напомнить людям о том, что чистый воздух и целебная вода не вечны, от их состояния зависит жизнь всего живого на планете.

Духовная связь человека с природой подтверждается любым видом искусства. Каждый писатель русской литературы, попавший под ее влияние, благодаря пейзажным зарисовкам решает насущные вопросы своего времени, делится собственными переживаниями, дарит волшебные описания, впечатления от увиденного в виде прозы или поэзии. Изображение частицы природы на полотне художником бесценно. Любование ею вносит в душу ощущение счастья, умиротворения. Привораживают и занятия фотографией.

Тонкий наблюдатель, настоящий ценитель истинной красоты окружающего мира получает энергию, заряд бодрости, отличное настроение не только от багрового заката, но и от еле заметного листика, колыхающегося на ветру.

Природа лечит душу человека яркими красками, красотой заснеженного леса и цветущих лугов. Она пробуждает разумные мысли, чувства, дарит лишь положительные эмоции.

В повести А. И. Куприна «Олеся» почти дикая природа, среди которой росла главная героиня, сделала ее доброй, независимой девушкой, не знающей зависти и зла. Также она сопровождала героев на протяжении всего произведения, подсказывая ход дальнейших событий.

Таким образом, влияние природы на человека можно рассматривать и со стороны духовного воздействия на людей, и со стороны анализа проблем экологии. Следовательно, можно затронуть разрушительную силу человека и отражение этого на качестве его жизни. Но в любом случае человек и природа взаимосвязаны.

Сочинение на тему Влияние природы на человека

Природа и человек особенно связаны между собой. Без даров природы человек бы не смог существовать. Она дала людям многое: чистый, свежий воздух, продукты питания, воду, без которой человек не прожил бы и дня.

Но к сожалению, человек иногда пренебрегает дарами, и наносит незаменимый ущерб на матушку-природу. И она в свою очередь отвечает тем же. Постоянные бури, ураганы, смерчи и катаклизмы. Стоит только посмотреть, в нашем мире, каждый угол земли обязательно пострадал.

Каждый раз природа пытается показать то, что здесь хозяйка она, а не человек.

Природа наделила каждую страну своими достопримечательностями. Кого то красивыми полями, кого то — реками, кого то морями и океанами. На одном континенте безумно красивая пустыня, а на другом — ледники. Поэтому каждый год туристов все больше и больше, они пытаются объездить всю страну, что бы посмотреть на дары природы.

Природа — наша самая большая аптечка. Именно большинство лекарств ищут свои начала именно в природной структуре. Все растения по своему влияют на организм человека, и являются базой в лекарствах.

Люди всегда просили продукты питания у морей и рек. Более миллиарда людей зависят от вылова рыбы. Это дает им не только очень важный белок, а и работу.

Наша природа регулирует климат земного шара. Именно по этому мы видим такое разнообразие лесов и гор, тундр, пустынь, рек, морей. Они связаны цепочкой между собой, и держат равновесие земли.

Влияние природы на человека также большое и в экономическом вопросе. Ведь каждая страна багата тем, чем ее наградила природа. Люди научились брать с этого максимум. Полезные ископаемые продаются, перерабатываются, и являются незаменимым звеном экономики стран.

А как можно представить искусство без природы? Нас наградили превосходными пейзажами, а красивые цветы, сады, леса всегда служили вдохновением для написания поэзий, сказок и других произведений искусства.

Наши предки вкладывали в природу всю духовность. Это у них были боги огня, солнца, ветра, воды. Люди поклонялись природе, и она их щедро благодарила.

В нынешнем обществе люди выжали с природы все. Меняется климат, благодаря постоянным выбросам в атмосферу отходов от производства из заводов и фабрик, постоянные катаклизмы, которые забирают с собой много жизней.

Поэтому нам нужно лучше относится к природе, и давать хоть какое то время на восстановление.

ЕГЭ 11 класс

Другие сочинения:

Влияние природы на человека

Несколько интересных сочинений

Сочинение Что такое Отчаяние
Мир материален. Ежедневно у человека возникают потребности, которые ему нужно удовлетворить. Если человек не может получить желаемое, наступает состояние крайней безнадёжности. Негативные эмоции овладевают им.
Твір роздум на тему Щастя
Нас часто запитують Що таке щастя? або Чи щасливий ти?. Ці питання змушують задуматися над тим, що дійсно є щастя. В сучасному світі люди змінили свої пріоритети й для них важливими є матеріальні цінності. Хтось радіє новенькому телефону
Сочинение по повести Алые паруса Грина 6 класс
Одно из знаменитых произведений А.Грина это, конечно же «Алые паруса». С первых слов создается впечатление, что произведение особое. Сам автор его называет «феерией». Начало повести представляет собой характеристики главных
Сочинение по картине Юона Весенний солнечный день 8 класс (описание)
Картина Константина Юона «Весенний солнечный день» просто пестрит яркими и насыщенными красками и сразу же окунает того, кто на неё смотрит, в весёлое и приподнятое настроение
Сочинение на тему Как я провел зимние каникулы (2, 3, 4, 5, 6 класс)
По – моему мнению, зима – самое чудесное время года. Она наполнена некой романтикой и в душе нас оживает маленький ребенок, который ждет долгожданного праздника Нового года

Влияние природы на человека: аргументы

Нет сомнения, что Земля была и есть дающей планетой. Все, что нужно людям, чтобы выжить и процветать, было обеспечено природой: пища, вода, медицина, материалы для жилья и даже природные циклы. Тем не менее мы настолько отключили себя от естественного мира, что легко и часто забываем о том, что природа остается такой же дающей, как и всегда, даже когда она постепенно исчезает.

Рост технологий и промышленности, возможно, частично отдалил нас от мира природы, но это не изменило нашу зависимость от нее. Большая часть того, что мы используем и потребляем ежедневно, остается продуктом множества взаимодействий, которые подвергаются опасности из-за нашей деятельности. Помимо таких физических товаров, природный мир предоставляет менее ощутимые, но столь же важные подарки в плане красоты, искусства и духовности.

Читайте также: Влияние человека на природу: аргументы.

Здесь представлена выборочная подборка факторов влияния природы на человека:

Пресная вода

Нет никакого другого вещества, которое людям требуется больше, чем пресная вода: без воды мы можем выжить лишь несколько адских дней. Однако многие источники питьевой воды в мире сталкиваются с загрязнением и чрезмерным использованием. Почвы, микроорганизмы и корни растений играют определенную роль в фильтрации и рециркуляции загрязняющих веществ, и их стоимость намного дешевле, чем строительство установок фильтрации воды. Согласно исследованиям, чем большее биоразнообразие экосистемы, тем быстрее и эффективнее очищается вода в процессе круговорота.

Опыление

Представьте, что вы пытаетесь опылять каждый яблоневый цвет в саду: это то, что природа делает за нас. Насекомые, птицы и даже некоторые млекопитающие опыляют многие растения в мире, в том числе большую часть человеческого сельского хозяйства. Около 80% растений на планете нуждаются в опылителях.

Распространение

семян

Так же как и опыление, многие из мировых растений требуют от других видов перемещения своих семян с родительского растения на новые места. Семена распространяются самыми разными животных: птицами, летучими мышами, грызунами, слонами, тапирами, и даже рыбой. Распространение семян особенно важно для тропических лесов, где большинство растений зависит от перемещения животных.

Борьба с вредителями

Недавнее исследование показало, что летучие мыши экономят миллиарды долларов в год в сельском хозяйстве, просто делая то же, что и обычно: они едят насекомых, многие из которых потенциально вредны для выращиваемых культур.

Читайте также: Значение природы для человека.

Здоровье почв

Земля под нашими ногами имеет большее значение, чем мы часто признаем. Здоровая плодородная почва обеспечивает оптимальные условия для растений, участвуя в ряде естественных циклов: от утилизации питательных веществ до очистки воды. Хотя почва является возобновляемой, она также чувствительна к чрезмерному использованию и деградации, часто из-за промышленного сельского хозяйства, загрязнения и удобрений. Естественная растительность и качество почвы смягчают чрезмерную эрозию, которая может иметь драматические последствия потери земель.

Медицина

Природа — наш самый большой кабинет для медикаментов: на сегодняшний день она предоставила человечеству множество жизненно важных лекарств от хинина, аспирина и морфина до многочисленных лекарств в борьбе с раком и ВИЧ.

Рыболовство

Человечество обращалось к рекам и морям за продуктами питания в течение как минимум 40 000 лет, но, вероятно, даже больше. Сегодня, в условиях глобального краха рыбного промысла, более миллиарда человек зависят от рыб как основного источника белка. Коралловые рифы, мангровые заросли и экосистемы морских водорослей обеспечивают питомники для мирового рыболовства, в то время как открытый океан используется для миграции и охоты.

Биоразнообразие и изобилие дикой природы

Аргумент в пользу сохранения дикой природы в мире часто исходит из эстетической точки зрения. Многие защитники природы боролись за сохранение животных просто потому, что им нравится определенный вид. Это часто объясняется тем, что более широко известные животные — тигры, слоны, носороги — получают гораздо больше внимания, чем менее популярная (хотя и находящаяся под угрозой исчезновения) дикая природа, например, дымчатая летучая мышь.

Но помимо того, что мир стал менее одиноким, менее скучным и более красивым местом — замечательные причины сами по себе — многие из услуг, предоставляемых биоразнообразием, схожи с теми, которые предоставляются всей природой. Биоразнообразие производит продукты питания, волокна, древесные продукты; очищает воду, контролирует сельскохозяйственных вредителей и опыляет; обеспечивает отдых, например, наблюдение за птицами, садоводство, дайвинг и экотуризм.

Регулирование климата

Природный мир помогает регулировать климат Земли. Экосистемы, такие как тропические леса, торфяники и мангры, содержат значительное количество углерода, в то время как океан захватывает углерод через фитопланктон. Хотя регулирование парниковых газов является обязательным требованием в эпоху изменения климата, новые исследования показывают, что мировые экосистемы также могут играть роль в погоде. Недавнее исследование показало, что тропический лес Амазонки выступал в качестве своего собственного «биореактора», производя облака и осадки благодаря обилию растительных материалов.

Экономика

Природа лежит в основе всей глобальной экономики. Без плодородных почв, чистой питьевой воды, здоровых лесов и стабильного климата, мировая экономика столкнется с катастрофой. Подвергая опасности нашу окружающую среду, мы ставим под угрозу экономику. Согласно исследованиям, опубликованным в журнале Science, глобальная ценность общих экосистемных услуг может составлять от 40 до 60 триллионов долларов в год.

Здоровье

Любители природы давно заметили, что проведение времени в зеленом пространстве, например, в парке, дает пользу для психического и физического здоровья. Занятия в парке, а не в тренажерном зале, обеспечивают психическое здоровье и дают большее чувство благополучия. Было доказано, что ходьба в течение 20 минут в зеленом пространстве помогает детям с СДВГ улучшить свою концентрацию, наравне с медикаментами, а иногда даже лучше. Люди, которые живут в более естественных условиях, имеют лучшее общее состояние здоровья, даже если учитывать экономические различия.

Искусство

Представьте себе поэзию без цветов, живопись без пейзажей или фильмы без декораций. Нет никаких сомнений в том, что мир природы предоставил мировому искусству некоторые из своих величайших предметов. То, что мы теряем в природе, мы также теряем в искусстве.

Духовность

Экономические измерения полезны; но, как и в большинстве случаев в мире, экономика просто неспособна завоевать истинную ценность. Наука также является полезным измерением важности природы, но она не способна измерить практическое и эстетическое значение для каждого человека.

Не нашли, то что искали? Используйте форму поиска по сайту

Понравилась статья? Оставь комментарий и поделись с друзьями

Природа и здоровье человека — Брянская областная научная универсальная библиотека им.

Ф. И. Тютчева

Самочувствие человека в значительной степени зависит от состояния окружающей среды и природы в целом. Здоровье — это не просто отсутствие болезни, но и способность организма быстро адаптироваться к постоянно меняющимся внешним условиям. Однако и адаптация имеет свои пределы. Сегодня разрушение нашей природы достигло такого уровня, что человек порой не выдерживает нагрузки и заболевает.

Среди глобальных факторов уничтожения природы, оказывающих патогенное воздействие на организм, следует, прежде всего, выделить: загрязнение атмосферы, истощение и отравление источников чистой воды, загрязнение и эрозию земель.

Зоны загрязнения воздуха вокруг десятков крупных промышленных городов постоянно расширяются. Природные воды многих регионов и крупных городов пришли в критическое состояние — как поверхностные, так и подземные. Загрязнение верхнего слоя земли также усилилось в результате избыточного поступления в почву токсичных веществ — ртути, мышьяка, кадмия, фтора, свинца и др. В почве и растениях накапливаются используемые в сельском хозяйстве пестициды и гербициды, которые оказывают токсическое воздействие на живые организмы.

Среди различных источников экоантропологических напряжений необходимо также указать на неблагоприятные факторы воздействия среды на организм, как высокие скорости, интенсификация производства, вибрация, шум, электромагнитные излучения. Подвергаясь их систематическому воздействию, человеческий организм во многих случаях не успевает мобилизовать психофизические ресурсы и адаптироваться ко все более экстремальным условиям. Было установлено нашими исследованиями, что возрастание нейропсихохимического напряжения от постоянного воздействия, шума увеличивает риск возникновения язвенной болезни. Шум вызывает стойкое снижение слуха, учащение дыхания, ухудшение зрения, расстройство голосовых связок, вегетативной нервной системы: шум является причиной 11% несчастных случаев на производстве.

По данным советского отоларинголога В.Д. Соколова, 12,5 процента всех болезней органов дыхания связаны с атмосферными загрязнениями. Химическое загрязнение воздуха оказывает влияние на распространение и клиническое течение хронических бронхитов и бронхиальной астмы. Загрязнение атмосферы сернистым газом оказывает аллергическое воздействие.

Загрязнение питьевой воды часто приводит к поражению различных систем и органов человека. При употреблении воды с высокой концентрацией кадмия могут развиваться почечно-каменная болезнь, заболевания печени, анемия, стенокардия, злокачественные новообразования. Употребление питьевой воды, содержащей в высоких концентрациях марганец, может вызвать у человека психические расстройства, пневмонию.

Очень опасным для здоровья человека загрязнителем является свинец, который, постепенно накапливается в организме, вызывает ситузиум. Поглощенный свинец проникает в кровь и откладывается главным образом в костях (90 процентов) и мягких (печень, почки) тканях, оказывая тем самым длительное патогенное воздействие на организм. Свинцовые интоксикации вызывают нарушения кроветворения, эмбрионального развития, желудочно-кишечную и другие патологии.

Наиболее значимую роль в загрязнении окружающей среды стали играть тяжелые металлы, причем их воздействие будет более, чем в 3 раза превышать уровень загрязнения, создаваемыми захоронениями радиоактивных отходов.

Токсическое воздействие ионов тяжелых металлов (хрома, кадмия, свинца, ртути, никеля, меди, цинка) на организм человека приводит к нарушению работы кальмодулина — основного регулятора процессов жизнедеятельности организма. Если указанные ионы попадают в организм человека с питьевой водой по трофической пищевой цепи или при дыхании (с эмиссией в воздух из открытых ванн гальванических цехов), то неизбежно возникают поражения генетики, возможны сердечно-сосудистые и даже психические расстройства.

Разновидностью химической формы экологического напряжения является избыток химических лекарственных препаратов.

Серьезную и непосредственную угрозу здоровью населения представляет загрязнение окружающей среды вирусами, бактериями, паразитами, а также продуктами производства микробиологического синтеза.

Широко распространенные загрязнители воздуха, такие, как: пыль, сажа, двуокись серы — поглощают коротковолновую часть солнечного спектра, снижают количество достигающего земной поверхности ультрафиолета, что способствует ослаблению адаптированных свойств всех живых организмов.

В течение многих тысячелетий человек жил и развивался в тесном контакте с природой, с миром растении. Теперь мы стали дальше от природы, чаще теряем с ней живую связь. Более чем достаточно выпадает на долю спертого воздуха помещений запахов бензина, а все меньше мы вдыхаем запахи цветов, деревьев, земли, несущие нам бодрость и здоровье.

Природа словно знала, какие болезни могут возникнуть у человека, и приготовила растения — фитонциды, которые их излечивают. Так для гипертоников это дуб; для неврастеников — герань, мята, лаванда; для туберкулезных больных — хвойные деревья и кустарники; для страдающих сердечно-сосудистыми заболеваниями — боярышник, тополь, сирень, эвкалипт, лавр, а респираторными — душица, липа, природа-экология-генетика. Сочетание этих слов не может не привлекать внимание всего мыслящего человечества, так как в результате массового введения в окружающую среду различных мутагенов (ионизирующего излучения, отходы промышленных предприятий, гербициды, пестициды и др.) резко возросла генетическая нагрузка на человека. Согласно официальным данным, у нас в стране ежегодно рождается порядка 250 тысяч детей с генетическими нарушениями; поэтому проблемы экологии и охраны природы вышли на передний план в ряду проблем, сопряженных с перспективами существования цивилизации на Земле. Хотя очищение окружающей среды безотлагательно требует больших затрат, цена бездействия будет еще выше. И она постоянно растет.

Д. Бородавко,
специалист по охране окружающей среды
комитета по координации
социальной защиты населения,
пострадавших от аварии на ЧАЭС
и здравоохранению администрации города

как человек влияет на природу и какова роль природы в жизни человека?

О том, как хороша природа,

Не часто говорит народ

Под этой синью небосвода,

Над этой бледной синью вод.

Не о закате, не о зыби,

Что серебрится вдалеке, —

Народ беседует о рыбе,

О сплаве леса по реке.

С. Я. Маршак

Красоту окружающего мира поэты, художники и писатели воспевали во все времена. Природе посвящены сотни тысяч стихов и песен. Сложно найти прозу, где отсутствовало бы описание пейзажа. В живописи изображения природы и животных выделены в отдельные жанры, и очень многие художники выбрали для себя именно эти направления… Эмоционально человек восхищается природой, а практически — относится к ней потребительски, если не сказать варварски, что отражено на полотнах и в стихах таких художников и поэтов, как А.М. Курилович, запечатлевший нефтяные вышки, или С.Я. Маршак, описавший саму суть потребительского отношения.

Воздействие человека на окружающую среду принимает глобальные масштабы. Антропогенный фактор становится ведущим, и без его учета невозможно понять и оценить, что еще произойдет с нашим общим домом. Уровнем человеческого влияния на окружающую среду определяется и то, как измененная природа воздействует на дальнейшее развитие нашего общества.

По мнению ученого-географа В.А. Анучина, занимавшегося проблемами взаимодействия человека и природы на протяжении многих лет, существует три основных закона геосферы, с которыми человек просто не может не считаться:

Закон взаимообусловленности развития отдельных элементов геосферы.
Закон возрастающего воздействия человека на природную среду.
Закон возрастающей зависимости человека от природной среды.

Чем больше мы воздействуем на природу, тем активнее она нам отвечает. И в большинстве случаев ответ оказывается весьма далеким от благоприятного: ухудшается экологическая ситуация, все чаще происходят природные катастрофы. Судьба дальнейшего развития человечества зависит от того, насколько быстро будут найдены пути разрешения противоречий между ограниченными возможностями нашей биосферы и агрессивным по отношению к ней типом развития общества.

О роли природы в жизни человека…

В разное время и в разных культурах понятие роли и значимости окружающего мира для человека существенно отличалось. В период античности природа рассматривалась как подвижное, постоянно изменяющееся целое, при этом закономерное, организованное и совершенное. Человек в античной философии не противопоставлялся природе, а, скорее, был одной из его частей. Жизнь в гармонии с природой считалась идеалом.

Однако средневековая западно-христианская культура приобрела совершенно другое понимание природы. Человек в христианстве — вершина божественного творения, наделенная душой, а весь окружающий мир стоит неизмеримо ниже него. Нередко природа понималась даже как источник зла, которое необходимо подчинить.

В эпоху Возрождения отношение к природе снова меняется. Человек открывает для себя ее красоту, видит в ней источник радости и наслаждения. Недаром в этот период времени появляется столько великолепных произведений искусства, воспевающих красоту окружающего мира.

Притом если смотреть правде в глаза, то так или иначе потребительское и высокомерное отношение к природе преобладало. Человек возомнил себя венцом творения, что позволило ему рассматривать природу только как объект своей активности, переделывая и перекраивая ее в соответствии со своими нуждами.

На заре цивилизации, в эпоху охоты и собирательства, человек полностью зависел от внешней среды. Он мог выжить, только присваивая готовые, данные ему природой продукты: плоды, ягоды, мясо и шкуры животных. Природа определяла все особенности жизни первобытного человека: темпы роста количества членов общины, характер занятий, необходимость перекочевывать на новые места.

На этапе возникновения земледелия и скотоводства произошел переход от присваивающей экономики к производящей. Человек научился воздействовать на природу: вырубать леса под посевы, строить ирригационные системы.

Это интересно

Некоторые регионы, где предполагается расположение древних цивилизаций, очень сильно пострадали от деятельности человека, в частности были уничтожены огромные лесные массивы. Так, горные склоны Ливана некогда были покрыты знаменитыми ливанским кедрами. Но 5000 лет назад для строительства храмов и дворцов большая их часть была вырублена. Легенда гласит, что это сделали 80 000 дровосеков по приказу самого царя Соломона[1].

Однако в то время деятельность человека еще очень сильно зависела от погодных условий, ландшафта местности, типа почв. Например, земледелием занимались в основном в тех странах, где были плодородные почвы — в долинах Нила, Ганга, Янцзы. В степных районах с резко континентальным климатом предпочтение отдавалось скотоводству.

Новый этап взаимоотношений природы и человека наступил с началом промышленной революции. Стремительно развивающийся научно-технический прогресс в сочетании все с той же идеей превосходства человека и необходимости взять у природы как можно больше в итоге привел к тому, что мы имеем сейчас. Человечество находится на грани экологической катастрофы.

А ведь мы, как и все другие живые существа на планете, до сих пор неотделимы от биосферы. Рамки окружающей природной среды, в которых мы можем существовать, достаточно узкие. Нам нужна определенная температура воздуха, солнечный свет, состав атмосферы, почвы и воды — именно та экологическая среда, в которой проходила эволюция на протяжении всей нашей истории. Да, человек умеет приспосабливаться к новым условиям обитания. Но только до известных пределов. И скорость такой адаптации не слишком велика. Как показывает практика, губительные изменения природной среды идут гораздо быстрее, а значит, если не остановить эти изменения, человечество ждут трудные времена.

Влияние человека на природу: нам ничего не надо, нам никого не жаль

«Венец творения», вооруженный технологиями, машинами и механизмами, в течение долгих лет активно воздействует на природу, иногда не задумываясь, к каким последствиям это может привести. Известны сотни, если не тысячи примеров пагубного влияния человеческой деятельности на природу, а в последнее время все чаще появляются изменения глобального масштаба, угрожающие планете в целом.

Загрязнение атмосферы влияет на глобальное потепление и изменение климата на планете. Главные «участники процесса» — теплоцентрали и тепловые электростанции, предприятия цветной и черной металлургии, химическое производство, автомобильные выхлопы, добыча и переработка угля и нефти.
Сегодня в атмосферу попадает около 400 миллионов тонн сажи, золы, пыли. Кроме того, в окружающую среду выбрасываются пары минеральных кислот, органические растворители, фреон и прочее. В результате таких выбросов возникает парниковый эффект, ведущий к постепенному возрастанию среднегодовых температур. С начала прошлого столетия средняя приповерхностная температура воздуха повышается ежегодно на 0,007°С, а критическим пределом ученые называют рост среднегодовой температуры на 2°С[2], то есть почти полпути уже пройдено. Глобальное потепление вызывает таяние ледового пояса в Арктике и Антарктиде, повышение уровня Мирового океана, увеличение частоты наводнений. Если ситуация не изменится, то в перспективе вполне возможно наступление нового ледникового периода.
Уничтожение лесов сказывается на состоянии атмосферы и нарушает водный режим нашей планеты. Мелеют реки, находящиеся в зоне вырубки, их дно заиливается, а это приводит к уничтожению мест нереста и сокращению численности различных видов рыб. Существенно уменьшаются запасы грунтовых вод, а следовательно, высыхает почва, которую беспрепятственно смывают дождевые потоки и сдувают ветры, больше не сдерживаемые лесами.
С вырубкой лесов гибнут все населяющие их живые существа. Очень немногие из них способны уйти и приспособиться к жизни на новом месте. Например, некоторые виды ленивцев, живущих в активно вырубаемых лесах бассейна Амазонки, способны жить только в этих местах — переселение для них невозможно.
Загрязнение Мирового океана — еще одна проблема, очень остро стоящая перед человечеством. Из-за загрязнения меняются органолептические свойства воды, в ней в больших количествах появляются тяжелые металлы, хлориды, сульфиты, радиоактивные элементы, сокращается количество растворенного в воде кислорода. В океан ежегодно попадает более 15 миллионов тонн нефтепродуктов[3], поскольку катастрофы с участием нефтеналивных танкеров и буровых платформ давно уже стали обычным явлением. Сбрасывают все отходы в океан и бороздящие его просторы суда — от пассажирских до грузовых. Очень опасны радиоактивные отходы, попадающие в океан в результате аварий на АЭС — вспомним хотя бы Фукусиму.
Загрязняют океан и пластиковые отходы. Они образуют на его поверхности целые острова, угрожающие жизни морских жителей. Самый большой мусорный остров находится в Тихом океане. Площадь этого острова по приблизительным оценкам — от 700 тысяч до 1,5 миллионов квадратных километров, а в глубину он уходит на 10 метров[4]. Большая часть мусора — 80% — берегового происхождения, а отходы с кораблей и рыбацкие сети составляют около 20%.
Животные и рыбы принимают пластмассу за пищу и заглатывают ее. Пластик не растворяется даже под воздействием желудочного сока, что неминуемо приводит к смерти живых существ. В остатки рыбацких сетей нередко попадают тюлени, дельфины, киты. Они не могут освободиться без посторонней помощи и часто гибнут.
Ненамного лучше ситуация и с пресноводными водоемами. Стоки промышленных предприятий и канализационные стоки населенных пунктов привели к тому, что во многих реках и озерах непоправимо нарушилась экосистема. Европейская река Эльба из-за массового сброса ядовитых веществ заводами Германии, Чехии, Словакии давно уже получила статус самой загрязненной реки в Европе. И это далеко не единственный пример.
Загрязнение почвы. Вредные вещества попадают и в почву. Отчасти это происходит из-за деятельности промышленных предприятий, отчасти из-за стремления человека улучшить урожайность сельскохозяйственных культур. Удобрения не только приносят пользу, но и могут нанести колоссальный вред окружающей среде.
Отсутствие должной переработки бытового мусора и его накапливание на полигонах твердых бытовых отходов, а в просторечии свалках, ведут к тому, что все вредные вещества, вымываемые осадками, поступают в почву, отравляя ее и все живое рядом.
Незаконное уничтожение животных на сегодня также является одной из важных экологических проблем. Браконьерская охота уничтожила некоторые виды зверей и птиц, а другие оказались на грани исчезновения.
На заметку
По данным Всемирного союза охраны природы (World Conservation Union), за последние 500 лет с лица Земли исчезло 844 вида животных и растений. А нынешнее вымирание животных считается самым крупным со времен исчезновения динозавров[5].
Несмотря на меры по охране, внесение редких видов в Красную книгу, создание национальных парков, варварский отстрел ради наживы по-прежнему процветает. Особенно возмутительной является так называемая трофейная охота, распространенная в Африке. За определенную плату любой желающий может убить просто ради забавы прекрасное живое существо — слона, льва, тигра… И если браконьерство находится вне закона, то трофейная охота абсолютно легальна.

Это далеко не все экологические проблемы, которые человек сам для себя и создал. Их гораздо больше, и они растут как снежный ком.

Спасение природы — дело рук неравнодушных

К счастью, в конце XX столетия в развитых странах появилось понимание того, что тактика «выжженной земли» по отношению к природе равнозначна самоубийству. Начали разрабатываться программы по сохранению окружающей среды, как в масштабах отдельных государств, так и глобальные.

На мировом уровне существует программа ООН по защите окружающей среды — UNEP (ЮНЕП). Она была учреждена на основе резолюции Генеральной Ассамблеи еще в 1972 году. Работа ЮНЕП включает различные проекты в области морских и наземных экосистем, атмосферы Земли. Программа играет одну из важнейших ролей в развитии международных соглашений по вопросам защиты окружающей среды. ЮНЕП сотрудничает и с государствами, и с международными неправительственными организациями. В сферу деятельности ЮНЕП входит разработка рекомендаций по вопросам потенциально опасных химикатов, трансграничного загрязнения воздуха и загрязнения международных судоходных рек.

Совместно с ЮНЕП была организована Межправительственная группа экспертов по изменению климата, а также учрежден Глобальный экологический фонд. Огромную роль в природоохранной деятельности играют также общественные организации, и многие из них представляют реальную силу.

Гринпис — одна из самых известных в мире международных природоохранных организаций. Была основана в 1971 году активистами из США и Канады, первоначально выступавшими против ядерных испытаний. Позднее интересы Гринпис значительно расширились, а главной идеей стало создание чистого мира без войн и насилия, отсюда и название. Гринпис проводит акции против загрязнения окружающей среды промышленными отходами, выступает в защиту животных. Воздействуя на общественное мнение, Гринпис добивается от промышленных компаний и правительств принятия решений и действенных мер по конкретным проблемам экологии.

На сегодня организация имеет 28 региональных представительств в 46 странах мира. Основные источники деятельности организации — добровольные частные пожертвования. В России Гринпис работает с 1990 года. Сейчас организация поддерживает 11 проектов, таких как «Сохранение лесов», «Озеро Байкал», «Изменения климата», «За чистые реки». При поддержке Гринпис удалось принять мораторий на вырубку лесов на севере европейской части страны, отвести трубу нефтепровода от берега озера Байкал. В 2016 году была остановлена опасная инициатива, согласно которой сточные воды разрешено было бы закачивать в недра земли, принят запрет на так называемый пал травы, из-за которого ежегодно происходили масштабные лесные пожары.

WWF. Всемирный фонд дикой природы, или World Wide Fund for Nature, объединяет около пяти миллионов постоянных сторонников и работает более чем в 100 странах. Свою миссию WWF видит «в предотвращении нарастающей деградации естественной среды планеты и достижении гармонии человека и природы»[6]. Главная цель фонда — сохранение и восстановление биологического разнообразия Земли. Более половины бюджета организации составляют пожертвования от частных лиц — сторонников WWF.

В России фонд начал свою работу в 1988 году, в 1994 было открыто российское представительство WWF, а в 2004 году фонд получил статус российской национальной организации. За время работы было осуществлено более 1000 проектов в 47 регионах страны. При участии WWF созданы 140 особо охраняемых природных территорий, открыт Центр разведения и реабилитации переднеазиатского леопарда, а численность его дальневосточного сородича увеличилась до 70 особей. Разработаны государственные программы по сохранению обоих видов. При поддержке фонда удалось стабилизировать популяцию амурского тигра: сегодня на Дальнем Востоке живет около 540 больших кошек.

По инициативе WWF был принят закон о защите морей от нефтяного загрязнения, полностью запрещена нелегальная торговля икрой осетровых рыб, создан «Медвежий патруль» для предотвращения конфликтов белого медведя и человека в Арктике. В российское законодательство внесены положения, необходимые для организации эффективной лесной охраны, и изменения, ужесточающие наказание за незаконную охоту на редких животных.

Все это только малая часть того, что сделано WWF, и организация не собирается останавливаться на достигнутом. Сегодня в работе находятся десятки проектов, постоянная помощь оказывается нескольким видам редких животных, ведется учет их поголовья. Занимается WWF и просветительской деятельностью: на территориях обитания краснокнижных зверей специалисты фонда регулярно ведут работу с местными жителями и с подрастающим поколением.

Несмотря на инициативы общественных организаций, только их силами ситуацию исправить невозможно. Каждый из жителей планеты должен понять, что и он в ответе за те экологические проблемы, с которыми столкнулось человечество. Если не предпринимать никаких мер, то «венец природы» скоро сам окажется на грани исчезновения.

Ученые рассчитали минимальную «дозу природы» для человека — Российская газета

Люди, посещающие парки в течение 30 или более минут хотя бы раз в неделю, имеют гораздо меньше шансов столкнуться с такими проблемами, как высокое кровяное давление или плохое психическое состояние, чем те, кто этого не делает. К такому выводу пришла группа австралийских и британских ученых-экологов, сообщается на сайте Университета Квинсленда (Австралия).

Именно такой, полагают исследователи, является минимальная «доза природы» для человека. По словам доктора Даниэль Шэнэхэн (Danielle Shanahan), пребывание в парках снижает риск развития сердечнососудистых заболеваний, уменьшает уровень стресса, беспокойства и депрессии.

В общей сложности ученые опросили 1538 жителей Брисбена (Австралия) в возрасте от 18 до 70 лет, у каждого респондента сопоставлялись состояние его здоровья и опыт пребывания на природе. Исследование проводилось до наступления летней жары, когда люди ищут прохлады в тени деревьев, чтобы снизить влияние на результаты сезонных условий.

— Если бы каждый человек посещал парки недалеко от дома хотя бы раз в неделю, мы имели бы на семь процентов меньше случаев депрессии и на девять процентов меньше случаев высокого кровяного давления, — подчеркнула она.

Благотворное влияние природы на здоровье человека известно давно. Ценность своего исследования ученые видят именно в том, что они вычислили минимальный уровень, после которого положительный эффект действительно будет достигнут. Причем этот эффект может быть и экономическим. Известно, что в одной только Австралии социальные издержки, связанные с депрессией, оцениваются в 9,5 миллиарда долларов США ежегодно.

Чтобы добиться улучшения здоровья максимального числа людей, ученые предлагают властям и общественным организациям проводить как можно больше своих мероприятий на свежем воздухе, вытаскивать их участников из помещений на природу.

Более подробно с результатами исследования можно ознакомиться в журнале Nature.

Влияние природы на политические и экономические процессы (на примере Ливана и Сирии)

скачать скачать Автор: Зинькина Ю. В. — подписаться на статьи автора
Журнал: История и современность. Выпуск №2/2007 — подписаться на статьи журнала

Современные Сирия и Ливан, как и древние государства Восточного Средиземноморья, используют благоприятные природные условия, но по-иному расставляют приоритеты, обыгрывая во внешней и внутренней политике другие природные факторы, нежели те, что были наиболее значимы в древности. Море утратило статус единственного удобного торгового пути из Азии в Европу, но резко возросла его роль как рекреационного ресурса. Туризм является одной из существенных статей экономики приморских стран, в частности Ливана. После обретения независимости сельское хозяйство Ливана не утрачивает своих позиций в экономике. И огромное значение для внутрирегиональной политики имеет проблема распределения внутренних пресноводных ресурсов. Как показывают исследования ученых Университета Шеффилда (http://www.shef.ac.uk/uni/academic/N-Q/perc/resourcepol/papers/Oktav.pdf), «недостаточность воды на Ближнем Востоке есть глубоко укоренившаяся проблема безопасности; она еще усиливает напряженность, уже существующую между правительствами региона, и препятствует даже техническому сотрудничеству». Проблема воды значительно осложнилась в ноябре 1989 г., когда Турция построила на Евфрате плотину Ататюрк (по данным http://www.danielpipes.org Hafiz al-Asad Should Be Careful), пятую по величине в мире. Отныне Турция могла контролировать количество воды, поступающей в Сирию. В июле 1987 г. турецкое правительство обязалось давать воды не менее 500 м³ в секунду. Для Сирии этого недостаточно. «Сирийское правительство возлагает ответственность за многие свои проблемы с электричеством и в сфере сельского хозяйства на турецкие плотины» (http://www.danielpipes.org Hafiz al-Asad Should Be Careful). С тех пор Турция, по ее собственным утверждениям, честно придерживалась плана, однако взгляды заинтересованных сторон на оговоренный объем воды сильно расходятся. Турция утверждает, что в одиночку осуществила колоссальный проект, оказавший благотворное влияние на экосистему в целом. Плодами его пользуются и Сирия, и Ирак. По мнению Турции, это должно быть принято во внимание при разделе воды. Она внесла предложение распределять воды Тигра и Евфрата по некоему 3-ступенчатому плану. В основе его лежала систематическая оценка количества воды, необходимого для ирригации каждой стране. Сирия и Ирак расценили этот план как ограничение своей независимости. Три стороны не смогли прийти к единому решению о статусе рек: «Турция объявила Евфрат и Тигр “трансграничными” реками, в то время как Сирия и Ирак сочли их международными. Приняв доктрину абсолютной территориальной суверенности, Турция отказалась делиться своей водой с арабскими соседями; Сирия же придерживалась доктрины ограниченной территориальной суверенности и предлагала поделить Евфрат по формуле, составленной с учетом заявленного каждой страной-претендентом необходимого ей количества воды и силы потока реки» (http://www.shef.ac.uk/uni/academic/N-Q/perc/resourcepol/papers/Oktav.pdf).

Для чего Сирии была необходима вода в больших объемах? Ответ следует искать во внутриполитических и экономических стратегиях Сирии того периода. В это время Сирия, как и многие арабские страны, постепенно приходит к расширенной концепции национальной безопасности страны. Как поясняет Турецкая организация промышленников и бизнесменов (http://www.tusiad.org.tr/yayin/private/autumn97/html/picard_e.html), эта концепция включает в себя не только защиту государственной территории, но и политику полного самообеспечения предметами первой необходимости, в том числе продовольствием и сельскохозяйственными продуктами. Если вспомнить засушливый сирийский климат и недостаточную обеспеченность пресноводными ресурсами, то представляется вполне логичным, что единственным выходом из положения Сирия сочла активное внедрение ирригационного земледелия, что вызвало резкий скачок в потреблении воды. Таким образом, становится понятно, почему Сирия расценивала турецкую систему оценочного планирования как вмешательство в свои внутренние дела.

Постепенно конфликт все более обострялся. Так, среди некоторой части турецкой общественности получила распространение точка зрения, что нелогично платить арабам за их нефть, отдавая при этом бесплатно свою воду (данные http://www.shef.ac.uk/uni/academic/N-Q/perc/resourcepol/papers/Oktav.pdf), когда в руках Турции находится мощный инструмент воздействия на Сирию, которая в свою очередь была вынуждена искать ответные меры воздействия. Этими мерами становится, как ни печально, терроризм: к применению насильственных способов воздействия привел именно спор из-за природных ресурсов.

Еще одним природным фактором, определяющим политику ближневосточного региона, является наличие запасов нефти и ее распределение по странам. Основные запасы приходятся на страны Залива (Саудовскую Аравию, Катар, Кувейт и др.). Сирия располагает скромным запасом энергоносителей (500 млн т нефти и 250 млрд м³ газа [Андреасян 1990]). Ливан не имеет своей нефти и вынужден в экономическом развитии делать акцент на нересурсоемкие отрасли. Так, пожалуй, главной специализацией Ливана становится банковское дело, чему способствует внутренняя стабильность страны (до гражданской войны). Основой экономического процветания страны стали финансовые потоки из других стран. Сирия предпочла более близкий странам Залива путь, добывая максимально возможное количество нефти.

Две страны, имеющие сходный исторический путь развития, избрали во многом несхожие пути развития. Причиной тому оказалась разная обеспеченность разнообразными природными ресурсами.

Литература

Андреасян, Р. Н. 1990. Нефть и арабские страны в 1973–1983 гг. М.

Размещено в разделах

Сочинение на тему Влияние природы на человека 11 класс ЕГЭ

Мы – люди являемся частью природы. Как говорят, культура – есть отдельная (вторая) природа, созданная только человеком.

Тем не менее, для людей трудно представить себе существование вне настоящей подлинной природы. Мы всегда связаны с природными феноменами и циклами. Даже если человек оказывается в пространстве мегаполиса, полного бетона и асфальта, далеко от лесов, полей и рек, то тоже имеет на себе различные воздействия природы и природных циклов.

Например, нашим телом управляют циклы восходов и закатов и многое другое. Для человека свойственно являться частью природы, то есть остального пространства материи.

Именно поэтому тематика человека и природы так часто прослеживается в различных произведениях искусства. Об этом сочиняют музыку композиторы и пишут свои произведения литераторы, а художники зачастую вдохновляются именно природными феноменами. Мне кажется, свойство вдохновлять и дарить воодушевление и является самым значительным в отношении воздействия природы на человека.

Когда мы представляем себе первобытных, древних людей, то можем помыслить о том, как они боялись природы и различных природных феноменов. Тем не менее, и в этом тоже прослеживалось вдохновение, ведь люди восхищались неподвластным могуществом стихий.

Как говорят многие ученые, первые мифологии и религии и возникли, как способ осмыслить различные природные стихии и описать воздействие природы на человека. Различные варианты мировосприятия стали основой для мифологического понимания мира и благодаря этому люди могли представлять простыми словами какие-то масштабные феномены и обстоятельства. Например, гром представлялся как звук небесной колесницы или нечто подобное и благодаря такому простому описанию становился более понятным.

Современное искусство во многом является продолжателем этой традиции. Как поэтично и красиво описывают природу в своих произведениях Пришвин, Паустовский, Тургенев, Бианки и другие. Разве отличаются они существенным образом от древнего мифотворца, который создавал сказания?

Пожалуй, если и отличаются, то не существенным образом. Писатели тоже вдохновляются природой и пытаются охватить эту неохватываемую красоту возможностями собственного разумения. Они тоже представляют перед нами стихии определенным образом и делают природу более понятной, но не менее вдохновляющей.

В завершение следует отметить такие воздействия природы как воспитание положительных качеств, развитие чувства ответственности и многое другое. Тем не менее, все эти воздействия мне кажутся вторичными. Основой является вдохновение и воодушевление, которые дает природа человеку.

Сочинение Влияние природы на человека

Всем известно, что природа дала и дает нам самое незаменимое – жизнь. Мало кто задумывается над этим, прежде чем сорвать листочек с дерева или любое другое растение, которое привлекает взгляд.

Природа играет жизненно важное значение и наша обязанность помнить об этом и оберегать её. Каждый из нас, посадив хоть одно дерево, внесет свою лепту в обогащение и её сохранение.

Что для нас является базой в пирамиде человеческих потребностей? Физиологический аспект. Тут затрагиваются следующие необходимые составляющие: воздух, пища, сон и вода. Мы должны осознать реальную роль природы в нашей жизни, ведь база человеческих потребностей на 99% зависит только от природы. Чистый воздух вырабатывают растения. Пища так же зависит от растений, ведь так или иначе, любое мясо животного, было выращено на природных материалах. Другое аспект – рыба, ее дают нам озера, реки, океаны и т.д., что еще раз доказывает жизненную необходимость природы. Здоровый и крепкий сон зависит от здоровья человека, которое в свою очередь зависит от окружающей среды и деятельности человека, то бишь, природа играет и тут огромное значение. Воду мы получаем из природных источников, поэтому данная потребность даже не нуждается в обосновании.

Каждый человек когда-либо болел, поэтому вопрос медицины давно развит на достаточном уровне. А с чего все начиналось? Растение, которое проявило лечебное свойство, было внедрено в медицинские препараты, поэтому можно точно сказать, что медицина так же основывается на природных материалах.

Разные страны, материки – разный климат, что делает необходимым некую регулировку между природными зонами – это еще одно удивительное свойство природы.

Экономическая обстановка каждой страны зависит именно от ее природы. Страна может славиться плодородными грунтами, что значительно повышает ее финансовый уровень.

Как говорилось раннее – природа играет огромное влияние на здоровье человека. Каким воздухом мы дышим, какую пищу принимаем, и какую воду пьем – все это зависит от чистоты природных зон.

Человек всегда имеет потребность в душевном отдыхе. Что он в этом случае делает? Старается уединиться с природой, в этом случае природа имеет не физическое влияние, а уже духовное. Провожать закат или встречать рассвет, наблюдать за молнией на горизонте или за разводами облаков – все это оказывает целебное влияние на душу и человека и его равновесие.

Природа необходима каждому человеку, поэтому следует оберегать ее и озеленять новые уголки нашей планеты.

Вариант 3

Человек является частью природы, но очень часто он взаимодействует с ней по минимуму, теряет свои корни и тем самым вредит, в первую очередь, себе.

Запираясь в городах, многие современные люди очень мало контактируют с природой, чаще всего это происходит в местных парках или скверах, на бульварах, центрально-городских набережных и около заботливо высаженных аллей, ботанических садов. Бывает так, что у людей нет возможности или желания выехать на природу, за город, подышать свежим воздухом, практически не загрязнённым выхлопными газами, дать себе отдохнуть и просто полюбоваться красотой окружающего мира.

Я считаю, что контакт человека с природой безмерно важен, ведь незримые её силы влияют на человека, где бы он ни находился. Например, смена погоды вызывает у многих людей перепады настроения, скачки атмосферного давления, магнитные бури – головные боли, общую слабость. Ритм жизни людей зависит, прежде всего, от природы, ведь именно природой ночью заложено спать, а днём – бодрствовать. Часто люди, которые нарушают этот цикл, становятся со временем вялыми, усталыми, раздражительными, апатичными. Человек, побывавший на природе хотя бы несколько дней, становится спокойным, снимается раздражительность, уходит стресс и тревога, появляется чувство умиротворения. Самое главное – отдыхать на природе, не принося ей вреда лишним мусором или неосторожной сигаретой, которая может стать причиной неконтролируемого пожара.

Очень грустно то, что современный человек уничтожает природу, пытаясь подчинить её себе и использовать ради собственного блага. Вырубаются лесы, уничтожаются редкие виды животных и растений, а следствие – озоновые дыры, угроза глобального потепления, и даже стихийные бедствия. Ведь катаклизмы – это протест природы против насилия над собой, таким образом, она показывает, что в её власти прекратить существование человека в любой момент.

Каждый из нас должен стремиться не только взаимодействовать с природой, но и сохранять её, ведь, расходуя природные ресурсы и разрушая планету, мы берём взаймы, в первую очередь, у своих детей.

11 класс

Также читают:

Картинка к сочинению Влияние природы на человека

Природное воспитание в психологии | Simply Psychology

Воспитание предполагает, что корреляции между факторами окружающей среды и психологическими результатами обусловлены экологическими факторами. Например, похоже, что то, сколько родители читают со своими детьми и насколько хорошо дети учатся читать, связаны между собой. Другие примеры включают экологический стресс и его влияние на депрессию.

Однако поведенческая генетика утверждает, что то, что выглядит как воздействие окружающей среды, в значительной степени на самом деле является отражением генетических различий (Plomin & Bergeman, 1991).

Люди выбирают, видоизменяют и создают среду, соответствующую их генетической предрасположенности. Это означает, что то, что иногда кажется влиянием окружающей среды (воспитанием), является генетическим влиянием (природой).

Итак, дети, которые генетически предрасположены к грамотному чтению, будут рады слушать, как их родители читают им истории, и с большей вероятностью будут поощрять это взаимодействие.

Эффекты взаимодействия

Однако в последние годы растет осознание того, что вопрос «как поведение «много» обусловлено наследственностью, и «насколько» окружающая среда сама может быть неправильный вопрос.

Возьмем для примера интеллект. Как почти все типы человеческого поведения, это сложный, многогранный феномен, который проявляется (или нет!) в большом разнообразии способами.

Вопрос «сколько» предполагает, что все психологические черты могут быть выражены численно и что проблема может быть решена количественно.

Статистика наследственности, выявленная в ходе поведенческих генетических исследований, подверглась критике как бессмысленная, главным образом потому, что биологи установили, что гены не могут влиять на развитие независимо от факторов окружающей среды; генетические и негенетические факторы всегда взаимодействуют, чтобы сформировать черты.Реальность такова, что природа и культура взаимодействуют множеством качественно различных способов (Gottlieb, 2007; Johnston & Edwards, 2002).

Вместо того, чтобы защищать крайние нативистские или нуртуристские взгляды, большинство исследователей в области психологии сейчас заинтересованы в изучении взаимодействия природы и воспитания.

Например, в психопатологии это означает, что для развития психического расстройства необходимы как генетическая предрасположенность, так и соответствующий триггер окружающей среды. Например, эпигенетика утверждает, что влияние окружающей среды влияет на экспрессию генов.

Так что же такое эпигенетика?

Эпигенетика — это термин, используемый для описания наследования с помощью механизмов, отличных от последовательности ДНК генов. Например, особенности нашего физического и социального окружения человека могут влиять на то, какие гены включены или «экспрессируются», а не на последовательность ДНК самих генов.

Одним из таких примеров является так называемая голландская голодная зима в последний год Второй мировой войны. Они обнаружили, что у детей, которые находились в утробе матери во время голода, на всю жизнь увеличивались шансы на развитие различных проблем со здоровьем по сравнению с детьми, зачатыми после голода.

Эпигенетические эффекты иногда могут передаваться от одного поколения к другому, хотя кажется, что эффекты сохраняются только в течение нескольких поколений. Есть некоторые свидетельства того, что последствия голодающей зимы повлияли на внуков женщин, которые были беременны во время голода.

Таким образом, имеет смысл сказать, что разница в поведении двух людей в основном связана с наследственными факторами или в основном с факторами окружающей среды.

Это осознание особенно важно с учетом последних достижений в генетике, таких как полигенное тестирование.Например, проект «Геном человека» стимулировал огромный интерес к отслеживанию типов поведения определенных цепей ДНК, расположенных на определенных хромосомах.

Если не следует злоупотреблять этими достижениями, тогда потребуется более общее понимание того факта, что биология взаимодействует как с культурным контекстом, так и с личным выбором людей в отношении того, как они хотят прожить свою жизнь.

Нет четкого и простого способа распутать эти качественно разные и взаимные влияния на человеческое поведение.

Эпигенетика: исследование на мышах агути

Эпигенетика: исследование на мышах агути

В исследовании Waterland and Jirtle (2003) на мышах агути изучается взаимосвязь между природой и воспитанием, показывая, как эпигенетические механизмы изменяют экспрессию генов у лабораторных мышей и, как следствие, люди.

Видео ниже предоставляет контекст для исследования мышей агути и обрисовывает в общих чертах развитие эпигенетического подхода к нашему пониманию болезней.

Как ссылаться на эту статью:

McLeod, S.А. (2018, 20 декабря). Природа vs воспитание в психологии . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/naturevsnurture. html

Ссылки на стиль APA

Бандура, А. Росс, Д. и Росс, С. А. (1961). Передача агрессии через имитацию агрессивных моделей. Журнал аномальной и социальной психологии , 63, 575-582

Бандура, А. (1977). Теория социального обучения . Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice Hall.

Боулби, Дж. (1969). Приложение. Привязанность и потеря: Vol. 1. Убыток . Нью-Йорк: Основные книги.

Хомский, Н. (1965). Аспекты теории синтаксиса . MIT Press.

Фрейд, С. (1905). Три очерка по теории сексуальности . Se, 7.

Galton, F. (1883). Исследования о человеческих способностях и их развитии . Лондон: J.M. Dent & Co.

Gottlieb, G. (2007). Вероятностный эпигенез. Наука о развитии, 10 , 1–11.

Хаворт, К. М., Дэвис, О. С., и Пломин, Р. (2013). Исследование раннего развития близнецов (TEDS): генетически чувствительное исследование когнитивного и поведенческого развития от детства до юношеского возраста. Исследование близнецов и генетика человека, 16 (1) , 117-125.

Дженсен А. Р. (1969). Насколько мы можем повысить IQ? а учебные достижения? Harvard Educational Review, 33 , 1-123.

Джонстон, Т. Д., и Эдвардс, Л. (2002). Гены, взаимодействия и развитие поведения. Психологический обзор , 109, 26–34.

Оливер Б. Р., Пломин Р. (2007). Исследование раннего развития близнецов (TEDS): многомерное продольное генетическое исследование языковых, когнитивных и поведенческих проблем с детства до подросткового возраста. Исследование близнецов и генетика человека, 10 (1) , 96-105.

Пломин Р. (2018). Чертеж: как ДНК делает нас такими, какие мы есть . MIT Press.

Пломин, Р., и Бергеман, К.С. (1991). Природа воспитания: генетическое влияние на «экологические» меры. поведенческие науки и науки о мозге, 14 (3) , 373-386.

Пломин, Р., и ДеФрис, Дж. К. (1983). Проект усыновления в Колорадо. Развитие ребенка , 276-289.

Пломин, Р., и ДеФрис, Дж. К. (1985). Истоки индивидуальных различий в младенчестве; проект усыновления Колорадо. Science, 230, , 1369-1371.

Скиннер, Б. Ф. (1957). Вербальное поведение . Актон, Массачусетс: Издательская группа Копли.

Траутон, А., Спинат, Ф.М., Пломин Р. (2002). Исследование раннего развития близнецов (TEDS): многомерное продольное генетическое исследование языковых, когнитивных и поведенческих проблем в детстве. Twin Research и Human Genetics, 5 (5) , 444-448.

Уотерленд, Р. А., и Джиртл, Р. Л. (2003). Мобильные элементы: мишени для раннего воздействия питания на регуляцию эпигенетических генов. Молекулярная и клеточная биология, 23 (15), 5293-5300.

Свидетельства взаимодействия

Как ссылаться на эту статью:

McLeod, S.А. (2018, 20 декабря). Природа vs воспитание в психологии . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/naturevsnurture.html

сообщить об этом объявлении

Природа против воспитания: гены или окружающая среда?

Споры о природе и воспитании — одна из старейших философских проблем психологии. Так о чем конкретно все это?

Природа относится ко всем генам и наследственным факторам , которые влияют на то, кем мы являемся — от нашего внешнего вида до наших личностных характеристик.
Воспитание относится ко всем переменным окружающей среды , которые влияют на то, кем мы являемся, включая наш ранний детский опыт, то, как мы выросли, наши социальные отношения и нашу окружающую культуру.

Даже сегодня разные отрасли психологии часто используют один подход, а не другой. Например, биологическая психология склонна подчеркивать важность генетики и биологических влияний. С другой стороны, бихевиоризм фокусируется на влиянии окружающей среды на поведение.

В прошлом дебаты об относительном вкладе природы в воспитание часто принимали очень односторонний подход: одна сторона утверждала, что природа играет наиболее важную роль, а другая сторона предполагала, что именно воспитание было наиболее значительным. Сегодня большинство экспертов признают, что оба фактора играют решающую роль. И не только это, но они также осознают, что природа и воспитание взаимодействуют важными способами на протяжении всей жизни.

Дебаты

Имеют ли генетические факторы или факторы окружающей среды большее влияние на ваше поведение? Унаследованные черты или жизненный опыт играют большую роль в формировании вашей личности? Споры о природе и воспитании — одна из старейших проблем психологии.Дебаты сосредоточены на относительном вкладе генетической наследственности и факторов окружающей среды в развитие человека.

Некоторые философы, такие как Платон и Декарт, предполагали, что определенные вещи являются врожденными или возникают естественным образом, независимо от влияния окружающей среды. Нативисты придерживаются позиции, что все или большинство поведения и характеристик являются результатом наследования.

Сторонники этой точки зрения считают, что все наши характеристики и поведение являются результатом эволюции.Генетические черты, переданные от родителей, влияют на индивидуальные различия, которые делают каждого человека уникальным.

Другие известные мыслители, такие как Джон Локк, верили в то, что известно как tabula rasa , что предполагает, что разум начинается с чистого листа. Согласно этому представлению, все, чем мы являемся, и все наши знания определяются нашим опытом.

Эмпирики считают, что все или большинство поведения и характеристик являются результатом обучения.Бихевиоризм — хороший пример теории, основанной на эмпиризме. Бихевиористы считают, что все действия и поведение являются результатом обусловливания. Теоретики, такие как Джон Б. Уотсон, считали, что людей можно научить делать и становиться кем угодно, независимо от их генетического фона.

Примеры

Например, когда человек достигает огромных успехов в учебе, происходит ли это потому, что он генетически предрасположен к успеху, или это результат обогащенной среды? Если мужчина жестоко обращается со своей женой и детьми, то это потому, что он родился с склонностями к насилию, или это то, чему он научился, наблюдая за поведением своих родителей?

Несколько примеров биологически определенных характеристик (природы) включают определенные генетические заболевания, цвет глаз, цвет волос и цвет кожи.Другие вещи, такие как продолжительность жизни и рост, имеют сильную биологическую составляющую, но на них также влияют факторы окружающей среды и образ жизни.

Примером нативистской теории в психологии является концепция Хомского устройства для овладения языком (или LAD). Согласно этой теории, все дети рождаются с инстинктивными умственными способностями, которые позволяют им как изучать, так и воспроизводить язык.

Некоторые характеристики связаны с влиянием окружающей среды. То, как ведет себя человек, может быть связано с такими факторами, как стиль воспитания и приобретенный опыт.Например, ребенок может научиться посредством наблюдения и подкрепления говорить «пожалуйста» и «спасибо». Другой ребенок может научиться вести себя агрессивно, наблюдая, как дети старшего возраста проявляют насилие на игровой площадке.

Одним из примеров эмпирической теории в психологии является теория социального обучения Альберта Бандуры. Согласно теории, люди учатся, наблюдая за поведением других. В своем знаменитом эксперименте с куклой Бобо Бандура продемонстрировал, что дети могут научиться агрессивному поведению, просто наблюдая за агрессивным поведением другого человека.

Даже сегодня исследования в области психологии часто имеют тенденцию подчеркивать одно влияние над другим. В биопсихологии, например, исследователи проводят исследования, изучающие, как нейротрансмиттеры влияют на поведение, что подчеркивает природную сторону дискуссии. В социальной психологии исследователи могут проводить исследования, изучающие, как такие вещи, как давление со стороны сверстников и социальные сети влияют на поведение, подчеркивая важность воспитания.

Взаимодействия

Что действительно известно исследователям, так это то, что взаимодействие между наследственностью и окружающей средой часто является наиболее важным фактором.Кевин Дэвис из компании PBS Nova описал один интересный пример этого явления.

Идеальный слух — это способность определять высоту тона музыкального тона без каких-либо ссылок. Исследователи обнаружили, что эта способность, как правило, передается в семьях, и полагают, что она может быть связана с одним геном. Однако они также обнаружили, что одного только гена недостаточно для развития этой способности. Вместо этого необходимо музыкальное обучение в раннем детстве, чтобы эта унаследованная способность могла проявиться.Взаимодействие с другими людьми

Рост — еще один пример черты характера, на которую влияет взаимодействие природы и воспитания. Ребенок может происходить из семьи, где все высокие, и он, возможно, унаследовал эти гены роста. Однако, если он вырастет в неблагополучной среде, где он не получает надлежащего питания, он может никогда не достичь той высоты, на которой он мог бы расти в более здоровой среде.

Современные виды

Однако на протяжении всей истории психологии этот спор продолжал вызывать споры.Например, евгеника была движением, находящимся под сильным влиянием нативистского подхода.

Психолог Фрэнсис Гальтон, двоюродный брат натуралиста Чарльза Дарвина, придумал термины природа против воспитания и евгеника и считал, что интеллект является результатом генетики. Гальтон считал, что умных людей следует поощрять вступать в брак и иметь много детей, а менее умных людей не следует поощрять к размножению.

Сегодня большинство экспертов считают, что и природа, и воспитание влияют на поведение и развитие.Тем не менее, этот вопрос все еще не решен во многих сферах, например, в дебатах о происхождении гомосексуализма и влиянии на интеллект. Хотя мало кто придерживается крайнего нативистского или радикального эмпирического подхода, исследователи и эксперты все еще спорят о том, в какой степени биология и окружающая среда влияют на поведение.

Все чаще люди начинают понимать, что вопрос о том, насколько наследственность или окружающая среда влияет на определенную черту, — неправильный подход. Реальность такова, что нет простого способа распутать множество существующих сил.

Эти влияния включают генетические факторы, которые взаимодействуют друг с другом, факторы окружающей среды, которые взаимодействуют, такие как социальный опыт и общая культура, а также то, как наследственные и средовые влияния взаимосвязаны. Вместо этого многие исследователи сегодня заинтересованы в том, чтобы увидеть, как гены модулируют влияние окружающей среды и наоборот.

Как гены влияют на развитие ребенка

От чего зависит развитие ребенка? Невозможно учесть все факторы, влияющие на то, кем в конечном итоге становится ребенок, но исследователи могут взглянуть на некоторые из наиболее очевидных факторов.

Сюда входят такие вещи, как генетика, воспитание детей, опыт, друзья, семья, образование и отношения. Понимая роль, которую играют эти факторы, исследователи могут лучше определить, как такие влияния способствуют развитию.

Обзор

Думайте об этих влияниях как о строительных блоках. Хотя у большинства людей, как правило, есть одни и те же базовые строительные блоки, эти компоненты можно соединить бесконечным числом способов. Учитывайте свою личность в целом.Насколько многое из того, кем вы являетесь сегодня, было сформировано вашим генетическим прошлым, а какое — результатом жизненного опыта?

Этот вопрос ставил в тупик философов, психологов и педагогов на протяжении сотен лет и часто упоминается как споры о природе и воспитании. Являемся ли мы результатом природы (нашего генетического фона) или воспитания (окружающей среды)? Сегодня большинство исследователей сходятся во мнении, что развитие ребенка предполагает сложное взаимодействие природы и воспитания.

Природа vs.Воспитание

Хотя на некоторые аспекты развития может сильно влиять биология, влияние окружающей среды также может иметь значение. Например, время наступления полового созревания в значительной степени является результатом наследственности, но факторы окружающей среды, такие как питание, также могут иметь влияние.

С самых ранних моментов жизни взаимодействие наследственности и окружающей среды определяет, кем являются дети и кем они станут. В то время как генетические инструкции, которые ребенок унаследовал от своих родителей, могут определять дорожную карту для развития, среда может влиять на то, как эти направления выражаются, формируются или замалчиваются события.

Сложное взаимодействие природы и воспитания происходит не только в определенные моменты или в определенные периоды времени; он стойкий и пожизненный.

Чтобы понять развитие ребенка, важно посмотреть на биологические факторы, влияющие на развитие ребенка, на то, как опыт взаимодействует с генетикой, а также на некоторые генетические нарушения, которые могут повлиять на психологию и развитие ребенка.

Пренатальное развитие ребенка

В самом начале развитие ребенка начинается, когда мужская репродуктивная клетка, или сперма, проникает через защитную внешнюю мембрану женской репродуктивной клетки, или яйцеклетки. И сперматозоиды, и яйцеклетки содержат хромосомы, которые служат основой для жизни человека.

Гены, содержащиеся в этих хромосомах, состоят из химической структуры, известной как ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота), которая содержит генетический код или инструкции, из которых состоит вся жизнь. За исключением сперматозоидов и яйцеклеток, все клетки тела содержат 46 хромосом.

Как вы могли догадаться, и сперматозоиды, и яйцеклетки содержат только 23 хромосомы. Это гарантирует, что, когда две клетки встречаются, в результате новый организм будет иметь правильные 46 хромосом.

Влияние окружающей среды

Итак, как именно генетические инструкции, передаваемые обоими родителями, влияют на развитие ребенка и его черты? Чтобы полностью понять это, важно сначала провести различие между генетической наследственностью ребенка и фактическим выражением этих генов.

Под генотипом понимаются все гены, унаследованные человеком. Фенотип — это то, как эти гены на самом деле выражаются. Фенотип может включать физические черты, такие как рост и цвет или глаза, а также нефизические черты, такие как застенчивость и экстраверсия.

Хотя ваш генотип может представлять собой образец того, как растут дети, способ, которым эти строительные блоки соединены вместе, определяет, как эти гены будут выражаться. Думайте об этом как о строительстве дома. Один и тот же план может привести к созданию ряда разных домов, которые выглядят очень похожими, но имеют важные различия, основанные на выборе материала и цвета, используемых во время строительства.

Экспрессия гена

Экспрессия гена зависит от двух разных вещей: взаимодействия гена с другими генами и постоянного взаимодействия между генотипом и окружающей средой.

Генетические взаимодействия: Гены иногда могут содержать противоречивую информацию, и в большинстве случаев один ген выиграет битву за доминирование. Некоторые гены действуют аддитивно. Например, если у ребенка один высокий родитель и один низкий родитель, ребенок может разделить разницу, имея средний рост. В других случаях некоторые гены следуют доминантно-рецессивному паттерну. Цвет глаз — один из примеров работы доминантно-рецессивных генов. Ген карих глаз является доминантным, а ген голубых глаз — рецессивным.Если один из родителей передаст доминантный ген карих глаз, а другой — рецессивный ген голубых глаз, доминантный ген победит, и у ребенка будут карие глаза.
Взаимодействие генов с окружающей средой: Окружающая среда, в которой ребенок находится как внутриутробно, так и на протяжении всей остальной жизни, также может влиять на экспрессию генов. Например, воздействие вредных лекарств в утробе матери может оказать сильное влияние на дальнейшее развитие ребенка. Рост — хороший пример генетической особенности, на которую могут влиять факторы окружающей среды.Хотя генетический код ребенка может указывать на рост, выражение этого роста может быть подавлено, если ребенок плохо питается или страдает хроническим заболеванием.

Генетические аномалии

Генетические инструкции не безошибочны и иногда могут сбиваться с пути. Иногда, когда образуется сперма или яйцеклетка, количество хромосом может делиться неравномерно, в результате чего организм имеет больше или меньше нормальных 23 хромосом. Когда одна из этих аномальных клеток соединяется с нормальной клеткой, полученная зигота будет иметь неравномерное количество хромосом.

Исследователи предполагают, что около половины всех образующихся зигот имеют более или менее 23 хромосом, но большинство из них прерываются самопроизвольно и никогда не развиваются в доношенного ребенка.

В некоторых случаях дети рождаются с аномальным количеством хромосом. В любом случае результатом является синдром определенного типа с набором отличительных характеристик.

Аномалии половых хромосом

Подавляющее большинство новорожденных, как мальчиков, так и девочек, имеют хотя бы одну Х-хромосому.В некоторых случаях примерно у 1 из каждых 500 рождений ребенок рождается либо с отсутствующей Х-хромосомой, либо с дополнительной половой хромосомой. Синдром Клайнфельтера, синдром ломкой Х-хромосомы и синдром Тернера — все это примеры аномалий, связанных с половыми хромосомами.

Синдром Кляйнфельтера вызывается дополнительной Х-хромосомой и характеризуется отсутствием развития вторичных половых признаков, а также неспособностью к обучению.

Синдром ломкой Х-хромосомы возникает, когда часть Х-хромосомы прикреплена к другим хромосомам такой тонкой цепочкой молекул, что кажется, что она находится в опасности отрыва.Это может повлиять как на мужчин, так и на женщин, но влияние может быть различным. Некоторые с Fragile X не проявляют каких-либо признаков, в то время как другие развиваются от легкой до тяжелой умственной отсталости.

Синдром Тернера возникает, когда присутствует только одна половая хромосома (Х-хромосома). Он поражает только самок и может привести к низкому росту, «перепончатой» шее и отсутствию вторичных половых признаков. Психологические нарушения, связанные с синдромом Тернера, включают неспособность к обучению и трудности с распознаванием эмоций, передаваемых через мимику. Взаимодействие с другими людьми

Синдром Дауна

Наиболее распространенный тип хромосомного нарушения известен как трисомия 21 или синдром Дауна. В этом случае у ребенка есть три хромосомы на месте 21-й хромосомы вместо двух нормальных.

Синдром Дауна характеризуется чертами лица, включая круглое лицо, раскосые глаза и толстый язык. Люди с синдромом Дауна также могут столкнуться с другими физическими проблемами, включая пороки сердца и проблемы со слухом. Почти все люди с синдромом Дауна страдают каким-либо типом интеллектуальных нарушений, но его степень может сильно различаться.

Слово Verywell

Ясно, что генетические факторы имеют огромное влияние на развитие ребенка. Однако важно помнить, что генетика — это лишь часть сложной головоломки, из которой состоит жизнь ребенка. Переменные окружающей среды, включая воспитание детей, культуру, образование и социальные отношения, также играют жизненно важную роль.

вопросов психологии развития

Есть ряд важных вопросов, которые обсуждались на протяжении всей истории психологии развития. Основные вопросы включают следующее:

Связано ли развитие в большей степени с генетикой или окружающей средой?
Развитие происходит медленно и плавно или изменения происходят поэтапно?
Имеет ли ранний детский опыт наибольшее влияние на развитие или более поздние события не менее важны?

Вот некоторые из основных вопросов в области психологии развития и того, что сегодня думают по этим вопросам многие психологи.

Природа vs.Воспитание

Споры об относительном вкладе наследственности и окружающей среды, обычно называемые спорами о природе и воспитании, являются одним из старейших вопросов как в философии, так и в психологии.

Такие философы, как Платон и Декарт, поддерживали идею о том, что некоторые идеи являются врожденными. С другой стороны, такие мыслители, как Джон Локк, отстаивали концепцию tabula rasa — убеждения, что разум — это чистый лист при рождении, а наши знания определяются опытом.

Сегодня большинство психологов считают, что развитие вызывает взаимодействие между этими двумя силами.

Некоторые аспекты развития явно биологические, например, половое созревание. Однако на наступление полового созревания могут влиять факторы окружающей среды, такие как диета и питание.

Ранний опыт против последующего опыта

Второе важное соображение в психологии развития связано с относительной важностью ранних переживаний по сравнению с теми, которые происходят в более поздние периоды жизни.На нас больше влияют события, происходящие в раннем детстве, или более поздние события играют не менее важную роль?

Психоаналитические теоретики склонны сосредотачиваться на событиях, происходящих в раннем детстве. Согласно Фрейду, большая часть личности ребенка полностью устанавливается к пяти годам. Если это действительно так, те, кто пережил детство в неблагополучных или жестоких условиях, могут никогда не приспособиться или развиться нормально.

В отличие от этой точки зрения, исследователи обнаружили, что влияние детских событий не обязательно оказывает доминирующее влияние на поведение на протяжении всей жизни, однако есть свидетельства того, что невзгоды в детстве могут коррелировать с более высокими уровнями стресса во взрослом возрасте.Многие люди с неидеальным детством нормально развиваются и становятся хорошо приспособленными взрослыми.

Непрерывность против прерывности

Третья важная проблема психологии развития — это непрерывность. Происходят ли изменения плавно с течением времени или через серию заранее определенных шагов?

Некоторые теории развития утверждают, что изменения — это просто вопрос количества; дети демонстрируют еще определенных навыков по мере взросления.

Другие теории описывают серию последовательных стадий, на которых навыки появляются на определенных этапах развития.Большинство теорий развития подразделяются на три основные области.

Психоаналитические теории

Психоаналитические теории основаны на работах Зигмунда Фрейда, который верил в важность бессознательного разума и детских переживаний. Вкладом Фрейда в теорию развития было его предположение о том, что развитие происходит через серию психосексуальных стадий.

Теоретик Эрик Эриксон расширил идеи Фрейда, предложив теорию стадий психосоциального развития.Теория Эриксона сосредоточена на конфликтах, возникающих на разных этапах развития, и, в отличие от теории Фрейда, Эриксон описал развитие на протяжении всей жизни.

Теории обучения

Теории обучения сосредотачиваются на том, как окружающая среда влияет на поведение. Важные процессы обучения включают классическое обусловливание, оперантное обусловливание и социальное обучение. В каждом случае поведение формируется, , благодаря взаимодействию между человеком и окружающей средой.Взаимодействие с другими людьми

Когнитивные теории

Когнитивные теории сосредоточены на развитии умственных процессов, навыков и способностей. Примеры когнитивных теорий включают теорию когнитивного развития Пиаже.

Ненормальное поведение по сравнению с различиями

Многие родители больше всего беспокоятся о том, нормально ли развивается их ребенок. Вехи развития предлагают ориентиры для возраста, в котором обычно проявляются определенные навыки и способности, но могут вызвать беспокойство, когда ребенок немного отстает от нормы.

В то время как теории развития исторически сосредотачивались на недостатках в поведении, акцент на индивидуальных различиях в развитии становится все более распространенным.

Психоаналитические теории традиционно сосредоточены на ненормальном поведении, поэтому теории развития в этой области имеют тенденцию описывать дефекты поведения. Теории обучения больше полагаются на уникальное влияние окружающей среды на человека, поэтому индивидуальные различия являются важным компонентом этих теорий. Сегодня психологи при описании развития ребенка обращают внимание как на нормы, так и на индивидуальные различия.

Как природа влияет на детей

Статья нашего психолога в ACS

Есть много вещей, которые влияют на развитие ребенка. В этой главе рассматривается влияние «природы» — наследственные аспекты. ДНК ребенка будет определять цвет глаз, физическое телосложение, рост и другие физические характеристики. ДНК также может играть роль в определении черт характера, таких как личность, агрессия и интеллект.

Другим важным фактором развития ребенка является «воспитание» или влияние окружающей среды. В психологии продолжаются дискуссии, известные как «природа против воспитания» или «природа-воспитание», которые, вероятно, достигли своего апогея в 1950-х и 1960-х годах. Эта дискуссия была связана с тем, в какой степени наследственность и факторы окружающей среды ответственны за характеристики развития. В то время как было время, когда многие психологи занимали определенную полярную позицию, в наши дни мало кто утверждал бы, что природа или воспитание несут ответственность за развитие человека в ущерб другому. Природу и воспитание можно более точно исследовать, рассмотрев, насколько каждый из них способствует развитию и каким образом влияет на него.

ГЕНЕТИКА

Некоторые из первых сторонников наследственности интересовались интеллектом. Фрэнсис Гальтон в Великобритании был сторонником евгеники и основателем евгенического движения в 1880-х годах. Он утверждал, что интеллект передается в семьях и поэтому должен передаваться по наследству. Более того, представители низших классов были менее умными и имели слишком много детей, что в конечном итоге ослабило общий интеллект населения.Он зашел так далеко, что призвал к стерилизации людей с более низким интеллектом, и его идеи в течение некоторого времени широко применялись в Великобритании и США.

Гальтон основывал свои идеи на данных, полученных им из физических измерений людей, таких как окружность головы, объем груди и рост. Из этого он экстраполировал, что уровень интеллекта был результатом физических характеристик. Он утверждал, что каждого человека можно классифицировать по уровню его интеллекта и что это фиксируется с рождения. С точки зрения Гальтона, независимо от того, сколько времени и усилий родитель или учитель вкладывает в помощь ребенку в когнитивном развитии, они никогда не смогут выйти за верхние пределы своей унаследованной способности к интеллекту.

В США в начале 1900-х годов Годдард поддержал идеи Гальтона о наследуемости интеллекта и опубликовал работу о «выродившейся» семье, которую он называл «каликаками». Эта работа часто использовалась в попытке убедить других в том, как плохая наследственность может быть передана в обществе, если таким выродившимся типам будет разрешено размножаться без ограничений.Он утверждал, что существует единственный ген слабоумия. К счастью, такие крайние взгляды больше не распространены в обществе.

Другими сторонниками наследственности интеллекта были Спирмен и Берт. Спирмен считал, что общий интеллект может быть представлен как единый балл в тесте на интеллект — он называл это «g-фактором». Идеи Сирила Берта о наследуемости и фиксированной природе интеллекта привели к введению в Великобритании в 1940-х годах более 11 экзаменов, которые определяли, какое образование получит ребенок в возрасте одиннадцати лет. Те, кто хорошо учился, продолжали получать более привилегированное образование в средней школе.

Многие утверждения Берта относительно наследуемости интеллекта были основаны на его исследованиях близнецов, которые с тех пор оказались ошибочными (см. Проблемы ниже).

Близнецы и наследственность

Изучение однояйцевых (монозиготных) и неидентичных (дизиготных) близнецов помогает определить относительное влияние природы (наследственность) и воспитания (окружающей среды).Поскольку однояйцевые близнецы генетически идентичны, предполагается, что любые различия между ними были созданы окружающей средой. Считается, что наследственность отвечает за характеристики, которые более похожи у идентичных, чем у неидентичных близнецов, которые были воспитаны в одной и той же среде.

Реже однояйцевые близнецы, разлученные при рождении, являются дополнительным свидетельством влияния природы на развитие. Однояйцевые близнецы, разлученные при рождении, позволяют наблюдать за людьми с идентичными генами (идентичными по природе), воспитанными в разных средах (различающимися по воспитанию). Эти исследования часто показывают необычайное сходство между близнецами, которые воспитывались отдельно — в характере, взглядах, манерах, способностях, интеллекте и даже выборе партнеров и карьеры. Однако мы можем только сделать вывод, что это сходство, вероятно, связано с природой.

Исследования близнецов важны для изучения влияния генетики и окружающей среды на любые факторы, влияющие на нас, поэтому давайте рассмотрим их более подробно.

Психологические эксперименты включают контроль одного фактора, чтобы определить его влияние на что-то другое.В исследованиях близнецов психологи могут использовать естественную форму экспериментального плана, поскольку нет необходимости в контрольной (неэкспериментальной) группе. Фрэнсис Гальтон, пионер исследований близнецов, называл близнецов «естественным экспериментальным дизайном» и «живой лабораторией».

С близнецами мы можем сравнить, насколько они похожи. Например, исследования показали, что когда один идентичный близнец страдает аутизмом, в 60% случаев его близнец также страдает аутизмом. Это говорит о сильной генетической связи.Исследования близнецов говорят нам не только о генах, но и о важности окружающей среды. Если бы результаты были противоположными, то есть в 60% случаев, если один из близнецов страдает аутизмом, а другой — нет, это может указывать на фактор окружающей среды.

ПРОБЛЕМЫ С TWIN STUDIES

Однако исследования близнецов не безупречны. Хотя они являются естественной формой экспериментов, для получения хорошей выборки необходимо изучить сотни пар близнецов. Сирил Берт, который использовал свои исследования близнецов, чтобы убедить других в наследуемости интеллекта, позже был обвинен его биографом Херншоу в том, что он утверждал, что испытал гораздо больше пар близнецов (53), чем на самом деле, потому что он вел учет только 21 пары. близнецов.

Другие трудности связаны с тем фактом, что большую часть данных, полученных в результате исследований близнецов, можно в лучшем случае считать вероятными. В некоторых исследованиях изучались сходства — если сходство в поведении между людьми связано со степенью генетического сходства между ними, то, очевидно, мы ожидаем, что однояйцевые близнецы будут иметь более похожее поведение, за ними последуют разнояйцевые близнецы, братья и сестры, внуки и т. Следовательно, если существует генетическая основа, скажем, для алкоголизма — мы ожидаем более высокой вероятности того, что если один идентичный близнец будет алкоголиком, то его или ее близнец будет, и вероятность алкоголизма будет постепенно уменьшаться по мере того, как степень генетического сходства становится меньше.Однако между родственниками есть много общего, но не генетического. Например, они могут заниматься одними и теми же видами спорта или поддерживать одни и те же команды, но нельзя утверждать, что это было генетической основой. Фактически, сравнение сходства между родственниками обычно используется для опровержения генетической основы определенного состояния.

Данные исследований однояйцевых близнецов, в которых они воспитывались в одинаковых условиях, также ошибочны. Поскольку у этих близнецов больше общей генетики, чем у разнояйцевых близнецов, они с большей вероятностью будут вести себя одинаково, и это может быть истолковано как признак генетики.Однако тот факт, что они ведут себя одинаково, также предполагает, что их родители и другие люди, вероятно, будут относиться к ним одинаково, и поэтому они имеют большее сходство в окружающей среде (воспитании). Даже с самыми убедительными доказательствами исследований с участием однояйцевых близнецов, воспитанных раздельно, мы все же не можем исключить возможное влияние пренатальной среды на поведение.

Хотя исследования близнецов входили и выходили из моды, они все чаще используются в таких областях исследований, как генная технология, для выявления основ сложных заболеваний, таких как диабет, рак, болезни сердца и т. Д.

В следующей главе мы рассмотрим изучение близнецов и влияние воспитания.

УПРАВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЕМ

Другой способ взглянуть на влияние природы на поведение — изучение усыновления. Доказательства исследований усыновления братьев и сестер менее убедительны, чем исследования близнецов, поскольку однояйцевые близнецы имеют идентичную генетику, тогда как братья и сестры разделяют только половину своей ДНК.

Если ребенка усыновляют очень маленьким и воспитывают в другой среде разными родителями, чем те, кто предоставил его гены, было показано, что в некоторых случаях вероятность развития определенного поведения больше соответствует тому, проявляют ли биологические родители такое же поведение. а не приемные родители.Казалось бы, это поддерживает аргумент в пользу генетической основы поведения, если только пренатальная среда не вызвала такого влияния.

Пожалуй, более убедительными являются данные исследований сводных братьев и сестер. Некоторые исследования были проведены с участием сводных братьев и сестер по отцовской линии (братьев и сестер с одним и тем же отцом, но с другой матерью и, следовательно, с другой пренатальной средой), которые были приняты в молодом возрасте в разные семьи и в разных условиях. В этих обстоятельствах сходное поведение, скорее всего, вызвано генетикой, а не случайностью.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРИРОДЫ И ДЕТЕЙ

Итак, как наши гены влияют на наше поведение? В наши дни большинство психологов считают, что наше поведение является результатом сочетания влияний природы и воспитания. Например, у нас может быть ген агрессии, но только в определенных условиях этот ген будет «включаться», и у нас разовьется неуместная агрессия. Считается, что рак груди имеет генетический вклад, но, опять же, этот ген «включается» только в определенных условиях окружающей среды, что предполагает взаимодействие между природой и воспитанием.

На самом деле, вся дискуссия «природа против воспитания», вероятно, совершенно бессмысленна, поскольку не учитывает, как мы развиваемся с биологической точки зрения. Мы не можем предположить, что развитие вызвано природой или воспитанием. По сути, мы рождаемся с генетическим планом или генотипом, который представляет собой набор генов, переданных нам нашими родителями. Наши взаимодействия с окружающей средой затем определяют, в какой степени выражаются определенные характеристики генотипа, и это приводит к так называемому фенотипу.Другими словами, генотип может быть фиксированным, но фенотип — нет. Фенотип — это то, чем становится ребенок или взрослый.

Рассмотрим ребенка, который генетически привлекателен. Это их генотип. Исследования показали, что в школе к физически привлекательным детям относятся более позитивно, чем к менее привлекательным. Это может дать ребенку большее чувство собственного достоинства. Они также, вероятно, получат больше внимания и, следовательно, больше шансов на академическое развитие. Это, в свою очередь, вызывает большую уверенность.То, как с ребенком обращаются (аспект воспитания), зависит от его внешнего вида (аспект природы, т.е. на него влияет его генотип), и поэтому их индивидуальность, поведение, интеллект и т. Д. Создаются комбинацией природы и воспитания.

В приведенном выше примере мы могли бы сказать, что генотип ребенка положительно повлиял на его фенотип. Другими словами, взаимодействие наследственности и опыта привело к появлению уверенного в себе ребенка, который, вероятно, будет успешен в учебе и обладает большим чувством собственного достоинства.Если один и тот же ребенок подвергался жестокому обращению или издевательствам из-за своей внешности или рос в обществе, где его не ценили за внешний вид, тогда мог появиться совсем другой ребенок — тот, которому не хватает уверенности, который замкнут и напуган и не доверяет. другие.

Очевидно, что природа и воспитание играют важную роль в развитии, и наибольшее значение имеет их взаимодействие. Мы также можем видеть, что хотя гены действительно играют роль в развитии, их роль не является фиксированной, потому что разные гены экспрессируются в разное время на протяжении развития ребенка в соответствии с их взаимодействием с окружающей средой.Фенотип постоянно развивается. Все это означает, что если мы возьмем интеллект в качестве примера — это не фиксированная характеристика. Ребенок может набрать определенный балл по определенному тесту в определенный момент времени, но он может получить совсем другой балл в другой момент времени в зависимости от своего опыта.

Вас также могут заинтересовать ….

Воспитание оказывает большее влияние, чем природа, говорится в исследовании

(PhysOrg.com). Согласно исследованию Манчестерского университета, которое призвано встряхнуть дискуссию «природа против воспитания», может дать даже больший эффект, чем предполагалось изначально.

Хорошо известно, что многие черты, такие как масса тела и рост, являются результатом генетической структуры организма и влияния факторов окружающей среды. Различия между людьми по этим признакам также подвержены так называемым эпигенетическим эффектам, таким как геномный импринтинг, при котором генетические вариации отсутствуют.Однако вопрос о том, могут ли эпигенетические эффекты взаимодействовать с окружающей средой аналогично генотипам, оставался неизученным.

В новом исследовании Рейнмар Хагер и Джейсон Вольф с факультета естественных наук вместе со своим сотрудником Джеймсом Чеверудом из Сент-Луиса показали, как материнская среда может влиять на экспрессию генов, влияя на массу тела и рост молодых мышей, даже если они не связаны с «матерью».

Таким образом, они открыли дополнительный путь, с помощью которого окружающая среда может влиять на экспрессию генов. Сосредоточившись на геномном импринтинге, исследователи продемонстрировали, что окружающая среда сильно влияет на то, как импринтинг влияет на массу тела и рост мышей.

Доктор Хагер, результаты которого опубликованы в последних Proceedings of the Royal Society B (27 мая 2009 г.), сказал: «Наши результаты предполагают большую пластичность геномного импринтинга, чем предполагалось ранее, и могут иметь далеко идущие последствия для того, как организмы могут гибко адаптироваться к меняющимся условиям. Например, матери могут передавать своим детям информацию об окружающей среде, в которой они будут расти, например о наличии ресурсов.Таким образом, молодые люди могут лучше адаптироваться к окружающей среде, если они знают, чего ожидать ».

Команда использовала схему перекрестного воспитания, в которой детенышей мышей выкармливала либо их собственная, либо неродственная мать. Затем они просканировали весь геном детенышей, чтобы найти гены, на которые влияет перекрестное воспитание, и нашли десять таких локусов. Из десяти идентифицированных локусов четыре демонстрировали импринтинг посредством перекрестных взаимодействий, при этом эпигенетический эффект геномного импринтинга в основном проявлялся у детенышей, которых кормила их приемная мать.Это говорит о том, что материнская среда влияет на то, происходит ли геномный импринтинг у молодых, что, в свою очередь, влияет на массу тела мышей.

Доктор Хагер добавил: «Это исследование имеет большое значение, поскольку оно показывает, что не только гены взаимодействуют с окружающей средой, но и имеют эпигенетические эффекты. Это взаимодействие добавляет дополнительный источник фенотипических вариаций с важными последствиями для основных причин вариаций многих признаков, таких как масса тела и рост, реакция на стресс или устойчивость к болезням.”

Тем не менее, механизмы взаимодействия требуют дальнейшего изучения. «Мы еще не знаем, как изменение окружающей среды соотносится с изменением эпигенетических эффектов на потомство, но мы полагаем, что это происходит через изменение материнского поведения, и проверим это в следующем исследовании».

Дополнительная информация: Документ «Изменение материнской среды, вызванное перекрестным воспитанием, изменяет генетические и эпигенетические эффекты на сложные черты у мышей» можно увидеть в Трудах Королевского общества B.

Предоставлено Манчестерским университетом (новости: в Интернете)

Родительские гены делают то, что лучше всего для ребенка

Ссылка : Согласно исследованию (2009 г., 28 мая), воспитание имеет больший эффект, чем природа. получено 2 марта 2021 г. с https: // физ. org / news / 2009-05-nurture-better-effect-nature.html

Этот документ защищен авторским правом. За исключением честных сделок с целью частного изучения или исследования, никакие часть может быть воспроизведена без письменного разрешения. Контент предоставляется только в информационных целях.

Влияют ли гены на нашу мораль?

В какой степени окружающая среда и образование формируют наш моральный компас и насколько ответственным является генетический коктейль, который мы унаследовали от наших родителей? Недавнее исследование нацелено на то, чтобы разобраться в сути вопроса.

Поделиться на Pinterest Недавние исследования показывают, что наша генетическая структура может частично управлять нашим чувством ответственности и добросовестностью.

Известная дискуссия «природа против воспитания» насчитывает сотни лет, и она актуальна и сегодня.

Он спрашивает, коренится ли определенное поведение в наших естественных склонностях или их формирует наша социальная среда.

Недавно, выпуск документального фильма Три одинаковых незнакомца возобновил некоторые дискуссии о важности факторов окружающей среды и образования по сравнению с наследственными чертами.

Документарные представляет дело о спорных «исследованиях близнецов» (или в данном случае «триплетное исследовании»), проведенных в 1960-х годах. Он включал разделение одинаковых тройняшек в младенчестве и усыновление их в разные семьи как «единственных детей», чтобы оценить, как братья и сестры будут развиваться на протяжении всей их жизни.

Новое исследование, проведенное Университетом штата Пенсильвания в Государственном колледже, Орегонским университетом в Юджине и Медицинской школой Йельского университета в Нью-Хейвене, штат Коннектикут, отслеживало группы братьев и сестер, чтобы лучше понять, сводится ли наш моральный компас исключительно к наше воспитание, или наша генетическая наследственность также имеет значение в этом вопросе.

Автор первого исследования Аманда Рамос из Университета Пенсильвании называет моральные качества человека их «добродетельным характером» и объясняет, что и воспитание, и природа могут работать вместе, чтобы формировать их.

«Многие исследования показали связь между воспитанием детей и этими добродетельными качествами, но они не рассматривали генетический компонент», — говорит Рамос.

Тем не менее, она добавляет: «Я думала, что это была упущенная возможность, потому что родители также делятся своими генами со своими детьми, и то, что мы думаем, что родители влияют на своих детей и учат их этим характеристикам, на самом деле может быть, по крайней мере частично, связано с генетикой. .

Итак, Рамос и его команда провели исследование, в котором изучали степень, в которой «добродетельный характер» является наследственной чертой. Исследователи сообщают о своих выводах в журнале Behavior Genetics .

Ученые работали с 720 парами братьев и сестер с разной степенью родства. Они варьировались от однояйцевых близнецов, которые росли вместе в одной среде, до сводных братьев и сестер, сводных братьев и сестер без общего генетического материала, но выросших под одной крышей.

«Например, если однояйцевые близнецы более похожи, чем разнояйцевые, предполагается, что существует генетическое влияние», — говорит Рамос.Она добавляет: «Включение нескольких степеней родства может дать вам больше возможностей отделить генетические влияния от общей среды».

Ученые оценили соответствующие данные — такие как родительские обычаи и очевидное чувство ответственности детей — в два этапа: сначала во время подросткового периода братьев и сестер, а затем снова, когда они были молодыми взрослыми.

Рамос и его команда обнаружили, что воспитание в форме позитивного воспитания, то есть подкрепление и поощрение хорошего поведения, действительно коррелирует с более сильным чувством ответственности у детей.Однако они отмечают, что эта связь была заметно более заметна у братьев и сестер, которые не только выросли в одной среде, но и были связаны кровью.

«По сути, — продолжает Рамос, — мы обнаружили, что и генетика, и воспитание влияют на эти характеристики».

«То, как дети действуют или ведут себя, отчасти обусловлено генетическим сходством, и родители реагируют на такое поведение детей», — добавляет она, объясняя: «Затем такое поведение влияет на социальную ответственность и сознательность детей.

Соавтор Дженэ Нейдерхайзер подчеркивает, что эти результаты не указывают на то, что природа важнее воспитания, когда дело касается моральных устоев и добросовестности человека — отнюдь нет.

Тем не менее, она предлагает помнить о том, что ДНК человека задает тон не только его внешнему виду.

«Большинство людей полагают, — объясняет Нейдерхайзер, — что воспитание формирует развитие добродетельного характера у детей исключительно через окружающую среду. Но наши результаты показывают, что есть и наследственные влияния.

«Это не означает, что, если родители сознательны, их дети также будут жить независимо от того, как они воспитаны.

Сочинение Влияние природы на человека ЕГЭ 11 класс

Вариант 2

Сочинение на тему Влияние природы на человека

Влияние природы на человека

Несколько интересных сочинений

Влияние природы на человека: аргументы

Пресная вода

Опыление

Распространение

Борьба с вредителями

Медицина

Рыболовство

Биоразнообразие и изобилие дикой природы

Регулирование климата

Экономика

Здоровье

Искусство

Духовность

Не нашли, то что искали? Используйте форму поиска по сайту

Понравилась статья? Оставь комментарий и поделись с друзьями

Природа и здоровье человека — Брянская областная научная универсальная библиотека им.

как человек влияет на природу и какова роль природы в жизни человека?

О роли природы в жизни человека…

Влияние человека на природу: нам ничего не надо, нам никого не жаль

Спасение природы — дело рук неравнодушных

Ученые рассчитали минимальную «дозу природы» для человека — Российская газета

Влияние природы на политические и экономические процессы (на примере Ливана и Сирии)

Размещено в разделах

Сочинение на тему Влияние природы на человека 11 класс ЕГЭ

Сочинение Влияние природы на человека

Вариант 3

Также читают:

Картинка к сочинению Влияние природы на человека

Популярные сегодня темы

Природное воспитание в психологии | Simply Psychology

Эффекты взаимодействия

Эффекты взаимодействия

Эпигенетика: исследование на мышах агути

Природа против воспитания: гены или окружающая среда?

Дебаты

Примеры

Взаимодействия

Современные виды

Как гены влияют на развитие ребенка

Обзор

Природа vs.Воспитание

Пренатальное развитие ребенка

Влияние окружающей среды

Экспрессия гена

Генетические аномалии

Аномалии половых хромосом

Синдром Дауна

Слово Verywell

вопросов психологии развития

Природа vs.Воспитание

Ранний опыт против последующего опыта

Непрерывность против прерывности

Психоаналитические теории

Теории обучения

Когнитивные теории

Ненормальное поведение по сравнению с различиями

Как природа влияет на детей

ГЕНЕТИКА

Близнецы и наследственность

ПРОБЛЕМЫ С TWIN STUDIES

УПРАВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЕМ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРИРОДЫ И ДЕТЕЙ

Вас также могут заинтересовать ….

Воспитание оказывает большее влияние, чем природа, говорится в исследовании

Влияют ли гены на нашу мораль?

Добавить комментарий Отменить ответ