Международная образовательная акция географический диктант 2019 ответы: Опубликованы ответы на вопросы Географического диктанта – 2019

Содержание

В 110 странах мира прошёл Географический диктант – 2019

27 октября во всех регионах нашей страны и за рубежом в пятый, юбилейный, раз прошёл Географический диктант. Просветительская акция Русского географического общества состоялась на 5831 специально организованной площадке. Для сравнения: в прошлом году их было 3532. Число стран, в которых написали Диктант, выросло с 97 в прошлом году до 110 в нынешнем.

Центральная площадка Диктанта

Центральной площадкой Географического диктанта стал Шуваловский корпус МГУ имени М.В. Ломоносова в Москве. Модератором Диктанта на главной площадке выступила телеведущая Яна Чурикова. Сначала, в качестве разминки для мозгов, она задала вопросы викторины. Зачастую, не дослушав вопрос до конца, присутствующие в зале поднимали лес рук. За каждый правильный ответ участники получали ценные призы. В полдень начался Диктант. На главной площадке бок о бок свои географические знания проверяли Президент РГО Сергей Шойгу, известные учёные, спортсмены и артисты. В МГУ, в частности, Диктант написали ректор вуза Виктор Садовничий, Специальный представитель Президента Российской Федерации по вопросам природоохранной деятельности, экологии и транспорта Сергей Иванов, хоккеист, депутат Государственной думы Вячеслав Фетисов, музыкант Сергей Шнуров, космонавты Фёдор Юрчихин и Роман Романенко.

«Было страшно! Но страшно интересно! – рассказал о своих впечатлениях Фёдор Юрчихин. – На Географическом диктанте я проверяю самого себя уже не в первый раз, но всё равно волнуюсь. Кажется, что ты много всего знаешь, но это испытание заставляет опять почувствовать себя мальчишкой, который сидит за партой, подглядывает ответы у соседей. Это возвращение в юношество – за это огромное спасибо! Но задания очень приятные. Мне кажется, найдя в вопросе ключевое слово, можно ответить правильно«.

«Я как-то вспомнил свои школьные и студенческие годы и такое приятное ощущение, назову его ностальгическим, — сказал Сергей Шнуров. — Я прямо ощутил, как нейроны бегают в моём уже достаточно старом мозгу. Это классно, это щекотно, это здорово!

«

Непосредственно перед началом Диктанта к его участникам прямо с орбиты, с Международной космической станции, обратились российские космонавты Олег Скрипочка и Александр Скворцов.

«Ежедневно пролетая над нашей Россией, мы видим, как широка и прекрасна наша страна, но чтобы понять это – необязательно подниматься на орбиту… Путешествуйте, восхищайтесь нашей страной и одновременно получайте знания, которые помогут вам стать отличниками по итогам Географического диктанта. Желаем вам удачи!» – отметил Олег Скрипочка.

Вопросы

За 45 минут участникам акции нужно было ответить на 40 вопросов, разделённых на две части, различающиеся по степени сложности. Первая часть базового уровня из 10 вопросов, так называемый географический ликбез, составлена на основе общеизвестных фактов из географии. Вторая часть из 30 вопросов – более сложная, требующая применить образное мышление, системную логику и эрудицию. За каждый правильный ответ участнику начисляется 1 балл, за неправильный – 0 баллов. Таким образом, участник получает два результата. Максимальное количество баллов за первую часть диктанта – 10, за вторую – 30.

«В прошлом году было много вопросов, связанных с литературой. Были географические вопросы из каких-то литературных произведений. То есть требовалось знать не только географию, но и литературу. А в этот раз было больше истории«, – отметил спецпредставитель Президента Сергей Иванов.

Вопросы Диктанта составляли редакторы телевикторины «Своя игра» совместно с экспертами РГО. Были подготовлены четыре варианта: для очных площадок в России и за рубежом, для онлайн-диктанта, демонстрационный вариант для тестового прохождения диктанта накануне акции, а также версия диктанта для инвалидов по зрению.

«Мы старались формулировать вопрос так, чтобы ответ на него можно было вывести логически, – отметил один из авторов вопросов Географического диктанта в 2018 и 2019 годах, продюсер телепрограммы «Своя игра» Сергей Пехлецкий. – В этом году все вопросы закрытые, построены по принципу теста с вариантами ответов: машинная обработка требует однозначной трактовки«.

«Мы учитываем увеличение аудитории. Шесть тысяч площадок. Нам хочется, чтобы люди побольше узнали, поэтому в сами вопросы закладывается в том числе познавательная часть, которая уже при прочтении вопроса даёт возможность узнать что-то о нашей стране«, – заявил Сергей Шойгу.

Президент РГО подчеркнул, что в цели мероприятия не входит «завалить» пишущих, главное – «

Надо, чтобы появилось желание после Диктанта что-то полистать, посмотреть, поизучать«.

По признанию Сергея Шойгу, для него самыми сложными оказались вопросы, где требовалось выстроить последовательность – например, субъекты РФ с юга на север.

Отметим, что в этом году вопросы Диктанта озвучили режиссёр Никита Михалков, музыкант Сергей Шнуров и телеведущая Мария Ситтель.

Вся Россия и половина мира

В России лидером по количеству площадок Диктанта – 755 – стал Башкортостан. Второе место – Краснодарский край – 576 площадок, третье – у Республики Саха (Якутия) – 352.

Помимо России акция РГО состоялась в 109 странах мира: практически по всей Европе, в США, Бразилии, Аргентине, Боливии, Индонезии, Австралии, ЮАР, Кении, Непале, Японии и т.д. Диктант написали на всех континентах, кроме Антарктиды. Лидерами по количеству пунктов проведения образовательной акции среди иностранных государств стали Украина – 22 площадки, Китай – 10 площадок, Республика Беларусь – 9 площадок и Сербия – 6 площадок.

Акция прошла в вузах, школах, библиотеках, но не только. Среди самых необычных пунктов проведения Диктанта корабль-музей «Крейсер «Аврора», Центр управления полётами, нефтедобывающие платформы в Каспийском море, площадки в Саяно-Шушенском, Кавказском и других заповедниках.

Впервые, помимо английского языка вопросы Диктанта были переведены на французский. Этот вариант использовался, например, на площадке Российского духовно-культурного православного центра в Париже, где Диктант написали преподаватели и студенты Сорбоннского университета.

Был разработан и специальный вариант для инвалидов по зрению. Слабовидящие написали Диктант на 284 площадках по всей стране.

Диктант ещё можно написать. Онлайн

Те, кто не смог прийти на площадки очно, смогут написать Диктант онлайн на сайте dictant.rgo.ru. Сетевая версия Диктанта доступна с 14:00 27 октября до 14:00 31 октября.

Как узнать свой результат

Результаты Диктанта, написанного на очных площадках, станут доступны с 29 ноября. Их можно будет узнать на сайте dictant.rgo.ru по идентификационному номеру бланка.

Те, кто напишут онлайн-версию Диктанта, узнают результаты сразу после ответов на вопросы.

По итогам проведения Диктанта будет подготовлен статистический отчёт о том, насколько успешно с ним справились участники акции.

Напомним, что впервые Географический диктант состоялся по инициативе Председателя Попечительского Совета Русского географического общества, Президента России Владимира Путина 1 ноября 2015 года на 210 региональных площадках во всех субъектах Российской Федерации. За четыре года проведения его участниками стали почти 900 тысяч человек. Рекордным по количеству участников стал 2018 год, когда его написали 376 тысяч человек (257 тысяч – на очных площадках и 119 тысяч – в интернете). С 2017 года Диктант стал международным.

Географический диктант – часть большой работы, которой занимается РГО

Географический диктант – составная часть большой, ежедневной работы, которой занимается РГО, чтобы люди лучше знали географию, а значит, и свою страну, её историю и культуру. РГО проводит лекции, мастер-классы, выделяет стипендии молодым учёным-географам и гранты на различные научные и медиапроекты. Недавно в парке «Зарядье» прошёл Фестиваль РГО, и за 10 дней на него пришло более 500 тысяч человек.

Отметим, что в мае этого года Президент России, Председатель Попечительского Совета РГО Владимир Путин подписал перечень поручений по вопросам популяризации географии. Среди них такие инициативы РГО, как включение географии в список обязательных вступительных экзаменов в профильные вузы, повышение качества преподавания географии в школах, разработка профессионального стандарта по профессии «географ», создание праздника – Дня географа. Вместе с Министерством просвещения, Министерством образования и науки, с вузами и всем сообществом географов РГО работает над исполнением поручений президента.

«Всё то, что содержится в поручениях Владимира Путина, важно для развития географии, – отметил Президент географического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, Первый вице-президент РГО Николай Касимов в ходе участия в Географическом диктанте – 2019. – В частности, необходимо, чтобы вузы расширяли список специальностей, в которых принимается ЕГЭ по географии. Например, если бы экономисты тоже решили, что им нужна география, поскольку они занимаются региональной экономикой. Есть три вещи, которые важны для каждого человека, которые определяют идентичность нации. Это язык, на котором мы говорим, история, которая у нас есть, и то место, где мы живём, то есть наша страна, её география. Русский язык, история, география, я считаю, должны быть базовыми предметами, по которым должны сдаваться ЕГЭ

«.

Уже известно, что 18 августа официально стало Днём географа в России. Дата приурочена ко дню основания Русского географического общества.

Географический диктант – 2020 состоится 29 ноября

Русское географическое общество объявило дату проведения Географического диктанта в 2020 году. Масштабная международная просветительская акция, инициатором которой является Президент России, Председатель Попечительского Совета РГО Владимир Путин, состоится 29 ноября.

Напомним, что Географический диктант проходит ежегодно, начиная с 2015 года. Участники акции анонимно отвечают на вопросы о географии России. Это могут быть как вопросы на знание общеизвестных фактов из географии, так и задания, требующие применить образное мышление, системную логику, глубокую эрудицию.

За пять лет в проекте приняли участие более 1 315 000 человек. С 2015 года до 2019 года число участников акции выросло в шесть раз.

До 2016 года включительно акция проводилась только в России, затем вышла на международный уровень. В 2019 году число стран-участниц составило 107 государств. Диктант прошёл практически по всей Европе, в США, Бразилии, Аргентине, Боливии, Индонезии, Австралии, ЮАР, Кении, Непале, Японии и других странах. Диктант написали на всех континентах, кроме Антарктиды, и даже в космосе — на МКС.

Площадки Диктанта традиционно организуют в школах, вузах, библиотеках, музеях, заповедниках и многих других местах. Среди самых необычных пунктов проведения Диктанта в разные годы — корабль-музей «Крейсер «Аврора», Центр управления полётами, нефтедобывающие платформы в Каспийском море. За пять лет количество площадок акции выросло в 26 раз — с 210 в 2015 году до 5 469 в 2019 году.

Амурский государственный университет уже не первый год выступает в качестве региональной площадки для проведения диктанта. Желающим принять участие в Географическом Диктанте необходимо до 26 ноября прислать свое подтверждение об участии в свободной форме с указанием ФИО и места работы или учебы на электронный адрес [email protected] Ответным письмом вам будет отправлена ссылка на индивидуальный электронный бланк Диктанта. 

Географический диктант можно написать и в интернете. Онлайн-диктант стартует на сайте dictant.rgo.ru в тот же день, когда и на офлайн-площадках, но длится в течение нескольких суток, чтобы все желающие успели проверить свои знания.

Отметим, что в 2020 году РГО впервые провело конкурс на лучшие вопросы Диктанта. Они окажутся в бланках акции вместе с вопросами от именитых экспертов. Планируется, что конкурс будет проходить и в следующие годы.

Географический диктант: время открытий | Новости портала «Российское образование»

В этом году РГО в шестой раз проводит просветительскую акцию «Географический диктант». В 2015 году средняя оценка за него была четыре с минусом, в 2019-м – уже твердая четверка. При этом вопросы диктанта стали затрагивать и другие дисциплины –  экологию, историю и биологию.

По мнению экспертов, это свидетельствует о росте интереса к географии,  причем не только как к науке, а как к области деятельности, где важен вклад каждого человека.

«В эпоху великих географических открытий только избранным путешественникам выпала честь открытия новых земель и стран. Но именно путешествия и последующие описания путешествий развивали географию. Сегодня, когда многие путешествуют, люди по-новому открывают для себя мир и описывают его, формируют географическую картину.  Пусть это происходит в электронной среде – в социальных сетях и мессенджерах, но практически мы все открываем мир заново. А географический диктант, с одной стороны, постоянно подогревает интерес к открытиям, а с другой – как международная акция способствует повышению имиджа отечественной географии», – считает Дмитрий Богачев, кандидат географических наук, доцент, председатель Центральной предметно-методической комиссии по географии, руководитель сборов по подготовке к международным олимпиадам по географии, ведущий специалист географического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова.

В этом году Географический диктант пройдет на очных площадках и дистанционно – 29 ноября в 12:00 по местному времени, а также онлайн – на сайте проекта — dictant.rgo.ru — с 14:00 29 ноября до 14:00 6 декабря по московскому времени.

Участники онлайн-формата узнают свои результаты сразу после завершения диктанта, а для тех, кто напишет его в очном или в дистанционном режиме, результаты будут доступны на сайте диктанта с 15 января 2021 года.

А проверить свои знания и подготовиться можно уже сейчас. Редакция портала «Российское образование» совместно с Русским географическим обществом предлагает пройти тематический онлайн-тест по вопросам Географического диктанта.

1. Расположите эти моря в направлении c запада на восток: А) Карское, Б) Баренцево, В) Лаптевых, Г) Восточно-Сибирское. 

А) А-Б-Г-В 
Б) Б-А-В-Г
В) А-В-Б-Г 
Г) Б-В-Г-А

Ответ:

Б) Б-А-В-Г

2. Через территорию какого субъекта Российской Федерации не протекает река Терек?

А) Северная Осетия 
Б) Кабардино-Балкария 
В) Адыгея
Г) Дагестан

Ответ:

В) Адыгея

3. Выберите город, основанный по указу Ивана Грозного, который долгие годы был главными морскими воротами России.

А) Архангельск
Б) Саратов
В) Владивосток
Г) Пермь

Ответ:

А) Архангельск

4. Самолет вылетел из Якутска в Москву в 14:30. Время полета 6 часов 30 минут. Который час будет на часах аэропорта Шереметьево, когда самолет приземлится в Москве?

А) 15:00
Б) 17:00 
В) 14:00 
Г) 14:30

5. Какой из этих объектов находится на территории России?

А) Хребет Петра Первого 
Б) Пик Москвы 
В) Пик Победы 
Г) гора Дыхтау

Ответ:

Г) гора Дыхтау

6. Жителей Москвы называют москвичами, жителей Казани – казанцами, а как верно называть жителей Торжка?

А) Торжчане
Б) Староторы
В) Новоторы
Г) Торговане

Ответ:

В) Новоторы

7. Эти представители семейства хомяковых обладают выраженной темной полосой вдоль спины и светлым «ошейником» на шее. Зимой когти средних пальцев передних лап сильно разрастаются, приобретая форму, из-за которой зверьки и получили свое название.

А) Оленьи мыши
Б) Копытные лемминги
В) Лосиные полевки
Г) Вилковые бурундуки

Ответ:

Б) Копытные лемминги

8. Этому географу, ботанику, зоологу и путешественнику, почётному члену Русского географического общества принадлежит «Второе (научное) открытие Америки». В 2019 году исполняется 250 лет со дня его рождения. Кто это? 

А) Жан-Франсуа де Лаперу́з
Б) Александр Ро́тчев
В) Степан Муравьёв
Г) Александр фон Гу́мбольдт

Ответ:

Г) Александр фон Гу́мбольдт

9. Эта высшая награда Русского географического общества была названа в честь одного из представителей династии Романовых и присуждается в настоящее время за выдающиеся заслуги в географической науке и исключительный вклад в деятельность Общества. Как она называется?

А) Николаевская медаль
Б) Александровская медаль
В) Константиновская медаль
Г) Павловская медаль

Ответ:

В) Константиновская медаль

10. На служебной квартире этого близкого знакомого Александра Пушкина состоялось собрание учредителей Русского географического общества осенью 1845 года. Кто этот человек?

А) Владимир Даль
Б) Василий Перовский
В) Василий Жуковский
Г) Николай Надеждин

Ответ:

А) Владимир Даль

Географический диктант РГО проходит ежегодно, начиная с 2015 года. Участники акции отвечают на вопросы по географии России.
В 2019 году в Географическом диктанте приняли участие около 330 тысяч человек, более 100 тысяч написали диктант онлайн. Географический диктант состоялся во всех регионах России, а также в 106 иностранных государствах. Свои знания по географии проверяли на всех континентах, кроме Антарктиды, и даже на Международной космической станции.

 

Географический диктант РГО можно написать из любой точки мира

​​29 ноября 2020 года в шестой раз состоится Географический диктант. Присоединиться к международной просветительской акции можно будет из любой точки мира: сделать это можно будет очно, дистанционно или онлайн. В настоящий момент по всему миру зарегистрировано уже более 1500 очных площадок Диктанта.

 

Так, в нашей стране по количеству площадок лидируют Московская и Свердловская области, Республика Татарстан и Краснодарский край — в каждом регионе Диктант состоится более чем на 100 площадках. Также большим числом пунктов проведения акции отличаются Самарская область, Камчатский и Ставропольский края, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, Республика Саха (Якутия) и другие регионы. Помимо России к акции присоединились 32 страны мира. В их числе — Бельгия, Швейцария, Китай, Египет, Израиль, Камбоджа, Сербия, Украина и другие.


 

Площадки Диктанта традиционно организуют в школах, вузах, библиотеках, музеях, заповедниках и многих других местах. Среди самых необычных пунктов проведения Диктанта в разные годы были корабль-музей «Крейсер «Аврора», Центр управления полётами, нефтедобывающие платформы в Каспийском море. Например, в этом году Диктант напишут на плавучем энергоблоке «Академик Ломоносов» в городе Певеке и на базе визит-центра государственного заповедника «Командорский» в селе Никольском Камчатского края. В целом же за пять лет количество площадок акции выросло в 26 раз — с 210 в 2015 году до 5469 в 2019 году.


 


 

Участники Географического диктанта — 2018 на центральной площадке в МГУ имени М.В. Ломоносова. Фото: пресс-служба РГО


Напомним, что в случае ухудшения эпидемиологической ситуации из-за коронавируса COVID-19 очные площадки Географического диктанта смогут провести акцию в дистанционном формате. При необходимости до 23 ноября 2020 года организатор площадки сможет оперативно поменять формат акции с очного на дистанционный. Провести дистанционный Диктант площадки можно будет только 29 ноября 2020 года с 12 до 13 часов по местному времени. Участники, прошедшие предварительную регистрацию на площадке, получат специальную ссылку, перейдя по которой, они получат всё необходимое, чтобы написать Диктант не выходя из дома.

 

Материалы по ссылке будут включать индивидуальную анкету, видео с приветственным словом ведущего акции, небольшой виртуальной викториной и объяснением правил, видеопрезентацию с заданиями Диктанта, озвученными известными телеведущими, актёрами и дикторами, а также бланк для ответов. Как и в предыдущие годы, после выполнения всех заданий каждый участник получит индивидуальный номер для того, чтобы в дальнейшем узнать свои результаты. Таким образом, мы постараемся сделать так, чтобы дистанционный формат не испортил впечатление от акции тем, кто хочет сдавать Диктант традиционным способом.

 

Вне зависимости от формата проведения акции, площадка должна пройти предварительную регистрацию на сайте dictant.rgo.ru. Заявки принимаются до 10 ноября 2020 года включительно.

 

Также напомним, что все желающие могут принять участие в Диктанте онлайн на сайте dictant.rgo.ru. Он стартует в тот же день, когда и на офлайн-площадках, 29 ноября в 14:00 по московскому времени. Написать Диктант в онлайн-формате получится до 14:00 (мск) 6 декабря 2020 года. Участникам предоставят онлайн-бланк с вопросами Диктанта. Свой результат можно будет узнать сразу же после прохождения тестирования. Предварительная регистрация для этого не потребуется.​

Географический диктант РГО проходит ежегодно, начиная с 2015 года. Участники акции анонимно отвечают на вопросы о географии России. Это могут быть как вопросы на знание общеизвестных фактов из географии, так и задания, требующие применить образное мышление, системную логику, глубокую эрудицию.

В 2019 году в Географическом диктанте приняли участие около 330 тысяч человек, более 100 тысяч написали Диктант онлайн. Общее число участников акции составило более 420 тысяч человек, это в 1,2 раза больше участников 2018 года. Географический диктант состоялся во всех регионах России, а также в 106 иностранных государствах. Свои знания по географии проверяли на всех континентах, кроме Антарктиды, и даже на Международной космической станции. В России лидером по количеству площадок Диктанта стала Республика Башкортостан, где Диктант был организован в 730 учреждениях и организациях. Второе место отмечено у Краснодарского края — 529 площадок, третье — у Республики Саха (Якутия) — 317. Лидерами по числу площадок среди зарубежных государств стали Украина — 22 площадки, Казахстан — 16, Турция и Республика Беларусь — по 9, Китай — 10 площадок.​​

Географический диктант 2020 — ГБОУ школа № 645 Пушкинского района Санкт-Петербурга

29 ноября 2020 года в России и за рубежом состоится Географический диктант РГО. Масштабная международная просветительская акция, инициатором которой является Президент РФ Владимир Путин, проводится Русским географическим обществом в шестой раз.

Форма регистрации для участия в географическом диктанте на базе ГБОУ школа № 645

Диктант составляется в четырёх вариантах: два варианта для проведения на территории России, один вариант для зарубежных стран, один вариант для проведения Диктанта онлайн. Все варианты идентичны по степени сложности.

Впервые в этом году вариант Диктанта состоит из двух частей, каждая из которых включает 15 вопросов и различается по степени сложности. Задания этого года будут отличаться от заданий предыдущих лет – вопросы станут менее сложными, отчасти рассчитанными на сообразительность, умение мыслить логически. Интеллектуальное соревнование будет похоже на викторину, а не на экзаменационный тест.

Стать участником Диктанта можно, обратившись на любую площадку его проведения, независимо от места жительства. Адрес ближайшей площадки можно найти на сайте https://dictant.rgo.ru/

.

Участие в Диктанте является добровольным и бесплатным.

Перед началом Диктанта каждому участнику присваивается индивидуальный идентификационный номер, вписываемый в бланк для написания Диктанта при его получении. Данный номер также дублируется в виде отрывного листка, который остается у участника Диктанта. По нему участник сможет проверить свой результат на сайте https://dictant.rgo.ru/

Положение

Условия и порядок проведения акции – в Положении о проведении Географического диктанта.

Ознакомиться с заданиями Диктанта прошлых лет и проверить свои знания можно здесь.

Напомним, что впервые Географический диктант состоялся в 2015 году. В 2017 году в нем приняли участие более 260 тысяч человек. Свои знания проверяла не только вся Россия, но и многие зарубежные страны: акция проходила в 25 государствах. Для участников Диктанта были организованы 2224 специально подготовленных площадки. В России лидером по их количеству стала Республика Саха (Якутия), где Диктант прошёл в 277 организациях. Лидером по количеству пунктов среди иностранных государств стал Китай, где акция прошла сразу в десяти городах. Кроме того, около 110 тысяч человек проверили свои знания онлайн на сайте. Всего за три года проведения Диктанта его участниками стали более 519 тыс. человек.

Диктант будет проходить на базе ГБОУ школа № 645 Пушкинского района Санкт-Петербурга дистанционно.

    Зарегистрироваться в качестве участника возможно:

    — По электронной почте [email protected]

        — заполнив гугл-форму c 01.11.2020  до 23.11.2020 (см. страницу на сайте Площадки ),

После 23 ноября ссылка для участия будет передана по электронной почте всем зарегистрированным на площадке участникам. Доступ к ссылке разрешен только тем лицам, которые будут писать Диктант и зарегистрировались на площадке.

1.        Ссылка действительна в ограниченный промежуток времени: с 12 до 13 часов по местному времени 29 ноября 2020 года.

2.       Первые 15 минут отводятся на приветственное слово ведущего Диктанта, небольшую виртуальную викторину, объяснение правил и заполнение Анкеты участника Диктанта. После заполнения Анкеты участник получает тринадцатизначный уникальный (индивидуальный) код (который одновременно является и номером бланка). Этот код следует использовать в случае обрыва связи (соединения) во время прохождения Диктанта. Он будет действителен также до 13 часов по местному времени.

 После завершения прохождения Диктанта каждый участник еще раз получает тот же тринадцатизначный уникальный (индивидуальный) номер бланка (код), который используется для получения результатов Диктанта.

Индивидуальные результаты написания Диктанта размещаются на сайте Диктанта http://dictant.rgo.ru. Каждый участник сможет узнать свой результат по индивидуальному тринадцатизначному номеру.


Географический диктант состоится в СФУ

20 ноября 2016 года в Сибирском федеральном университете пройдёт второй Всероссийский географический диктант, участником которого может стать любой желающий. СФУ выступит региональной площадкой акции, организатор мероприятия — Русское географическое общество.

Диктант проводится в один день в трёх вариантах — для регионов Дальнего Востока, Сибири и Центральной России. Вопросы диктанта будут посвящены, в первую очередь, географии России. Текст составлен в четырёх идентичных по степени сложности вариантах, включая вариант для проведения онлайн. Каждый вариант состоит из 30 заданий разной степени сложности и включает проверку знаний географических понятий и терминов, расположения географических объектов на карте и умений применять знания на практике. За правильные ответы начисляются баллы, максимально можно набрать 100 баллов. Участие является добровольным и бесплатным.

Результаты диктанта будут учтены Русским географическим обществом при подготовке новой Концепции развития географического образования, разработку которой РГО ведёт совместно с Минобрнауки России.

Напомним, впервые географический диктант прошёл в прошлом году. Инициатором его проведения стал председатель Попечительского совета РГО Владимир Путин. По словам организаторов, средняя оценка за диктант в прошлом году по России составила всего 55 баллов, выражаясь школьной терминологией — это «тройка».

Порядок работы

Предварительно участникам необходимо пройти онлайн-регистрацию.

Зарегистрироваться

  • С 11:00 до 11:50 — начало регистрации в день проведения по адресу пр. Свободный, 79/10, холл библиотеки СФУ (каждый участник получает в распечатанном виде бланк для написания, бланк с заданиями).
  • С 12:00 до 12:15 — инструктаж по заполнению бланков участников.

Лица с ограниченными возможностями здоровья могут написать диктант в ауд. 44-18 (пр. Свободный 79, 4-й этаж 4-го корпуса).

Каждому участнику присваивается индивидуальный идентификационный номер, вписываемый в бланк, по нему участник сможет проверить свой результат на официальном сайте РГО до 25 декабря 2016 года.

Географический диктант также можно будет написать онлайн на сайте РГО. Инструкция по написанию диктанта онлайн и ссылка на стартовую страницу публикуется на сайте РГО в день проведения, в 12:00 по московскому времени.

Стартовал первый «Малый географический диктант. Башкирия» · Новости · Официальный сайт БГПУ им. М.Акмуллы

7 февраля 2020 года началась просветительская акция «Малый географический диктант. Башкирия». Это совместный проект Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы и Башкирского отделения Русского географического общества. Он посвящен отмечавшемуся в 2019 году 100-летию образования Республики Башкортостан.

Первый диктант по географии Республики Башкортостан проходит в онлайн-формате на https://bashdict.ru. Доступ к вопросам открыт в течение одних суток – с 11 часов по уфимскому времени 7 февраля до 11 часов 8 февраля 2020 г.

Диктант включает 35 вопросов, время ответов на которые ограничено 40 минутами после начала работы. Вопросы для диктанта разработаны рабочей группой с участием актива Регионального отделения РГО в Башкортостане и преподавателей естественно-географического факультета БГПУ им. М. Акмуллы. Общий подход к тематике вопросов соответствует идеологии ежегодного Международного географического диктанта, проводимого Русским географическим обществом. 

Основная часть вопросов составлена на основе широко известных фактов из географии Башкирии, носит краеведческий характер, охватывает исторический аспект географии территории современного Башкортостана и его современное состояние. Часть вопросов ориентирована на знание расположения общеизвестных географических объектов по территории Башкирии и предполагает ответы по карте.  В год празднования 75-летия Победы организаторы не могли не включить вопросы, касающиеся роли Башкортостана в Великой Отечественной войне. Завершающая часть вопросов касается деятельности регионального отделения РГО в Республике Башкортостан. 

В день начала акции в Башгоспедуниверситете была организована одна очная площадка диктанта. Здесь на вопросы ответили члены Башкирского отделения РГО и студенты БГПУ. Вопросы диктанта прочитал известный ведущий Дмитрий Каретко. Самым взрослым участником на площадке стал Почетный гражданин г. Межгорья Аитбай Гумерович Юмадилов, ветеран педагогического труда.  Он долгие годы проработал учителем географии, но часть вопросов вызвала затруднение даже у него. Молодое поколение положительно отреагировало на акцию. По их словам, подобные диктанты необходимо проводить и в других регионах.

Организаторы надеются, что в онлайн-проекте «Малый географический диктант «Башкирия» примут участие наши земляки, проживающие ныне за пределами республики и за рубежом, в том числе студенты из Башкортостана, обучающиеся в других регионах, а также все желающие узнать ближе наш прекрасный регион. Проект поддержали региональные отделения РГО в других субъектах федерации, ожидается участие знатоков географии из других регионов России.

Каждый участник, завершивший диктант, получит сертификат с указанием набранных баллов. Первые 100 участников, набравшие 100 баллов, будут отмечены памятными призами от Башкирского отделения Русского географического общества.

Приглашаем всех желающих принять участие в проекте «Малый географический диктант. Башкирия» на сайте https://bashdict.ru!

Географический диктант 2019 | Русское географическое общество

Географический диктант Русского географического общества прошел в России и за рубежом 27 октября 2019 г. По инициативе Президента Российской Федерации Владимира Путина Русское географическое общество провело масштабную международную просветительскую кампанию. пятый раз.

По традиции, Диктант проводился лично на специально организованных площадках и проходил в режиме онлайн на сайте проекта: dictant.rgo.ru.

У всех желающих была возможность не только принять участие в проверке географических знаний, но и организовать диктант в своем регионе. С 29 июля на сайте проекта dictant.rgo.ru открыта регистрация площадок для организаций, желающих провести акцию в своих стенах. Доступна регистрация wias до 10 октября 2019 года.

Диктант составлен в четырех вариантах: первый для проведения на территории России и на территории зарубежных стран, другой вариант для лиц с ограниченными возможностями по зрению, третий вариант для проведения диктанта в режиме онлайн, а также там это демо-версия.Все версии составлены на двух языках — русском и английском.
Каждый вариант диктанта состоял из 40 вопросов, разделенных на две части, различающиеся по степени сложности. Первая часть упрощенного уровня из 10 вопросов, так называемая «географическая образовательная программа», была основана на известных фактах из географии, вторая часть (30 вопросов) требовала использования визуального мышления, системной логики и эрудиции.

Напоминаем, что Географический диктант проводится с целью популяризации географических знаний с 2015 года.Акция стала международным событием с 2017 года. В прошлом году Диктант был написан в 97 странах мира. Приветствие его участникам было отправлено с орбиты Международной космической станции российским космонавтом Сергеем Прокопьевым. В России Республика Башкортостан стала лидером по количеству площадок, где Диктант прошел в 416 организациях. Лидерами за рубежом стали Китай (10 площадок) и Республика Беларусь (9 площадок) за рубежом. Диктант на площадках написали более 257 тысяч человек, еще 119 тысяч человек проверили свои знания онлайн.Всего за четыре года Диктанта его участниками стали около 900 тысяч человек.

Дополнительная информация для СМИ: pressrgo.ru, 8-800-700-18-45

ПОЛОЖЕНИЕ

ИНСТРУКЦИЯ

Конструктивистская теория обучения | Эксплораториум

Музей и потребности людей
Конференция CECA (Международный комитет музейных педагогов)
Иерусалим Израиль, 15-22 октября 1991 г.
Проф.Джордж Э. Хайн
Колледж Лесли. Массачусетс США

Введение
Последним модным словом в образовательных кругах является «конструктивизм», применяемый как к теории обучения, так и к эпистемологии — как к тому, как люди учатся, так и к природе знания. 1,2 Нам не нужно поддаваться каждой новой причуде, но нам нужно думать о нашей работе в связи с теориями обучения и знания. Поэтому нам нужно спросить: что такое конструктивизм, что он должен сказать нам нового и актуального, и как мы можем применить его в нашей работе? Насколько я понимаю, в конструктивизме нет ничего кардинально нового: основные идеи, выраженные им, были четко сформулированы Джоном Дьюи среди других, но есть новое, широкое признание этого старого набора идей.и новые исследования в области когнитивной психологии, подтверждающие это. Я хотел бы вкратце изложить идеи, лежащие в основе конструктивизма и широко принятые сегодня педагогами. разработчиков учебных программ и когнитивных психологов, а затем подскажут, что они значат для музейных педагогов.

Конструктивизм
Что понимается под конструктивизмом? Этот термин относится к идее, что учащиеся конструируют знания для себя — каждый ученик индивидуально (и в социальном плане) конструирует значение — по мере того, как он или она учится. 3 Конструирование смысла — это обучение; нет другого вида. У этой точки зрения двоякие драматические последствия;

1) в размышлениях об обучении мы должны сосредоточить внимание на ученике (а не на предмете / уроке, который нужно преподавать):

2) Не существует знания, независимого от значения, приписываемого опыту (сконструированного) учащимся или сообществом учащихся.

Позвольте мне сначала обсудить второй пункт, потому что, хотя он кажется радикальным на повседневном уровне, это позиция, которая часто принималась с тех пор, как люди начали задумываться над эпистемологией.Если мы принимаем конструктивистскую теорию (что означает, что мы готовы пойти по пути Дьюи, Пиаже и Выготского, среди прочих), то мы должны отказаться от платонических и всех последующих реалистических взглядов на эпистемологию. Мы должны признать, что не существует такой вещи, как знание «где-то там», независимое от знающего, а есть только знание, которое мы конструируем для себя по мере обучения. 4 Обучение — это не понимание «истинной» природы вещей и не (как предлагал Платон) запоминание смутно воспринимаемых совершенных идей, а скорее личное и социальное построение смысла из сбивающего с толку множества ощущений, которые не имеют порядка или порядка. структура помимо объяснений (и я подчеркиваю множественное число), которые мы им придумываем.

Я уверен, что многие из вас прошли курсы философии, которые познакомили вас с этими концепциями, и вы можете принять эту основную предпосылку, что не существует такой сущности, как Ding an sich, независимо от того, можем мы это воспринимать или нет. Тем не менее, все мы склонны оставаться скрытыми реалистами и опровергать епископа Беркли, как это сделал Сэмюэл Джонсон, пиная камень и чувствуя настоящую боль. Более важный вопрос заключается в том, действительно ли имеет значение какая-либо разница в нашей повседневной работе, считаем ли мы в глубине души знание о каком-то «реальном» мире, независимом от нас, или считаем ли мы, что знания созданы нами? Ответ — да, это действительно имеет значение, потому что первый пункт, который я предложил выше: в нашей профессии наши эпистемологические взгляды диктуют наши педагогические взгляды.

Если мы считаем, что знание состоит из изучения реального мира, то мы стремимся, прежде всего, понять этот мир, организовать его наиболее рациональным образом и, как учителя, представить его ученику. Этот взгляд может по-прежнему вовлекать нас в предоставление учащемуся занятий, практического обучения, возможностей экспериментировать и манипулировать объектами мира, но цель всегда состоит в том, чтобы прояснить для учащегося структуру мира, независимую от окружающего мира. ученик.Мы помогаем учащемуся понять мир. но мы не просим его построить свой собственный мир.

Великий триумф западной интеллектуальной истории с эпохи Просвещения до начала XX века основывался на ее способности рационально организовать познание мира независимо от учащегося, определяемого некоторой структурой предмета. Были разработаны дисциплины, установлены таксономические схемы, и все эти категории рассматривались как компоненты огромной механической машины, в которой части можно было объяснить с точки зрения их взаимосвязи друг с другом, и каждая часть способствовала плавному выполнению всей функции.В этом описании учащийся нигде не фигурирует. Задача учителя заключалась в том, чтобы разъяснить учащемуся работу этой машины, и любое приспособление для учащегося заключалось только в том, чтобы учесть различные подходящие точки входа для разных учащихся.

Однако, как я указал выше, конструктивистская теория требует, чтобы мы повернули наше внимание на 180 градусов, мы должны повернуться спиной к любой идее всеобъемлющей машины, которая описывает природу, и вместо этого смотреть на всех этих чудесных индивидуальных живых существ … — учащиеся — каждый из которых создает свою собственную модель для объяснения природы.Если мы принимаем конструктивистскую позицию, от нас неизбежно требуется следовать педагогике, которая утверждает, что мы должны предоставить учащимся возможность: а) взаимодействовать с сенсорными данными и б) конструировать свой собственный мир. 5

Этот второй пункт нам немного труднее проглотить, и большинство из нас постоянно колеблется между верой в то, что наши ученики действительно создадут смысл, который мы сочтем приемлемым (что бы мы под этим ни подразумевали), и нашей потребностью конструировать для них смысл; то есть структурировать ситуации, в которых учащиеся не могут выполнять свои собственные мыслительные действия, а «обучающие» ситуации, которые направляют их в наши представления о значении опыта.Типичный пример нерешенного напряжения — наше отношение к музейным экскурсиям, которые объясняют посетителю экспонаты. Я неоднократно спрашивал музейных работников, нравятся ли им лично экскурсии, и почти всегда они говорили мне, что стараются избегать их любой ценой. Тем не менее, на встречах CECA (и это не исключение) наши коллеги часто проводят для нас обширные экскурсии по галереям, настаивая на представлении интерпретации, темпа и выбора экспертного гида, чтобы повлиять на восприятие и обучение зрителя.Именно это противоречие между нашим желанием как учителей преподавать истину, представлять мир «таким, какой он есть на самом деле» и нашим желанием позволить учащимся конструировать свой собственный мир, требует от нас серьезного размышления об эпистемологии и педагогике. 6

Принципы обучения
Какие руководящие принципы конструктивистского мышления мы должны иметь в виду, когда рассматриваем свою роль как педагога? Я выделю несколько идей, все из которых основаны на вере в то, что обучение состоит из придуманных людьми значений, а затем покажу, как они влияют на музейное образование.

1. Обучение — это активный процесс, в котором учащийся использует сенсорный ввод и конструирует на его основе смысл. Более традиционная формулировка этой идеи включает терминологию активного учащегося (термин Дьюи), подчеркивая, что учащемуся нужно что-то делать; что обучение — это не пассивное принятие знания, которое существует «где-то там», а то, что обучение предполагает взаимодействие учащегося с миром. 7

2. Люди учатся учиться по мере того, как они учатся: обучение состоит как из конструирования смысла, так и из конструирования смысловых систем.Например, если мы изучаем хронологию дат ряда исторических событий, мы одновременно узнаем значение хронологии. Каждое значение, которое мы конструируем, позволяет нам лучше придавать смысл другим ощущениям, которые могут соответствовать аналогичному образцу. 8

3. Ключевое действие по конструированию смысла — ментальное: оно происходит в уме. Для обучения могут потребоваться физические действия, практический опыт, особенно детям, но этого недостаточно; нам нужно обеспечить занятия, которые занимают не только руки, но и ум. .9 (Дьюи называл это рефлексивной активностью.)

4. Обучение включает язык: язык, который мы используем, влияет на обучение. На эмпирическом уровне. исследователи отметили, что люди разговаривают сами с собой во время обучения. На более общем уровне. Существует набор аргументов, наиболее убедительно представленных Выготским, о том, что язык и обучение неразрывно связаны. 10 Этот момент был четко подчеркнут в упоминании Элейн Гурайн о необходимости уважать родной язык при разработке североамериканских экспонатов.Желание иметь материалы и программы на их родном языке было важной просьбой многих членов различных индейских общин.

5. Обучение — это социальная деятельность: наше обучение тесно связано с нашей связью с другими людьми, нашими учителями, сверстниками, нашей семьей, а также со случайными знакомыми, включая людей перед нами или рядом с нами на выставке. У нас больше шансов добиться успеха в наших усилиях по обучению, если мы признаем этот принцип, а не будем пытаться его избежать.Как указывал Дьюи, традиционное образование в значительной степени направлено на изоляцию учащегося от всех социальных взаимодействий и на то, чтобы рассматривать образование как индивидуальные отношения между учащимся и объективным материалом, который необходимо изучить. Напротив, прогрессивное образование (если продолжать использовать формулировку Дьюи) признает социальный аспект обучения и использует беседу, взаимодействие с другими и применение знаний как неотъемлемый аспект обучения. 11

6.Обучение основано на контексте: мы не изучаем отдельные факты и теории в какой-то абстрактной эфирной стране разума отдельно от остальной части нашей жизни: мы учимся в отношении того, что еще мы знаем, во что мы верим, наших предрассудков и наших страхов. 12 Поразмыслив, становится ясно, что этот пункт на самом деле является следствием идеи, что обучение является активным и социальным. Мы не можем отделить наши знания от своей жизни. 13

7. Чтобы учиться, нужны знания: невозможно усвоить новые знания, не имея определенной структуры, разработанной на основе предыдущих знаний, для дальнейшего развития. 14 Чем больше мы знаем, тем больше мы можем узнать. Следовательно, любое усилие по обучению должно быть связано с состоянием учащегося, должно обеспечивать учащемуся путь в предмет, основанный на предыдущих знаниях этого учащегося. 15

8. Чтобы научиться, нужно время: обучение не происходит мгновенно. Для значительного обучения нам нужно пересматривать идеи, обдумывать их, пробовать, играть с ними и использовать их. Этого не может произойти за 5-10 минут, обычно проводимых в галерее (и уж тем более за несколько секунд, обычно затрачиваемых на созерцание одного музейного объекта.) Если вы поразмыслите над чем-то, чему вы научились, вы скоро поймете, что это результат многократного воздействия и размышлений. Даже, или особенно моменты глубокого озарения, можно проследить до более длительных периодов подготовки.

9. Мотивация — ключевой компонент в обучении. Мотивация не только помогает учиться, но и очень важна для обучения. Представленные здесь идеи мотивации широко понимаются как включающие понимание способов использования знаний.Если мы не знаем «причины, почему», мы не можем быть очень вовлечены в использование знаний, которые могут быть привиты нам. даже самым строгим и прямым обучением. 16

Значение конструктивизма для музеев
Предложив эти принципы, я хочу задуматься о том, что они могут означать для нашей конкретной повседневной работы как при установке экспонатов, так и при разработке образовательных программ.

Пункты № 1 и 3
Большинство музейных преподавателей приняли идею о том, что учащиеся должны быть активными, что для участия в обучении мы должны вовлекать учащихся в какие-либо действия, в практическую вовлеченность, в совместные выставки и программы.Но я считаю, что более важным моментом является идея о том, что действия, которые мы разрабатываем для нашей аудитории, затрагивают не только руки, но и разум. Как указывал Дьюи в статье Experience and Education , не все виды опыта являются образовательными. Это не означает, что они обязательно должны быть сложными — но они действительно должны позволять участникам думать, как они действуют. Недавно я увидел видеозапись, на которой группа детей строит картонную рампу, которая будет служить наклонной плоскостью для эксперимента, который они должны были провести.На видеозаписи был показан пятнадцатиминутный период, в течение которого дети проводили измерения, конструировали (и бродили вокруг), не имея большого представления о том, что они строят или зачем они это строят. Это было практическое занятие, которое вряд ли могло быть познавательным по двум причинам: а) у детей не было возможности включить то, что они делают, в общую картину: основное внимание уделялось выполнению задачи, которая для них должна оказались лишь одним из бессмысленных требований школы.б) Не было возможности изменить задание так, чтобы оно соответствовало смыслообразованию отдельного учащегося. Все они просто измерили полоски бумаги длиной 24 дюйма (в США все еще не используется метрическая система) и шириной 1,5 дюйма, и все следовали одному и тому же рецепту без каких-либо изменений.

В качестве контраста, я наблюдал, как взрослые смотрели на карту Англии в доке, где стоит точная копия Mayflower в Плимуте, штат Массачусетс. Неоднократно взрослые подходят к карте, смотрят на нее, а затем начинают обсуждать, откуда родом их семьи.(Я мог бы представить себе еще более сложную выставку в том же месте, которая будет включать в себя карту мира и различные способы иммиграции людей в США, чтобы все посетители могли найти что-то, что их заинтересует.) Но по крайней мере для тех. кто прослеживает свои корни в Англии, вот интерактивная выставка (даже если мало что нужно «делать», кроме как указывать и читать), которая позволяет каждому посетителю извлечь из нее что-то личное и значимое и связать с общим опытом музея. Для меня музей диаспоры в Тель-Авиве ожил, когда у меня появилась возможность вызвать семейные генеалогии на компьютере в справочном центре.Возможность просматривать и управлять библиотекой генеалогических деревьев, охватывающих несколько поколений и широкий географический охват, придала индивидуальный смысл идее диаспоры.

Физическое участие является необходимым условием обучения детей и очень желательно для взрослых во многих ситуациях, но этого недостаточно. Все практические занятия также должны пройти проверку на умственную деятельность — они должны давать что-то, о чем можно подумать, а также что-то, к чему можно потрогать.

Пункт № 2
Идея о том, что мы учимся учиться по мере того, как мы учимся, что мы начинаем понимать принципы организации по мере их использования, не слишком радикальна для большинства из нас, но я считаю, что существует важный способ формулирования оно может нам помочь, но иногда ускользает от нас: что мы предполагаем относительно способности наших посетителей учиться (систематизировать знания), когда мы представляем им экспонаты? Какие организационные схемы мы им приписываем, которые могут быть им доступны, а могут и не быть? Позвольте привести пример.В течение последнего года мы наблюдали, как посетители Бостонского музея науки взаимодействуют с рядом экспонатов, первоначально разработанных в Эксплораториуме в Сан-Франциско. Мы спросили их, что они думают об экспонатах. У некоторых посетителей не было инструментов, необходимых для понимания концепции выставки. Я не имею в виду, что они не понимали концепцию (это будет мой следующий пункт), но что у них не было организационных принципов и, следовательно, инструментов обучения.

Например, есть экспонаты, которые требуют от посетителей поворачивать ручки, которые заставляют компонент выставки перемещаться или изменяться.Не все посетители понимают взаимосвязь между ручкой и тем, что она делает. Выставка предназначена для объяснения причинно-следственной связи между двумя переменными в природе; одна переменная изменяется поворотом ручки, и это изменение затем заставляет другую переменную реагировать и изменяться. Но если посетитель не понимает, что такое ручки и что они делают, то смысл экспоната не может быть понят.

Похожая проблема касается хронологий и временных линий, которые часто используются в исторических музеях.Знаем ли мы, что наши посетители понимают хронологию? Уверены ли мы, что наши посетители могут оценить временную шкалу, например, и могут распознать, что распределение дат в линейном пространстве может быть предназначено для аппроксимации их распределения в хронологическом времени? Имеются убедительные доказательства того, что по крайней мере некоторые посетители (например, дети) не могут следовать таким рассуждениям; меньше доказательств того, что сколько-нибудь значимое количество посетителей может. 17 Может быть, нам нужно научить наших посетителей понимать временные рамки на простых примерах, прежде чем мы представим им сложные диаграммы, охватывающие тысячи лет.Айяла Гордон обсуждала этот вопрос, когда указала, что для того, чтобы дать детям возможность испытать чувство времени, Молодежное крыло Музея Израиля организовало выставки, чтобы дети и родители рассказывали об изменениях в своей жизни.

Пункты 4 и 5
Обучение — это социальная деятельность. В какой степени мы осознаем, что люди учатся, когда они говорят и взаимодействуют друг с другом? При оценке интерактивной выставки в Бостонском музее науки, в которой люди могли бы получать информацию различными способами — они могли читать этикетки, слушать записи, нюхать запахи животных, прикасаться к креплениям животных и манипулировать компонентами интерактивных экспонатов — мы отметили, что отдельные посетители предпочитают разные формы обучения.В семейных группах беседы стали более демократичными и вовлекли больше членов после того, как все эти методы были установлены, поскольку члены семьи делились, обсуждали и подтверждали то, что каждый узнал, просматривая его или ее предпочтительную методику.

Нам нужно спросить, что мы встроили в выставку, что побуждает посетителей обсуждать, делиться, узнавать вместе. Вызывает ли обсуждение архитектура и расположение экспонатов? В некоторых художественных музеях царит спокойная атмосфера, как в церкви, что препятствует активным дискуссиям и устному общению.Тишина может быть подходящей для индивидуального созерцания картин, но, возможно, эти музеи могли бы предоставить другие комнаты, расположенные рядом с галереями, и оборудованные справочными материалами репродукций или другими напоминаниями о картинах, которые поощряли бы диалог.

Пункт № 6
На самом деле это уточнение ранее высказанной мысли об обучении, чтобы учиться по мере того, как человек учится. Нашим посетителям нужны «крючки» — связи — в экспонатах, чтобы помочь им понять предназначенные сообщения.Опытный музейный посетитель или человек, разбирающийся в данной теме, могут легко получить просветление. Но что значит для наивного посетителя столкнуться с целым ящиком, содержащим самые разные предметы? Какая ценность для наивного посетителя, когда его приглашают нажать на эту кнопку или прочитать замысловатый ярлык?

Важно, чтобы экспонаты предоставляли различные виды точек входа, используя различные сенсорные режимы, разные виды стимулов, чтобы привлечь широкий круг учащихся. При обучении людей чтению использование разных слов, которые имеют сильную связь между людьми, было драматично описано много лет назад Сильвией Эштон-Уорнер18 и с тех пор широко использовалось.Эвридика Рецила описала программу, в которой дети выступали в роли юных этнографов, разрабатывая индивидуальные проекты, которые им интересны, с «помощью» студентов университетов.

Пункт № 7
Возможно, ни одна другая проблема конструктивизма не вызывает больше вопросов, чем забота о поиске правильного уровня, на котором можно привлечь учащегося. Выготский говорил о «зоне ближайшего развития», 19 — это, к сожалению, громоздкий термин, обозначающий уровень понимания, который возможен, когда учащийся выполняет задание с помощью более опытного коллеги (т.е. учитель). Люди учатся по мере того, как они выходят за рамки их собственных знаний, но только в пределах их досягаемости, учитывая, какие знания и навыки они привносят в задачу.

Пункт № 8
Наконец, есть проблема времени для изучения, времени для размышлений и времени для пересмотра идеи. Педагоги музеев взялись за эту проблему и считают ее особенно сложной, поскольку наши зрители могут приходить и уходить, и большая часть из них — туристы, многие из которых никогда не возвращаются.Галереи музеев не предназначены для задержек, несмотря на наше желание, чтобы посетители проводили там больше времени. Я был впечатлен, заметив на слайде, который вчера показал Майкл Кассин, что в Национальной галерее на рубеже веков было много стульев, разбросанных по галерее, чтобы люди могли сидеть и созерцать картины. Что мы делаем для посетителей, которые хотят дольше оставаться в теме? Как мы организовали наши музеи для их размещения? В какой степени мы предоставили дополнительные ресурсы (в дополнение к товарам, которые мы готовы продать им в ближайшем магазине), которые могут удовлетворить интересы заинтересованных посетителей, которые возникают на следующий день или через неделю после посещения?

Я считаю, что важной задачей для нас, как музейных педагогов, является решение проблемы увеличения времени, в течение которого посетители могут взаимодействовать с нашими экспонатами и размышлять о них, повторно посещать их (в уме, если не напрямую) и, следовательно, усваивать их идеи. нам.

Заключение
Принципы конструктивизма, которые становятся все более влиятельными в организации классов и учебных программ в школах, могут быть применены к обучению в музеях. Принципы апеллируют к нашим современным взглядам на обучение и знания, но противоречат традиционной музейной практике. Нам нужно поразмыслить над нашей практикой, чтобы применить эти идеи в нашей работе.

Ссылки
1 Я буду документировать этот документ с цитатами из соответствующих публикаций.См. Дополнительную информацию о конструктивизме и его применении в образовании. Я также указал, как взгляды в этой статье соотносятся с рядом эфирных презентаций на этой конференции.

2 «Конструктивизм утверждает два основных принципа, применение которых имеет далеко идущие последствия для изучения когнитивного развития и обучения, а также для практики преподавания, психотерапии и межличностного управления в целом. Эти два принципа: (1) знание — это не пассивно воспринимается, но активно создается эмпирическим миром, а не открытием онтологической реальности.» Международная энциклопедия образования. » Конструктивизм в образовании «, 1987 г.

3 Идеи, которые я здесь буду обсуждать, были затронуты другими докладчиками на этой конференции, например, Томиславом Сола в его общей ориентации; Самуэль Сас заявил, что «в современном музее посетитель находится в центре, а не объект»; Мария Орта Баретто подчеркнула, что значение объекта дает ему зритель; и Ярон Эзрахи обсуждали субъективность образов науки.

4 Каждый подлинный опыт имеет активную сторону, которая в некоторой степени изменяет объективные условия, в которых происходит этот опыт. Различие между цивилизацией и дикостью, чтобы взять пример в большом масштабе, обнаруживается в степени, в которой предыдущий опыт изменил объективные условия, в которых происходят последующие опыты ». Дж. Дьюи. Опыт и образование. Дельта Каппа Пи, 1938.

«Если принять точку зрения, согласно которой« знание »является концептуальным средством осмысления опыта, а не« репрезентацией »чего-то, что должно лежать за его пределами, этот сдвиг перспективы приносит с собой важное следствие: концепции и отношения, в рамках которых мы воспринимаем и постигаем эмпирический мир, обязательно порождаются нами самими.В этом смысле мы несем ответственность за мир, который мы переживаем ». Э. фон Глэзерфилд.« Изложение конструктивизма: почему некоторым нравится радикальный »в RB Davis. CA Maher и N. Noddings, редакторы. Конструктивистские взгляды на учение и изучение математики. Вашингтон, округ Колумбия Национальный совет учителей математики, 1991.

5 Как сказал участник нашей дискуссионной группы: «Историю делают люди: это не набор фактов». или, как сказал Авнер Шалев, «роль образования заключается не в обучении, а в обучении: подход, позволяющий посетителю стать потребителем.«

6 Смыслы, которые конструируют учащиеся, на самом деле концентрируются на ограниченном количестве выводов. Это связано с представлением о том, что обучение является социальным, как это происходит внутри культуры, а также, возможно, по другим причинам. Обсуждение того, почему определенные взгляды появляются повторно, выходит за рамки данной статьи. То, что они делают, очевидно, если мы рассмотрим, например, последовательные аристотелевские «взгляды в наивных научных объяснениях».

7 «Изучение эффективно в той степени, в которой ученик осознает место числовой истины, с которой он имеет дело, в осуществлении деятельности, которая его интересует.Эта связь объекта и темы с продвижением деятельности, имеющей цель, является первым и последним словом подлинной теории интереса к образованию ». Дж. Дьюи. Демократия и образование. MacMillan, 1916.

8 «Самая важная идея современных исследований природы мышления заключается в том, что виды деятельности, традиционно связанные с мышлением, не ограничиваются продвинутыми уровнями развития. Напротив, эти действия являются неотъемлемой частью даже элементарных уровней чтения, математики и других отрасли обучения.»L.B. Resnick. Learning to Think. Washington, D.C .: National Academy Press.

»

9 » Объект вступает в диалог с учеником только после того, как он или она трансформирует его. Фактически, это набор значимых единиц, организованных учащимся, и отношения, которые он или она выстраивают между ними, которые составляют когнитивный объект, который, в свою очередь, составляет знание ». A Henriques.« Experiments in Teaching », в E. Дакворт, Дж. Изли, Д. Хокинс и А. Энрикес. Научное образование: умы на подходе к элементарным годам. Эрльбаум, 1990.

10 «Связь между мыслью и словом — это не вещь, а процесс. Постоянное движение назад и вперед от мысли к слову и от слова к мысли: … мысль не просто выражается в словах; она возникает через их.» Л.В. Выготский. Мысль и язык. Кембридж, Массачусетс. MIT Press, 1962.

11 «Выготский предполагал, что понимание детей формируется не только через адаптивные встречи с физическим миром, но и через взаимодействия между людьми по отношению к миру — миру не только физическому и воспринимаемому чувствами, но и культурному, значимому и значимому. , и в первую очередь благодаря языку.Следовательно, человеческие знания и мышление сами по себе являются культурными, их отличительные свойства берут начало в природе социальной активности, языка, дискурса и других культурных форм ». Д. Эдвардс и Н. Мерсер. Общие знания: развитие понимания в классе. Лондон: Метуэн, 1987.

12 Как сказал Мули Бруд в дискуссионной группе: «Когда вы говорите« Иерусалим », каково понятие посетителя? Каждый посетитель из разных общин имеет совершенно другое представление о том, что такое город.«

13 «Фундаментальный способ изменить требования к успеху в конкретной задаче — это реконструировать текст, представленный учащемуся и понятый им. Во всех примерах, субъекту изначально предлагается действие — вся задача — встроены, контекстуализированы как часть некоторой более широкой деятельности. Для самих субъектов реконтекстуализация включает в себя знакомые сценарии и человеческие намерения ». М. Коул и П. Гриффин. Контекстные факторы в образовании. Мэдисон, Висконсин: Центр исследований в области образования, Висконсин, 1987.

14 Мария Баретто упомянула об этом, когда заявила, что «мы не можем идентифицировать и распознавать то, чего мы еще не знаем».

15 «Нам легче всего учиться, когда мы уже знаем достаточно, чтобы иметь схемы организации в редакторах LB Resnick и LE Klopfer. Towards the Thinking Curriculum: Current Cognitive Research. 1989 ASCD Yearbook. Александрия, Вирджиния: Американская ассоциация по разработке учебных программ. , 1989.

16 «Исследование … подтвердило, что приобретение навыков и стратегий, независимо от того, насколько хорошо человек в них овладевает, не сделает человека компетентным читателем, писателем, решателем проблем или мыслителем…. Привычка или склонность использовать навыки и стратегии, а также знание того, когда они применяются, также нуждались в развитии «. Resnick and Klopfer., Op cit.

17 Мы все чаще обнаруживаем, что ограничения времени, описанные Пиаже, распространяются на взрослую жизнь дольше, чем Пиаже мог заставить нас поверить. Исследования Шейлера и Адей показывают, что английские дети переходят от конкретного к гипотетически-дедуктивному позже, чем утверждал Пиаже; Значительное количество исследований студентов колледжей показывает, что многие из них все еще находятся на конкретных этапах, а работа со взрослыми над научными концепциями часто указывает на то, что они придерживаются «детских» взглядов по целому ряду тем.

18 Учитель. Нью-Йорк. Саймон и Шустер, 1963.

19 «… расстояние между фактическим уровнем развития, определяемым независимым решением проблем, и уровнем потенциального развития, определяемым решением проблем под руководством взрослых или в сотрудничестве с более способными сверстниками». Л. Выготский. Разум и общество. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета, 1978.


Печатается с разрешения автора.

Состояние неравенства в отношении здоровья в Соединенных Штатах — Сообщества в действии

Для целей настоящего отчета неравенства в состоянии здоровья различиями в заболеваемости, распространенности, смертности, бремени болезней и других неблагоприятных состояниях здоровья (NIH, 2014). Хотя термин неравенство часто используется или интерпретируется для отражения различий между расовыми или этническими группами, различия могут существовать и по многим другим параметрам, таким как пол, сексуальная ориентация, возраст, статус инвалидности, социально-экономический статус и географическое положение.Согласно данным Healthy People 2020, все эти факторы, помимо расы и этнической принадлежности, определяют способность человека к достижению оптимального здоровья (Healthy People 2020, 2016). Действительно, существующие данные о неравенстве в отношении здоровья действительно показывают различные результаты в отношении здоровья среди всех вышеупомянутых групп и внутри них. Неравенство в отношении здоровья может проистекать из несправедливости в отношении здоровья — систематических различий в здоровье групп и сообществ, занимающих неравные позиции в обществе, которых можно избежать и которые несправедливы (Graham, 2004).Это тот тип несоответствий, который отражен в расходах комитета и которые будут рассмотрены в оставшейся части этого отчета. В этом разделе мы описываем различия в состоянии здоровья, влияющие на население по нескольким параметрам.

Расовые и этнические различия

Раса и этническая принадлежность — это социально сконструированные категории, которые оказывают ощутимое влияние на жизнь людей, которые определяются тем, как один воспринимает себя и как он воспринимается другими. Важно признать социальную конструкцию (т.е., созданный на основе преобладающих социальных представлений, исторической политики и практики) концепций расы и этнической принадлежности, поскольку он имеет значение для того, как меры расы использовались и изменялись с течением времени. Кроме того, концепция расы сложна, с богатой историей научных и философских дебатов о природе расы (James, 2016). Расовые и этнические различия, возможно, являются наиболее стойким проявлением несправедливости в отношении здоровья с течением времени, несмотря на многие успехи, предпринятые для улучшения здоровья в Соединенных Штатах.Более того, раса и этническая принадлежность являются чрезвычайно важными факторами при изучении неравенства в отношении здоровья (Bell and Lee, 2011; Smedley et al., 2008; Williams et al., 2010). Следовательно, решения по обеспечению справедливости в отношении здоровья должны учитывать социальный, политический и исторический контекст расы и этнической принадлежности в этой стране.

Критерии, которые люди используют для классификации себя и других по расовому и этническому признаку, а также отношение людей к расе и этнической принадлежности значительно изменились в начале 21 века.По данным Бюро переписи населения США, в 2014 году 37,9 процента населения были идентифицированы как расовые или этнические меньшинства (NCHS, 2016). Население «меньшинства», которое уже составляет большинство в некоторых городах и штатах (например, в Калифорнии), станет большинством по всей стране в течение 30 лет. К 2044 году они будут составлять более половины всего населения США, а к 2060 году почти каждая пятая часть населения страны будет рождена за границей (Colby and Ortman, 2014).

Для расовых и этнических меньшинств в Соединенных Штатах неравенство в состоянии здоровья принимает различные формы, включая более высокие показатели хронических заболеваний и преждевременной смерти по сравнению с показателями среди белых.Важно отметить, что этот узор не универсален. Некоторые группы меньшинств, в первую очередь латиноамериканские иммигранты, имеют лучшие показатели здоровья, чем белые (Lara et al., 2005). Однако этот «парадокс иммигранта», похоже, уменьшается со временем, проведенным в Соединенных Штатах (Lara et al., 2005). По другим показателям диспропорции уменьшились не из-за улучшений среди меньшинств, а из-за ухудшения здоровья групп большинства. Например, среди белых женщин повысился уровень смертности из-за самоубийств и болезней, связанных с алкоголем.Исследования показывают, что недавняя эпидемия передозировки наркотиков, наряду с ростом числа самоубийств и заболеваний, связанных с алкоголем, способствовала первому за десятилетия увеличению национальной смертности и необычному недавнему снижению ожидаемой продолжительности жизни белых женщин (Arias, 2016 ; Кейс и Дитон, 2015; NCHS, 2016). 1

Хотя значительный прогресс был достигнут в сокращении разрыва в результатах в отношении здоровья (NCHS, 2016), устранение различий в состоянии здоровья еще не достигнуто.Более того, это сокращение разрыва в состоянии здоровья не распространяется на ряд результатов. Скорее, несмотря на общее улучшение состояния здоровья с течением времени, некоторые диспропорции в состоянии здоровья сохраняются. Это верно в отношении многих исходов, связанных с вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ). Например, масштабы неравенства между афроамериканцами и белыми в диагнозах синдрома приобретенного иммунодефицита (СПИД) и смертности фактически существенно выросли с течением времени (Levine et al., 2001, 2007).

Гестационный возраст новорожденного, который является важным показателем заболеваемости и младенческой смертности, различается среди расовых и этнических групп.Национальный центр статистики здравоохранения (NCHS) сообщает, что среди пяти расовых и этнических групп 2 , измеренных в Национальном обследовании естественной статистики естественного движения населения (NVSS) в 2014 году, афроамериканские женщины имели самый высокий процент преждевременных одноплодных родов — 11,1 процента. , в то время как женщины из Азии или Тихого океана имели самый низкий показатель — 6,8 процента (NCHS, 2016). В пределах латиноамериканской этнической группы результаты в отношении здоровья существенно различаются в зависимости от страны происхождения. Например, результаты исследования NVSS в 2014 году показали, что у пуэрториканских матерей самый высокий процент преждевременных одноплодных родов в 9 лет.1 процент, а кубинские матери самый низкий — 7,2 процента (NCHS, 2016).

В то время как национальные показатели младенческой смертности снизились в целом на 14 процентов с 2004 по 2014 год, различия между расовыми и этническими группами сохранялись (NCHS, 2016). Для коренного населения уровень младенческой смертности ошеломляет. У коренных американцев и коренных жителей Аляски уровень младенческой смертности на 60 процентов выше, чем у их белых собратьев (HHS, 2014). В 2013 году младенцы, рожденные от афроамериканских матерей, испытали самые высокие показатели младенческой смертности (11.11 младенческих смертей на 1000 рождений), а младенцы, рожденные от матерей из азиатских или тихоокеанских островов, имели самые низкие показатели (3,90 младенческих смертей на 1000 рождений) (NCHS, 2016). В 2015 году впервые за 7 лет выросла доля младенцев с низкой массой тела при рождении. Для белых младенцев процент младенцев с низкой массой тела при рождении практически не изменился, но для афроамериканских и латиноамериканских младенцев показатель увеличился (Hamilton et al., 2016).

Ожирение, состояние, которое связано со многими хроническими заболеваниями и изнурительными состояниями, также непропорционально затрагивает расовые и этнические меньшинства.Это имеет серьезные последствия для качества жизни и благополучия этих групп населения и их семей. С 2011 по 2014 год у испаноязычных детей и подростков в возрасте от 2 до 19 лет была самая высокая распространенность ожирения в Соединенных Штатах (21,9 процента), а у азиатов — самая низкая (8,6 процента) (NCHS, 2016). Опять же, среди латиноамериканцев есть различия; Американцы мексиканского происхождения непропорционально сильно страдают диабетом (HHS, 2015).

Болезни сердца и рак являются основными причинами смерти независимо от расы, этнической принадлежности и пола (см.).Вероятность преждевременной смерти от сердечных заболеваний у афроамериканцев в 2010 году была на 30 процентов выше, чем у белых, а у афроамериканцев в два раза выше вероятность преждевременной смерти от инсульта, чем у белых (HHS, 2016b, d). Центры США по контролю и профилактике заболеваний (CDC) сообщают, что почти 44 процента афроамериканских мужчин и 48 процентов афроамериканских женщин страдают той или иной формой сердечно-сосудистых заболеваний (CDC, 2014a). Более того, афроамериканцы и женщины американских индейцев / коренных жителей Аляски имеют более высокий уровень смертности от инсульта, чем латиноамериканки и белые женщины (Blackwell et al., 2014).

ТАБЛИЦА 2-1

Основные причины смерти в разбивке по расе, этнической принадлежности и полу, 2013 г.

Смерти, связанные с убийством, еще одним примером неравенства в состоянии здоровья, являются самыми высокими среди афроамериканских мужчин (4,5 процента) и составляют не менее 2 процент для американских индейцев / коренных жителей Аляски и испаноязычных мужчин. Уровень самоубийств наиболее высок среди мужчин американских индейцев / коренных жителей Аляски, которые также чаще, чем другие расовые и этнические группы, умирают от непреднамеренных травм (12,6 процента всех смертей) (CDC, 2013d).

Важно быть осторожным с данными о неравенстве в бедности, ожирении и диабете по нескольким причинам. Во-первых, эпиднадзор и другие данные позволяют уловить различия между черными и белыми, отчасти из-за их большого размера выборки. Другие группы, однако, не изучаются так подробно, потому что размер их выборки может быть небольшим. Более того, разнородные группы могут объединяться — например, коренные американцы из разных племен, сельских и городских районов или жители островов Тихого океана и азиаты как одна группа, — что может скрывать различия в бедности, ожирении и диабете (Bauer and Plescia, 2014; Holland и Паланиаппан, 2012).Что касается выходцев из Латинской Америки, этнической группы, среди которой наблюдается значительная неоднородность по странам происхождения, многие источники данных сообщают о результатах для здоровья всего населения, несмотря на данные о внутригрупповых различиях по важным исходам, таким как ВИЧ (Garcia et al., 2015). Что касается неравенства между черными и белыми, литература, посвященная неравенству среди других расовых и этнических групп населения, чрезвычайно ограничена. Учитывая значительный рост меньшинств в Соединенных Штатах, недостаточная на сегодняшний день база знаний о состоянии здоровья ряда этих групп представляет собой серьезную проблему для понимания и устранения различий в состоянии здоровья между отдельными группами населения.

Как искусственный интеллект меняет мир

Большинство людей не очень знакомы с концепцией искусственного интеллекта (ИИ). Например, когда 1500 руководителей высшего звена в США в 2017 году спросили об ИИ, только 17% ответили, что знакомы с ним. 1 Некоторые из них не были уверены, что это было и как это повлияет на их конкретные компании. Они понимали, что существует значительный потенциал для изменения бизнес-процессов, но не понимали, как ИИ можно развернуть в их собственных организациях.

Несмотря на то, что ИИ широко не знакомо, это технология, которая меняет все сферы жизни. Это универсальный инструмент, который позволяет людям переосмыслить то, как мы интегрируем информацию, анализируем данные и используем полученные знания для улучшения процесса принятия решений. Мы надеемся, что с помощью этого всеобъемлющего обзора мы объясним ИИ аудитории, состоящей из политиков, лидеров общественного мнения и заинтересованных наблюдателей, и продемонстрируем, как ИИ уже меняет мир и поднимает важные вопросы для общества, экономики и управления.

В этой статье мы обсуждаем новые приложения в области финансов, национальной безопасности, здравоохранения, уголовного правосудия, транспорта и умных городов, а также рассматриваем такие вопросы, как проблемы доступа к данным, алгоритмическая предвзятость, этика и прозрачность ИИ, а также юридическая ответственность за решения ИИ. . Мы противопоставляем нормативные подходы США и Европейского союза и заканчиваем тем, что даем ряд рекомендаций для получения максимальной отдачи от ИИ, при этом защищая важные человеческие ценности. 2

Чтобы максимизировать преимущества ИИ, мы рекомендуем девять шагов вперед:

  • Поощрять более широкий доступ к данным для исследователей без ущерба для личной конфиденциальности пользователей,
  • инвестируют больше государственного финансирования в несекретные исследования ИИ,
  • продвигает новые модели цифрового образования и развития рабочей силы с искусственным интеллектом, чтобы сотрудники обладали навыками, необходимыми в экономике 21 -го -го века,
  • создать федеральный консультативный комитет по ИИ для выработки рекомендаций по политике,
  • взаимодействовать с государственными и местными чиновниками, чтобы они проводили эффективную политику,
  • регулируют общие принципы ИИ, а не конкретные алгоритмы,
  • серьезно относятся к жалобам на предвзятость, чтобы ИИ не копировал историческую несправедливость, несправедливость или дискриминацию в данных или алгоритмах,
  • поддерживают механизмы надзора и контроля со стороны человека, а
  • наказывать злонамеренное поведение ИИ и способствовать кибербезопасности.

Хотя не существует единого согласованного определения, обычно считается, что ИИ относится к «машинам, которые реагируют на стимуляцию в соответствии с традиционными реакциями людей, учитывая человеческую способность к созерцанию, суждениям и намерениям». 3 По словам исследователей Шубхенду и Виджая, эти программные системы «принимают решения, которые обычно требуют человеческого уровня знаний» и помогают людям предвидеть проблемы или решать проблемы по мере их возникновения. 4 Таким образом, они действуют намеренно, разумно и адаптивно.

Намерение

Алгоритмы искусственного интеллекта предназначены для принятия решений, часто с использованием данных в реальном времени. Они не похожи на пассивные машины, которые способны только на механические или заранее определенные реакции. Используя датчики, цифровые данные или удаленные входы, они объединяют информацию из множества различных источников, мгновенно анализируют материал и действуют на основе выводов, полученных из этих данных. Благодаря значительным улучшениям в системах хранения, скорости обработки и аналитических методах, они способны значительно усложнить анализ и принятие решений.

Искусственный интеллект уже меняет мир и поднимает важные вопросы для общества, экономики и управления.

Разведка

AI обычно используется в сочетании с машинным обучением и анализом данных. 5 Машинное обучение собирает данные и выявляет основные тенденции. Если он обнаруживает что-то, что имеет отношение к практической проблеме, разработчики программного обеспечения могут взять эти знания и использовать их для анализа конкретных проблем.Все, что требуется, — это данные, которые достаточно надежны, чтобы алгоритмы могли распознавать полезные шаблоны. Данные могут поступать в виде цифровой информации, спутниковых изображений, визуальной информации, текста или неструктурированных данных.

Адаптивность Системы

AI могут учиться и адаптироваться при принятии решений. Например, в области транспорта у полуавтономных транспортных средств есть инструменты, которые позволяют водителям и транспортным средствам знать о предстоящих заторах, выбоинах, строительстве шоссе или других возможных препятствиях на дороге.Транспортные средства могут использовать опыт других транспортных средств на дороге без участия человека, и весь накопленный ими «опыт» немедленно и полностью может быть передан другим аналогичным образом сконфигурированным транспортным средствам. Их передовые алгоритмы, датчики и камеры включают в себя опыт текущих операций и используют информационные панели и визуальные дисплеи для представления информации в режиме реального времени, чтобы водители-люди могли понять текущее движение и условия движения. А в случае полностью автономных транспортных средств передовые системы могут полностью управлять автомобилем или грузовиком и принимать все навигационные решения.

AI — это не футуристическое видение, а то, что присутствует здесь сегодня, интегрируется и развертывается в различных секторах. Сюда входят такие области, как финансы, национальная безопасность, здравоохранение, уголовное правосудие, транспорт и умные города. Есть множество примеров, когда ИИ уже оказывает влияние на мир и значительно расширяет возможности человека. 6

Одна из причин растущей роли ИИ — это огромные возможности для экономического развития, которые он предоставляет.По оценке проекта PriceWaterhouseCoopers, «технологии искусственного интеллекта могут увеличить мировой ВВП на 15,7 триллиона долларов, или целых 14%, к 2030 году». 7 Сюда входят авансы в размере 7 триллионов долларов США в Китае, 3,7 триллиона долларов США в Северной Америке, 1,8 триллиона долларов США в Северной Европе, 1,2 триллиона долларов США в Африке и Океании, 0,9 триллиона долларов США в остальной части Азии за пределами Китая, 0,7 триллиона долларов США в Южной Европе и 0,5 триллиона долларов США. триллион в Латинской Америке. Китай быстро прогрессирует, поскольку поставил перед собой национальную цель инвестировать 150 миллиардов долларов в ИИ и стать мировым лидером в этой области к 2030 году.

Между тем, исследование Китая, проведенное McKinsey Global Institute, показало, что «автоматизация на основе искусственного интеллекта может повысить производительность китайской экономики, которая добавит от 0,8 до 1,4 процентных пункта к росту ВВП в год, в зависимости от скорости внедрения». 8 Хотя его авторы обнаружили, что Китай в настоящее время отстает от США и Великобритании в развертывании ИИ, огромный размер его рынка ИИ дает этой стране огромные возможности для пилотного тестирования и будущего развития.

Финансы

Инвестиции в финансовый ИИ в США утроились с 2013 по 2014 год и составили 12,2 миллиарда долларов. 9 По словам наблюдателей в этом секторе, «решения о ссудах сейчас принимаются с помощью программного обеспечения, которое может принимать во внимание множество тщательно проанализированных данных о заемщике, а не только кредитный рейтинг и проверку биографических данных». 10 Кроме того, существуют так называемые робо-консультанты, которые «создают персонализированные инвестиционные портфели, устраняя необходимость в биржевых маклерах и финансовых консультантах.” 11 Эти усовершенствования разработаны, чтобы избавить от эмоций инвестирование и принять решения, основанные на аналитических соображениях, и сделать этот выбор за считанные минуты.

Яркий пример этого имеет место на фондовых биржах, где высокочастотная торговля с помощью машин заменила большую часть принятия решений человеком. Люди подают заказы на покупку и продажу, и компьютеры в мгновение ока сопоставляют их без вмешательства человека. Машины могут определять неэффективность торговли или рыночные дифференциалы в очень небольшом масштабе и выполнять сделки, которые приносят прибыль в соответствии с инструкциями инвестора. 12 Оснащенные в некоторых местах передовыми вычислениями, эти инструменты обладают гораздо большей емкостью для хранения информации, поскольку они делают упор не на ноль или единицу, а на «квантовые биты», которые могут хранить несколько значений в каждом месте. 13 Это значительно увеличивает емкость хранилища и сокращает время обработки.

Обнаружение мошенничества — еще один способ использования ИИ в финансовых системах. Иногда трудно распознать мошеннические действия в крупных организациях, но ИИ может выявить отклонения, выбросы или отклонения от нормы, требующие дополнительного расследования.Это помогает менеджерам находить проблемы на ранних этапах цикла, прежде чем они достигнут опасного уровня. 14

Национальная безопасность

AI играет важную роль в национальной обороне. В рамках своего проекта Maven американские военные развертывают ИИ, «чтобы просеивать огромные массивы данных и видео, захваченных слежением, и затем предупреждать аналитиков о закономерностях или об аномальных или подозрительных действиях». 15 По словам заместителя министра обороны Патрика Шанахана, цель новых технологий в этой области — «удовлетворить потребности наших бойцов и повысить [] скорость и маневренность [] разработки и приобретения технологий.” 16

Искусственный интеллект настолько быстро ускорит традиционный процесс ведения войны, что появился новый термин: гипервойна.

Аналитика больших данных, связанная с искусственным интеллектом, сильно повлияет на анализ разведки, поскольку огромные объемы данных просеиваются почти в реальном времени — если не в конечном итоге в реальном времени — тем самым обеспечивая командиров и их штабам уровень анализа разведки и производительности, невиданный ранее. Командование и управление также будут затронуты, поскольку человеческие командиры делегируют определенную рутину, а в особых обстоятельствах ключевые решения платформам ИИ, резко сокращая время, связанное с принятием решения и последующими действиями.В конце концов, война — это соревновательный процесс по времени, в котором обычно преобладает сторона, способная выбрать самый быстрый и наиболее быстро перейти к исполнению. Действительно, системы искусственного интеллекта, связанные с системами командования и управления с помощью ИИ, могут обеспечить поддержку и принятие решений со скоростью, значительно превосходящей скорости традиционных средств ведения войны. Этот процесс будет настолько быстрым, особенно в сочетании с автоматическими решениями о запуске автономных систем вооружений с искусственным интеллектом, способных привести к летальному исходу, что был придуман новый термин специально для обозначения скорости, с которой будет вестись война: гипервойна.

В то время как этические и юридические дебаты бушуют по поводу того, будет ли Америка когда-либо вести войну с искусственно интеллектуальными автономными летальными системами, китайцы и русские далеко не погрязли в этих дебатах, и мы должны предвидеть нашу необходимость защищаться от этих систем, действующих в условиях гипервойны. скорости. Проблема на Западе в том, где поставить «людей в петлю» в сценарии гипервойны, в конечном итоге диктует способность Запада быть конкурентоспособными в этой новой форме конфликта. 17

Подобно тому, как ИИ сильно повлияет на скорость войны, распространение киберугроз нулевого дня или нулевой секунды, а также полиморфных вредоносных программ бросит вызов даже самой сложной киберзащите на основе сигнатур.Это требует значительного улучшения существующей киберзащиты. Все чаще происходит миграция уязвимых систем, и им необходимо будет перейти на многоуровневый подход к кибербезопасности с облачными когнитивными платформами ИИ. Такой подход приближает сообщество к «мыслящим» защитным возможностям, которые могут защищать сети посредством постоянного обучения работе с известными угрозами. Эта возможность включает анализ на уровне ДНК ранее неизвестного кода с возможностью распознавания и остановки входящего вредоносного кода путем распознавания строкового компонента файла.Так некоторые ключевые системы в США остановили изнуряющие вирусы «WannaCry» и «Petya».

Подготовка к гипервойне и защита критически важных киберсетей должны стать первоочередной задачей, поскольку Китай, Россия, Северная Корея и другие страны вкладывают значительные ресурсы в ИИ. В 2017 году Государственный совет Китая опубликовал план «построить отечественную промышленность на сумму почти 150 миллиардов долларов к 2030 году». 18 В качестве примера возможностей китайская поисковая компания Baidu впервые разработала приложение для распознавания лиц, которое обнаруживает пропавшие без вести. люди.Кроме того, такие города, как Шэньчжэнь, выделяют до 1 миллиона долларов на поддержку лабораторий искусственного интеллекта. Эта страна надеется, что ИИ обеспечит безопасность, борется с терроризмом и улучшит программы распознавания речи. 19 Двойной характер многих алгоритмов ИИ будет означать, что исследования ИИ, сосредоточенные на одном секторе общества, могут быть быстро изменены для использования в секторе безопасности. 20

Здравоохранение Инструменты

AI помогают дизайнерам улучшить вычислительную сложность в здравоохранении.Например, Merantix — немецкая компания, которая применяет глубокое обучение к медицинским вопросам. У него есть приложение для медицинской визуализации, которое «обнаруживает лимфатические узлы в человеческом теле на изображениях компьютерной томографии (КТ)». 21 По словам разработчиков, ключевым моментом является маркировка узлов и определение небольших повреждений или новообразований, которые могут быть проблематичными. Люди могут это сделать, но радиологи берут 100 долларов в час и могут внимательно прочитать только четыре изображения в час. Если бы было 10 000 изображений, стоимость этого процесса составила бы 250 000 долларов, что недопустимо дорого, если бы выполнялся человеком.

В этой ситуации глубокое обучение может обучить компьютеры на наборах данных, чтобы узнать, что такое лимфатический узел с нормальным и нерегулярным внешним видом. Выполнив это с помощью упражнений на визуализацию и оттачивая точность маркировки, специалисты по радиологической визуализации могут применить эти знания к реальным пациентам и определить степень риска раковых лимфатических узлов. Поскольку лишь некоторые из них могут дать положительный результат, необходимо отличить нездоровый узел от здорового.

AI также применялся при застойной сердечной недостаточности, заболевании, которым страдают 10 процентов пожилых людей и которое ежегодно обходится в США в 35 миллиардов долларов. Инструменты искусственного интеллекта полезны, потому что они «заранее предсказывают потенциальные будущие проблемы и выделяют ресурсы на обучение пациентов, распознавание и упреждающие вмешательства, которые не позволяют пациентам попасть в больницу». 22

Уголовное правосудие

AI развертывается в сфере уголовного правосудия.Город Чикаго разработал управляемый искусственным интеллектом «Стратегический список тем», в котором анализируются люди, арестованные за риск стать преступниками в будущем. Он оценивает 400 000 человек по шкале от 0 до 500, используя такие параметры, как возраст, преступная деятельность, виктимизация, записи об арестах за наркотики и принадлежность к банде. Изучив данные, аналитики обнаружили, что молодежь является сильным предиктором насилия, быть жертвой перестрелки ассоциируется с будущим преступником, принадлежность к банде имеет небольшую прогностическую ценность, а аресты за наркотики не имеют существенной связи с будущей преступной деятельностью. 23

Судебные эксперты утверждают, что программы искусственного интеллекта снижают предвзятость сотрудников правоохранительных органов и приводят к более справедливой системе вынесения приговоров. Сотрудник Института R Street Калеб Уотни пишет:

Эмпирически обоснованные вопросы прогнозного анализа рисков играют на руку машинному обучению, автоматизированному мышлению и другим формам ИИ. Одно моделирование политики машинного обучения пришло к выводу, что такие программы можно использовать для сокращения преступности до 24,8 процента без изменения количества заключенных или сократить количество заключенных до 42 процентов без увеличения уровня преступности. 24

Однако критики обеспокоены тем, что алгоритмы ИИ представляют собой «секретную систему для наказания граждан за преступления, которых они еще не совершали. Оценки риска неоднократно использовались для проведения крупномасштабных облав ». 25 Есть опасения, что такие инструменты несправедливо нацелены на цветных людей и не помогли Чикаго снизить волну убийств, охватившую его в последние годы.

Несмотря на эти опасения, другие страны продолжают быстрое развертывание в этой области.В Китае, например, компании уже имеют «значительные ресурсы и доступ к голосам, лицам и другим биометрическим данным в огромных количествах, что поможет им развивать свои технологии». 26 Новые технологии позволяют сопоставлять изображения и голоса с другими типами информации и использовать ИИ в этих комбинированных наборах данных для улучшения правоохранительной деятельности и национальной безопасности. Через свою программу «Sharp Eyes» китайские правоохранительные органы объединяют видеоизображения, активность в социальных сетях, онлайн-покупки, записи о поездках и личные данные в «полицейское облако».«Эта интегрированная база данных позволяет властям отслеживать преступников, потенциальных нарушителей закона и террористов. 27 Иными словами, Китай стал мировым лидером в сфере слежки с использованием искусственного интеллекта.

Транспорт

Транспорт представляет собой область, в которой искусственный интеллект и машинное обучение создают важные инновации. Исследования Кэмерона Керри и Джека Карстена из Брукингского института показали, что в период с августа 2014 года по июнь 2017 года в технологии автономных транспортных средств было инвестировано более 80 миллиардов долларов.Эти инвестиции включают приложения как для автономного вождения, так и в основные технологии, жизненно важные для этого сектора. 28

Автономные транспортные средства — автомобили, грузовики, автобусы и системы доставки беспилотных летательных аппаратов — используют передовые технологические возможности. Эти функции включают в себя автоматическое наведение и торможение транспортного средства, системы смены полосы движения, использование камер и датчиков для предотвращения столкновений, использование ИИ для анализа информации в реальном времени, а также использование высокопроизводительных вычислений и систем глубокого обучения для адаптации к новые обстоятельства через подробные карты. 29

Системы обнаружения света и дальности (LIDAR) и искусственный интеллект играют ключевую роль в навигации и предотвращении столкновений. Системы LIDAR объединяют световые и радиолокационные приборы. Они устанавливаются на крыше транспортных средств, которые используют изображение в 360-градусной среде с помощью радара и световых лучей для измерения скорости и расстояния до окружающих объектов. Наряду с датчиками, размещенными на передней, боковой и задней части транспортного средства, эти инструменты предоставляют информацию, которая удерживает быстро движущиеся автомобили и грузовики на их полосе движения, помогает им избегать других транспортных средств, при необходимости применяет тормоза и рулевое управление, и делает это мгновенно. чтобы избежать несчастных случаев.

Расширенное программное обеспечение позволяет автомобилям учиться на опыте других транспортных средств на дороге и настраивать свои системы навигации при изменении погоды, вождения или дорожных условий. Это означает, что ключом является программное обеспечение, а не сам физический автомобиль или грузовик.

Поскольку эти камеры и датчики собирают огромный объем информации и должны мгновенно обрабатывать его, чтобы избежать столкновения с автомобилем на следующей полосе, автономным транспортным средствам требуются высокопроизводительные вычисления, продвинутые алгоритмы и системы глубокого обучения для адаптации к новым сценариям.Это означает, что ключом является программное обеспечение, а не сам физический автомобиль или грузовик. 30 Расширенное программное обеспечение позволяет автомобилям учиться на опыте других транспортных средств на дороге и настраивать свои системы навигации при изменении погоды, вождения или дорожных условий. 31

Компании, занимающиеся райдшерингом, очень заинтересованы в автономных транспортных средствах. Они видят преимущества в обслуживании клиентов и производительности труда. Все крупные компании по аренде райдеров изучают автомобили без водителя.Всплеск услуг каршеринга и такси, таких как Uber и Lyft в США, сервис Daimler Mytaxi и Hailo в Великобритании и Didi Chuxing в Китае, демонстрирует возможности этого варианта транспортировки. Uber недавно подписал соглашение о покупке 24 000 автономных автомобилей у Volvo для службы совместного использования пассажиров. 32

Однако в марте 2018 года компания по аренде автомобилей потерпела неудачу, когда один из ее автономных транспортных средств в Аризоне сбил пешехода и убил его.Uber и несколько автопроизводителей немедленно приостановили испытания и начали расследование того, что пошло не так и как мог произойти смертельный исход. 33 Как промышленность, так и потребители хотят быть уверенными в том, что технология безопасна и способна выполнить заявленные обещания. Если не будет убедительных ответов, эта авария может замедлить развитие ИИ в транспортном секторе.

Умные города

Столичные правительства используют ИИ для улучшения предоставления городских услуг.Например, по словам Кевина Десузы, Рашми Кришнамурти и Грегори Доусона:

Пожарная служба Цинциннати использует аналитику данных для оптимизации реагирования на неотложную медицинскую помощь. Новая система аналитики рекомендует диспетчеру соответствующий ответ на вызов службы экстренной медицинской помощи — можно ли лечить пациента на месте или его нужно доставить в больницу — с учетом нескольких факторов, таких как тип вызова, местоположение , погода и подобные звонки. 34

Так как он ежегодно отправляет 80 000 запросов, официальные лица Цинциннати применяют эту технологию для определения приоритетов реагирования и определения наилучших способов реагирования на чрезвычайные ситуации.Они рассматривают ИИ как способ работы с большими объемами данных и находят эффективные способы ответа на публичные запросы. Вместо того, чтобы решать проблемы с обслуживанием разовым образом, власти стараются проявлять инициативу в том, как они предоставляют городские услуги.

Цинциннати не одинок. В ряде мегаполисов внедряются приложения для умных городов, которые используют ИИ, среди прочего, для улучшения предоставления услуг, экологического планирования, управления ресурсами, использования энергии и предотвращения преступности.В своем индексе умных городов журнал Fast Company оценил американские регионы и выбрал Сиэтл, Бостон, Сан-Франциско, Вашингтон, округ Колумбия, и Нью-Йорк, как самые популярные среди них. Сиэтл, например, придерживается принципов устойчивого развития и использует искусственный интеллект для управления энергопотреблением и управлением ресурсами. Бостон запустил программу «City Hall To Go», которая гарантирует, что общины с недостаточным уровнем обеспеченности услугами получают необходимые общественные услуги. Он также развернул «камеры и индуктивные петли для управления движением и акустические датчики для определения выстрелов из оружия».«Сан-Франциско сертифицировал 203 здания как отвечающие стандартам устойчивости LEED. 35

Благодаря этим и другим средствам мегаполисы лидируют по внедрению решений искусственного интеллекта в стране. Действительно, согласно отчету Национальной лиги городов, 66 процентов американских городов инвестируют в технологии умных городов. Среди основных приложений, отмеченных в отчете, — «интеллектуальные счетчики для коммунальных служб, интеллектуальные сигналы трафика, приложения электронного управления, киоски Wi-Fi и датчики радиочастотной идентификации на тротуарах».” 36

Эти примеры из различных секторов демонстрируют, как ИИ меняет многие сферы человеческого существования. Растущее проникновение ИИ и автономных устройств во многие аспекты жизни меняет основные операции и процесс принятия решений в организациях, а также повышает эффективность и время отклика.

Однако в то же время эти события поднимают важные политические, нормативные и этические вопросы. Например, как мы должны продвигать доступ к данным? Как мы защитимся от предвзятых или несправедливых данных, используемых в алгоритмах? Какие типы этических принципов вводятся в процессе программирования и насколько прозрачными должны быть дизайнеры в своем выборе? А как насчет вопросов юридической ответственности в случаях, когда алгоритмы причиняют вред? 37

Растущее проникновение ИИ во многие аспекты жизни меняет процесс принятия решений в организациях и повышает эффективность.В то же время, эти события поднимают важные политические, нормативные и этические вопросы.

Проблемы с доступом к данным

Ключом к получению максимальной отдачи от ИИ является «дружественная к данным экосистема с унифицированными стандартами и межплатформенным обменом». ИИ зависит от данных, которые можно анализировать в режиме реального времени и использовать для решения конкретных проблем. Наличие данных, «доступных для исследования» в исследовательском сообществе, является предпосылкой для успешной разработки ИИ. 38

Согласно исследованию McKinsey Global Institute, страны, продвигающие открытые источники данных и обмен данными, с наибольшей вероятностью увидят прогресс в области искусственного интеллекта. В этом плане у США есть существенное преимущество перед Китаем. Глобальные рейтинги открытости данных показывают, что США занимают восьмое место в мире по сравнению с 93 местом в Китае. 39

Но прямо сейчас в Соединенных Штатах нет согласованной национальной стратегии в области данных. Существует несколько протоколов для содействия доступу к исследованиям или платформ, которые позволяют получать новые идеи из частных данных.Не всегда ясно, кому принадлежат данные или какая часть принадлежит публичной сфере. Эта неопределенность ограничивает инновационную экономику и тормозит академические исследования. В следующем разделе мы описываем способы улучшения доступа к данным для исследователей.

Ошибки в данных и алгоритмах

В некоторых случаях считается, что определенные системы ИИ допускают дискриминационные или предвзятые действия. 40 Например, Airbnb обвиняется в наличии на своей платформе домовладельцев, дискриминирующих расовые меньшинства.Исследовательский проект, проведенный Гарвардской школой бизнеса, показал, что «пользователи Airbnb с явно афроамериканскими именами примерно на 16 процентов реже будут приняты в качестве гостей, чем те, у кого явно белые имена». 41

Расовые проблемы также возникают с программным обеспечением для распознавания лиц. Большинство таких систем работают, сравнивая лицо человека с рядом лиц в большой базе данных. Как отмечает Джой Буоламвини из Лиги алгоритмической справедливости: «Если ваши данные о распознавании лиц содержат в основном лица европеоидной расы, это то, что ваша программа научится распознавать.” 42 Если базы данных не имеют доступа к различным данным, эти программы плохо работают при попытке распознать афро-американские или азиатско-американские особенности.

Многие наборы исторических данных отражают традиционные значения, которые могут или не могут отражать предпочтения, желаемые в текущей системе. Как отмечает Буоламвини, такой подход рискует повторить несправедливость прошлого:

Рост автоматизации и растущая зависимость от алгоритмов для принятия решений с высокими ставками, таких как получение кем-либо страховки, вероятность дефолта по ссуде или чей-то риск рецидивизма, означает, что это то, что необходимо решить.Даже решения о зачислении становятся все более автоматизированными — в какую школу ходят наши дети и какие возможности у них есть. Нам не нужно переносить структурное неравенство прошлого в будущее, которое мы создаем. 43

Этика и прозрачность искусственного интеллекта

Алгоритмы включают этические соображения и ценностный выбор в программные решения. Таким образом, эти системы вызывают вопросы относительно критериев, используемых при автоматизированном принятии решений. Некоторые люди хотят лучше понимать, как работают алгоритмы и какой выбор делается. 44

В Соединенных Штатах многие городские школы используют алгоритмы для принятия решений о зачислении на основе различных соображений, таких как предпочтения родителей, качество района, уровень дохода и демографический фон. По словам исследователя Брукингса Джона Валанта, базирующаяся в Новом Орлеане Bricolage Academy «отдает приоритет экономически неблагополучным кандидатам до 33 процентов имеющихся мест. На практике, однако, большинство городов выбрали категории, в которых приоритет отдается братьям и сестрам нынешних учащихся, детям школьных служащих и семьям, проживающим в широком географическом районе школы.” 45 Можно ожидать, что варианты зачисления будут очень разными, когда в игру вступают соображения такого рода.

В зависимости от того, как настроены системы искусственного интеллекта, они могут упростить выделение ипотечных заявок, помочь людям дискриминировать людей, которые им не нравятся, или помочь отобрать или составить списки людей на основе несправедливых критериев. Типы соображений, которые входят в программные решения, имеют большое значение с точки зрения того, как работают системы и как они влияют на клиентов. 46

По этим причинам ЕС вводит в действие Общий регламент защиты данных (GDPR) в мае 2018 года. В правилах указано, что люди имеют «право отказаться от персонализированной рекламы» и «могут оспаривать принятые« юридические или аналогичные важные »решения. алгоритмами и призывом к вмешательству человека »в форме объяснения того, как алгоритм привел к определенному результату. Каждое руководство предназначено для обеспечения защиты личных данных и предоставления людям информации о том, как работает «черный ящик». 47

Юридическая ответственность

Есть вопросы относительно юридической ответственности систем искусственного интеллекта. В случае причинения вреда или нарушения (или смертельного исхода в случае беспилотных автомобилей) операторы алгоритма, вероятно, подпадут под действие правил ответственности за качество продукции. Судебная практика показала, что факты и обстоятельства ситуации определяют ответственность и влияют на вид налагаемых наказаний. Они могут варьироваться от гражданских штрафов до тюремного заключения за серьезный вред. 48 Смерть, связанная с Uber, в Аризоне станет важным испытанием для юридической ответственности. Штат активно привлекал Uber для тестирования своих автономных транспортных средств и предоставил компании значительные возможности для проведения дорожных испытаний. Еще неизвестно, будут ли по этому делу судебные иски и кто привлечен к суду: водитель-человек, штат Аризона, пригород Феникса, где произошла авария, Uber, разработчики программного обеспечения или производитель автомобилей. Учитывая, что в дорожных испытаниях участвует множество людей и организаций, необходимо решить множество юридических вопросов.

В областях, не связанных с транспортом, цифровые платформы часто несут ограниченную ответственность за то, что происходит на их сайтах. Например, в случае с Airbnb фирма «требует, чтобы люди согласились отказаться от своего права на подачу иска или присоединиться к любому коллективному иску или коллективному арбитражу, чтобы воспользоваться услугой». Требуя от пользователей пожертвовать основными правами, компания ограничивает защиту потребителей и, следовательно, ограничивает возможности людей бороться с дискриминацией, возникающей из-за несправедливых алгоритмов. 49 Но верен ли принцип нейтральных сетей во многих секторах, еще предстоит определить на широкой основе.

Чтобы уравновесить инновации и основные человеческие ценности, мы предлагаем ряд рекомендаций по развитию ИИ. Это включает в себя улучшение доступа к данным, увеличение государственных инвестиций в ИИ, содействие развитию кадрового потенциала ИИ, создание федерального консультативного комитета, взаимодействие с государственными и местными властями для обеспечения принятия эффективных политик, регулирование общих целей в отличие от конкретных алгоритмов, серьезное отношение к предвзятости как к предвзятости. Проблема ИИ, поддержание механизмов человеческого контроля и надзора, наказание за злонамеренное поведение и обеспечение кибербезопасности.

Улучшение доступа к данным

Соединенным Штатам следует разработать стратегию обработки данных, способствующую инновациям и защите потребителей. В настоящее время не существует единых стандартов в отношении доступа к данным, обмена данными или защиты данных. Практически все данные являются конфиденциальными по своей природе и не передаются в широкое пользование исследовательскому сообществу, что ограничивает инновации и проектирование систем. ИИ требует данных для тестирования и улучшения его способности к обучению. 50 Без структурированных и неструктурированных наборов данных будет практически невозможно получить все преимущества искусственного интеллекта.

В целом, исследовательскому сообществу нужен лучший доступ к правительственным и коммерческим данным, хотя и с соответствующими гарантиями, чтобы убедиться, что исследователи не злоупотребляют данными, как Cambridge Analytica сделала с информацией Facebook. Исследователи могут получить доступ к данным разными способами. Один из них заключается в добровольных соглашениях с компаниями, владеющими конфиденциальными данными. Facebook, например, недавно объявил о партнерстве со Стэнфордским экономистом Раджем Четти, чтобы использовать данные социальных сетей для исследования неравенства. 51 В рамках соглашения исследователи должны были пройти проверку биографических данных и получить доступ к данным только с защищенных сайтов в целях защиты конфиденциальности и безопасности пользователей.

В США нет единых стандартов в отношении доступа к данным, обмена данными или защиты данных. Практически все данные являются конфиденциальными по своей природе и не передаются в широкое пользование исследовательскому сообществу, что ограничивает инновации и проектирование систем.

Google уже давно предоставляет результаты поиска в агрегированной форме для исследователей и широкой публики.На сайте «Тенденции» ученые могут анализировать такие темы, как интерес к Трампу, взгляды на демократию и перспективы экономики в целом. 52 Это помогает людям отслеживать движения в интересах общества и определять темы, которые вдохновляют широкую публику.

Twitter делает большую часть своих твитов доступными для исследователей через интерфейсы прикладного программирования, обычно называемые API. Эти инструменты помогают людям за пределами компании создавать прикладное программное обеспечение и использовать данные из ее платформы социальных сетей.Они могут изучать модели общения в социальных сетях и видеть, как люди комментируют текущие события или реагируют на них.

В некоторых секторах, где есть заметная общественная выгода, правительства могут способствовать сотрудничеству, создавая инфраструктуру, которая обменивается данными. Например, Национальный институт рака впервые разработал протокол обмена данными, в котором сертифицированные исследователи могут запрашивать имеющиеся у него данные о состоянии здоровья, используя обезличенную информацию, полученную из клинических данных, информации о заявках и лекарственной терапии.Это позволяет исследователям оценивать эффективность и результативность и давать рекомендации относительно лучших медицинских подходов без ущерба для конфиденциальности отдельных пациентов.

Могут существовать партнерские отношения между государственным и частным секторами, которые объединяют наборы государственных и коммерческих данных для повышения производительности системы. Например, города могут объединять информацию из служб совместного использования поездок со своими собственными материалами о местах предоставления социальных услуг, автобусных маршрутах, общественном транспорте и заторах на автомагистралях, чтобы улучшить транспорт.Это поможет мегаполисам справиться с заторами на дорогах и поможет в планировании автомагистралей и общественного транспорта.

Некоторое сочетание этих подходов улучшило бы доступ к данным для исследователей, правительства и бизнес-сообщества, не затрагивая при этом личную конфиденциальность. Как заметил Ян Бак, вице-президент NVIDIA, «Данные — это топливо, которое движет движком ИИ. Федеральное правительство имеет доступ к обширным источникам информации. Открытие доступа к этим данным поможет нам получить информацию, которая изменит U.С. экономика ». 53 Через портал Data.gov федеральное правительство уже предоставило более 230 000 наборов данных в общественное достояние, и это стимулировало инновации и способствовало совершенствованию технологий искусственного интеллекта и анализа данных. 54 Частному сектору также необходимо облегчить доступ к исследовательским данным, чтобы общество могло в полной мере использовать преимущества искусственного интеллекта.

Увеличение государственных инвестиций в AI

По словам Грега Брокмана, соучредителя OpenAI, U.Федеральное правительство США инвестирует всего 1,1 миллиарда долларов в неклассифицированные технологии искусственного интеллекта. 55 Это намного меньше суммы, расходуемой Китаем или другими ведущими странами в этой области исследований. Этот недостаток заслуживает внимания, потому что экономические выгоды от ИИ значительны. Для ускорения экономического развития и социальных инноваций федеральным чиновникам необходимо увеличить инвестиции в искусственный интеллект и аналитику данных. Увеличение инвестиций, вероятно, во много раз окупится экономическими и социальными выгодами. 56

Содействовать цифровому образованию и развитию кадров

По мере того, как приложения ИИ ускоряются во многих секторах, жизненно важно, чтобы мы переосмыслили наши образовательные учреждения для мира, в котором ИИ будет повсеместным, а студенты будут нуждаться в другом виде обучения, чем они получают в настоящее время. Прямо сейчас многие студенты не получают инструкций по навыкам, которые потребуются в среде, где доминирует ИИ. Например, в настоящее время не хватает специалистов по обработке данных, специалистов по информатике, инженеров, программистов и разработчиков платформ.Это навыки, которых не хватает; Если наша образовательная система не создаст больше людей с такими способностями, это ограничит развитие ИИ.

По этим причинам правительства штатов и федеральное правительство инвестируют в человеческий капитал ИИ. Например, в 2017 году Национальный научный фонд профинансировал более 6500 аспирантов в компьютерных областях и запустил несколько новых инициатив, направленных на поощрение данных и информатики на всех уровнях от дошкольного до высшего и непрерывного образования. 57 Цель состоит в том, чтобы создать больший поток специалистов по ИИ и анализу данных, чтобы Соединенные Штаты могли в полной мере воспользоваться преимуществами революции в области знаний.

Но должны быть существенные изменения и в самом процессе обучения. В мире искусственного интеллекта необходимы не только технические навыки, но и навыки критического мышления, сотрудничества, проектирования, визуального отображения информации и независимого мышления. ИИ изменит конфигурацию функционирования общества и экономики, и необходимо иметь «общую картину», размышляя о том, что это будет значить для этики, управления и воздействия на общество.Людям потребуется способность широко осмыслить многие вопросы и интегрировать знания из различных областей.

Одним из примеров новых способов подготовки учащихся к цифровому будущему является программа IBM Teacher Advisor, в которой используются бесплатные онлайн-инструменты Watson, помогающие учителям привносить в класс новейшие знания. Они позволяют инструкторам разрабатывать новые планы уроков в областях STEM и не связанных с STEM, находить соответствующие обучающие видеоролики и помогают студентам максимально эффективно использовать класс. 58 По сути, они являются предшественниками новой образовательной среды, которую необходимо создать.

Создание федерального консультативного комитета по ИИ

Федеральным чиновникам нужно подумать о том, как они имеют дело с искусственным интеллектом. Как отмечалось ранее, существует множество проблем, начиная от необходимости улучшения доступа к данным и заканчивая решением проблем предвзятости и дискриминации. Крайне важно учитывать эти и другие проблемы, чтобы мы могли в полной мере использовать преимущества этой новой технологии.

Чтобы продвинуться вперед в этой области, несколько членов Конгресса представили «Закон о будущем искусственного интеллекта», законопроект, призванный установить широкие политические и правовые принципы для ИИ. Он предлагает министру торговли создать федеральный консультативный комитет по разработке и внедрению искусственного интеллекта. Законодательство предоставляет федеральному правительству механизм для получения рекомендаций о способах содействия «инвестиционному и инновационному климату для обеспечения глобальной конкурентоспособности Соединенных Штатов», «оптимизации развития искусственного интеллекта для решения проблемы потенциального роста, реструктуризации или другие изменения в рабочей силе Соединенных Штатов »,« поддерживают беспристрастную разработку и применение искусственного интеллекта »и« защищают права на неприкосновенность частной жизни ».” 59

Среди конкретных вопросов, на которые комитету предлагается ответить, можно выделить следующие: конкурентоспособность, влияние на рабочую силу, образование, обучение этике, обмен данными, международное сотрудничество, подотчетность, предвзятость машинного обучения, влияние на сельскую местность, эффективность правительства, инвестиционный климат, влияние на рабочие места, предвзятость и влияние на потребителя. Комитету поручено представить отчет Конгрессу и администрации через 540 дней после принятия закона о любых законодательных или административных мерах, необходимых в отношении ИИ.

Этот закон является шагом в правильном направлении, хотя эта область развивается настолько быстро, что мы рекомендуем сократить сроки отчетности с 540 дней до 180 дней. Ожидание отчета комитета почти два года, безусловно, приведет к упущенным возможностям и бездействию по важным вопросам. Учитывая быстрый прогресс в этой области, гораздо более быстрое выполнение анализа комитета было бы весьма полезным.

Взаимодействие с государственными и местными чиновниками

штатов и населенных пунктов также принимают меры в отношении ИИ.Например, городской совет Нью-Йорка единогласно принял закон, предписывающий мэру сформировать рабочую группу, которая будет «контролировать справедливость и достоверность алгоритмов, используемых муниципальными агентствами». 60 Городские власти используют алгоритмы, чтобы «определить, будет ли меньшая сумма залога назначена малоимущему обвиняемому, там, где установлены пожарные части, где учащиеся будут учиться в государственных школах, оценена работа учителей, выявлено мошенничество с программой Medicaid, и определено, где произойдет следующее преступление». 61

По словам разработчиков закона, городские власти хотят знать, как работают эти алгоритмы, и убедиться, что ИИ обеспечивает достаточную прозрачность и подотчетность.Кроме того, существует озабоченность по поводу справедливости и предвзятости алгоритмов ИИ, поэтому целевой группе было поручено проанализировать эти проблемы и дать рекомендации относительно будущего использования. Планируется, что к концу 2019 года он доложит мэру по целому ряду вопросов, касающихся политики ИИ, а также правовых и нормативных вопросов.

Некоторые наблюдатели уже обеспокоены тем, что рабочая группа не пойдет достаточно далеко в привлечении алгоритмов к ответственности. Например, Джулия Паулс из Корнельского технологического института и Нью-Йоркского университета утверждает, что закон изначально требовал, чтобы компании сделали исходный код ИИ доступным для всеобщего ознакомления, и что имело место моделирование принятия решений с использованием реальных данных.Однако после критики этих положений бывший член совета Джеймс Вакка отказался от требований в пользу целевой группы, изучающей эти вопросы. Он и другие городские власти были обеспокоены тем, что публикация конфиденциальной информации об алгоритмах замедлит инновации и затруднит поиск поставщиков ИИ, которые будут работать с городом. 62 Еще неизвестно, как эта местная целевая группа уравновесит вопросы инноваций, конфиденциальности и прозрачности.

Регулируйте общие цели больше, чем конкретные алгоритмы

Европейский Союз занял ограничительную позицию по этим вопросам сбора и анализа данных. 63 В нем есть правила, ограничивающие возможность компаний собирать данные о дорожных условиях и отображать виды улиц. Поскольку многие из этих стран обеспокоены тем, что личная информация людей в незашифрованных сетях Wi-Fi попадает в общий сбор данных, ЕС оштрафовал технологические компании, потребовал копии данных и наложил ограничения на собираемый материал. 64 Это усложнило работающим там технологическим компаниям разработку карт высокой четкости, необходимых для автономных транспортных средств.

GDPR, внедряемый в Европе, налагает серьезные ограничения на использование искусственного интеллекта и машинного обучения. Согласно опубликованным руководящим принципам, «Правила запрещают любое автоматизированное решение, которое« существенно влияет »на граждан ЕС. Сюда входят методы, которые оценивают «производительность человека на работе, экономическое положение, здоровье, личные предпочтения, интересы, надежность, поведение, местоположение или передвижения». 65 Кроме того, эти новые правила дают гражданам право проверять, как цифровые службы сделали определенные алгоритмические выборы, влияющие на людей.

Занимая ограничительную позицию по вопросам сбора и анализа данных, Европейский Союз ставит своих производителей и разработчиков программного обеспечения в невыгодное положение по сравнению с остальным миром.

При строгом толковании эти правила затруднят европейским разработчикам программного обеспечения (и американским дизайнерам, работающим с европейскими аналогами) внедрение искусственного интеллекта и картографирования высокой четкости в автономные транспортные средства. Центральное место в навигации в этих легковых и грузовых автомобилях занимает отслеживание местоположения и перемещений.Без карт высокой четкости, содержащих геокодированные данные, и глубокого обучения, использующего эту информацию, полностью автономное вождение в Европе будет стагнирующим. Посредством этой и других мер по защите данных Европейский Союз ставит своих производителей и разработчиков программного обеспечения в невыгодное положение по сравнению с остальным миром.

Имеет смысл подумать о широких целях, желаемых в области ИИ, и ввести в действие политику, которая их продвигает, в отличие от правительств, пытающихся взломать «черные ящики» и посмотреть, как именно работают конкретные алгоритмы.Регулирование отдельных алгоритмов ограничит инновации и затруднит использование искусственного интеллекта для компаний.

Серьезно относиться к предубеждениям

Предвзятость и дискриминация — серьезные проблемы для ИИ. Уже имел место ряд случаев несправедливого обращения, связанного с историческими данными, и необходимо предпринять шаги, чтобы убедиться, что это не станет распространенным явлением в искусственном интеллекте. Существующие законы, регулирующие дискриминацию в физической экономике, необходимо распространить на цифровые платформы.Это поможет защитить потребителей и укрепить доверие к этим системам в целом.

Чтобы эти достижения получили широкое распространение, необходима большая прозрачность в работе систем искусственного интеллекта. Эндрю Берт из Immuta утверждает: «Ключевая проблема, с которой сталкивается прогнозная аналитика, — это действительно прозрачность. Мы живем в мире, где операции по обработке и анализу данных берут на себя все более важные задачи, и единственное, что их сдерживает, — это то, насколько хорошо специалисты по обработке данных, обучающие модели, могут объяснить, что делают их модели.” 66

Поддержание механизмов человеческого надзора и контроля

Некоторые люди утверждали, что у людей должны быть возможности осуществлять надзор и контроль над системами ИИ. Например, генеральный директор Института искусственного интеллекта Аллена Орен Эциони утверждает, что должны быть правила для регулирования этих систем. Во-первых, по его словам, ИИ должен регулироваться всеми законами, которые уже были разработаны для человеческого поведения, включая правила, касающиеся «киберзапугивания, манипулирования ценными бумагами или террористических угроз», а также «заманивания [пинг] людей в совершение преступлений».Во-вторых, он считает, что эти системы должны раскрывать, что они автоматизированные системы, а не люди. В-третьих, он утверждает: «А.И. система не может хранить или раскрывать конфиденциальную информацию без явного согласия источника этой информации ». 67 Его объяснение состоит в том, что эти инструменты хранят так много данных, что люди должны осознавать риски для конфиденциальности, создаваемые ИИ.

В том же духе Глобальная инициатива IEEE имеет этические принципы для ИИ и автономных систем.Эксперты предлагают запрограммировать эти модели с учетом общепринятых человеческих норм и правил поведения. Алгоритмы ИИ должны учитывать важность этих норм, способы разрешения конфликта норм и способы, которыми эти системы могут быть прозрачными в отношении разрешения норм. По мнению экспертов по этике, дизайн программного обеспечения должен быть запрограммирован на «непредвзятость» и «честность». При возникновении сбоев должны существовать механизмы смягчения последствий. В частности, ИИ должен быть чувствителен к таким проблемам, как предвзятость, дискриминация и справедливость. 68

Группа экспертов по машинному обучению утверждает, что можно автоматизировать принятие этических решений. Используя проблему троллейбуса как моральную дилемму, они задают следующий вопрос: если автономный автомобиль выходит из-под контроля, следует ли запрограммировать его так, чтобы убивать собственных пассажиров или пешеходов, переходящих улицу? Они разработали «систему, основанную на голосовании», которая попросила 1,3 миллиона человек оценить альтернативные сценарии, суммировала общий выбор и применила общую точку зрения этих людей к ряду транспортных возможностей.Это позволило им автоматизировать принятие этических решений в алгоритмах ИИ с учетом общественных предпочтений. 69 Эта процедура, конечно, не уменьшает трагедию, связанную с какими-либо смертельными случаями, например, в случае с Uber, но она предоставляет механизм, который помогает разработчикам ИИ учитывать этические соображения при планировании.

Наказывать злонамеренное поведение и способствовать кибербезопасности

Как и в случае с любой новой технологией, важно препятствовать злонамеренному лечению, предназначенному для обмана программного обеспечения или использования его в нежелательных целях. 70 Это особенно важно с учетом аспектов двойного использования ИИ, когда один и тот же инструмент может использоваться в полезных или злонамеренных целях. Злонамеренное использование ИИ подвергает людей и организации ненужным рискам и подрывает достоинства новых технологий. Это включает в себя такие действия, как взлом, манипулирование алгоритмами, нарушение конфиденциальности и конфиденциальности или кража личных данных. Усилия по захвату ИИ с целью получения конфиденциальной информации должны серьезно наказываться как способ сдерживания таких действий. 71

В быстро меняющемся мире, в котором многие организации обладают передовыми вычислительными возможностями, необходимо уделять серьезное внимание кибербезопасности. Страны должны быть осторожны, защищая свои собственные системы и не позволяя другим странам нанести ущерб их безопасности. 72 По данным Министерства внутренней безопасности США, в центр обслуживания крупного американского банка в неделю поступает около 11 миллионов звонков. Чтобы защитить свою телефонию от атак типа «отказ в обслуживании», он использует «механизм политик на основе машинного обучения, [который] блокирует более 120 000 вызовов в месяц на основе политик голосового брандмауэра, включая преследование вызывающих абонентов, роботизированные вызовы и потенциальные мошеннические вызовы. 73 Это представляет собой способ, которым машинное обучение может помочь защитить технологические системы от злонамеренных атак.

Подводя итог, можно сказать, что мир находится на пороге революции во многих секторах с помощью искусственного интеллекта и анализа данных. Уже есть значительные развертывания в области финансов, национальной безопасности, здравоохранения, уголовного правосудия, транспорта и умных городов, которые изменили процесс принятия решений, бизнес-модели, снижение рисков и производительность системы. Эти события приносят существенные экономические и социальные выгоды.

Мир находится на пороге революционных изменений во многих секторах с помощью искусственного интеллекта, но необходимо лучше понимать способ разработки систем искусственного интеллекта из-за серьезных последствий, которые эти технологии будут иметь для общества в целом.

Тем не менее, то, как разворачиваются системы искусственного интеллекта, имеет большое значение для общества в целом. Важно то, как решаются политические вопросы, разрешаются этические конфликты, разрешаются правовые реалии и насколько прозрачна требуется ИИ и решения для анализа данных. 74 Выбор человека в отношении разработки программного обеспечения влияет на способ принятия решений и на то, как они интегрируются в рабочие процессы организации. Необходимо лучше понять, как именно выполняются эти процессы, потому что они окажут существенное влияние на широкую публику в ближайшее время и в обозримом будущем. ИИ вполне может произвести революцию в человеческих делах и стать самым влиятельным человеческим нововведением в истории.

Примечание. Мы ценим помощь Грейс Гилберг, Джека Карстена, Хиллари Шауб и Кристьян Томассон в исследовании этого проекта.


Brookings Institution — некоммерческая организация, занимающаяся независимыми исследованиями и политическими решениями. Его миссия — проводить качественные независимые исследования и на основе этих исследований предоставлять инновационные практические рекомендации для политиков и общественности. Выводы и рекомендации любой публикации Brookings принадлежат исключительно ее авторам и не отражают точку зрения Учреждения, его руководства или других ученых.

Поддержка этой публикации была предоставлена ​​Amazon. Brookings осознает, что ценность, которую он предоставляет, заключается в его абсолютной приверженности качеству, независимости и влиянию. Мероприятия, поддерживаемые его донорами, отражают это обязательство.

Джон Р. Аллен является членом Совета консультантов Amida Technology и Совета директоров Spark Cognition. Обе компании работают в сферах, обсуждаемых в этой статье.

3 Географические перспективы | Новое открытие географии: новое значение для науки и общества

план географии; в результате вопросы пространства и места теперь все чаще рассматриваются как центральные в социальных исследованиях.Действительно, один из основных журналов междисциплинарных исследований в области социальной теории, Environment and Planning D: Society and Space, , был основан географами. Природа и влияние исследований, направленных на преодоление разрыва между социальной теорией и концептуализацией пространства и места, очевидны в недавних исследованиях как эволюции мест, так и взаимосвязей между местами.

Социальный синтез на месте

Географы, изучающие социальные процессы на местах, как правило, сосредотачиваются на микро- или мезомасштабах.Исследования городов были особенно влиятельной областью исследований, показывающей, как внутренняя пространственная структура городских территорий зависит от работы земельных рынков, решений о промышленном и жилом расположении, состава населения, форм городского управления, культурных норм и различных влияний. социальных групп, дифференцированных по признаку расы, класса и пола. Обнищание центральных городов связано с экономическими, социальными, политическими и культурными факторами, ускоряющими пригороды и внутригородскую социальную поляризацию.Исследования городских и сельских ландшафтов исследуют, как материальная среда отражает и формирует культурное и социальное развитие в работе, начиная от интерпретации социальных значений, заложенных в городской архитектуре, и заканчивая анализом воздействия систем автомагистралей на землепользование и окрестности (Knox, 1994).

Исследователи также сосредоточили внимание на условиях жизни и экономических перспективах различных социальных и этнических групп в конкретных городах, поселках и районах, с особым вниманием в последнее время к тому, как модели дискриминации и доступ к занятости влияют на модели деятельности и выбор места жительства городских женщин. (е.г., Макдауэлл, 1993а, б). Исследователи также попытались понять экономические, социальные и политические силы, усиливающие сегрегацию бедных сообществ, а также сохранение сегрегации между определенными расовыми и этническими группами, независимо от их социально-экономического статуса. Географическая точка зрения на такие вопросы гарантирует, что группы не рассматриваются как недифференцированное целое. Сосредоточив внимание на неблагополучных сообществах в центральной части городов, например, географы предоставили убедительные доказательства того, что происходит, когда рабочие места и более состоятельные члены сообщества уезжают, чтобы воспользоваться лучшими возможностями в другом месте (Urban Geography, 1991).

Географические работы на местах не ограничиваются изучением современных явлений. Географов издавна интересовал меняющийся характер мест и регионов, а географы, занимающиеся историческими событиями и процессами, внесли важный вклад в наше понимание мест прошлого и настоящего. Эти вклады варьируются от широких интерпретаций исторической эволюции крупных регионов (например, Meinig, 1986 et seq.) До анализа меняющегося этнического характера городов (Ward, 1971) и роли капитализма в

.

Экономический блок 1 Ключ ответа

Пустая версия с банком слов 3.Ключевые слова: маркетинговый план, процесс маркетингового планирования, ледяной люк, маркетинговый комплекс 1. Третий класс, блок 7 — экономика 101. Разработанный блок. McDougal Littell, литература, 9-й класс, менеджер ресурсов, ключ ответа от Различных и большой выбор связанных книг, произведений искусства и предметов коллекционирования, доступных сейчас на AbeBooks. Сначала прочтите программу курса. КЛЮЧ ДЛЯ ПОЛНОГО ОТВЕТА Ключ полного ответа находится в конце этой книги. рабочая тетрадь раздела. Наш блок 2 технически является продолжением блока 1 AP Board.Он содержит многие из тех же тем, что и обычные учебники, но он включает и очень серьезно относится к неортодоксальной критике и альтернативам традиционному подходу к экономике. и Рис, Дж. (стр. 34) Товары, которые приносят пользу военным и удовлетворяют общие потребности страны. Просмотреть копию Econmovies — Unit 1 Star Wars. Различные причины, в том числе глобализация, промышленная революция 4. Акцент на макроэкономике. Глава 6 Ответы. Б) достичь богатства. Рыночная экономика: 3. Следующие ссылки содержат информацию и примечания об экономике Юго-Западной Азии (Ближний Восток), и они будут добавляться в оставшуюся часть раздела.Практические упражнения (Блоки 1-2) Блок 1 МБ = MC Практика. Изучите три основных экономических вопроса, которые необходимо каждому обществу. MuthuSelvam) 11-я ВНУТРЕННЯЯ МАРКА ВАЖНАЯ ФОРМА ДЛЯ ВСЕХ ПРЕДМЕТОВ — ФОРМАТ 1. Напишите букву правильного ответа в предоставленном бланке. 1 в настоящее время производит 12 единиц товара B и ноль единиц товара A: (A) Альтернативные издержки увеличения производства товара A с нуля до одной единицы равны. Изучение того, как люди стремятся удовлетворить свои потребности и желания, делая выбор.Изучение экономики не требует ответов, но может пролить свет на различные варианты выбора. Чтобы вы смогли решить все вопросы по экономике. Контрольный документ: Edexcel Economics Unit 1 — июнь 2012 контрольный лист Схема оценок: Edexcel Economics unit 1 — июнь 2012 схема оценок (a) Ссылаясь на заголовки выдержки 1 и выдержки 2, различите положительные и нормативные утверждения. Модульные тесты проводятся каждую субботу для стандартных от 3 до 12 студентов. Это курс для студентов выше среднего и продвинутого уровня, которым необходимо понимать и говорить о ключевых контекстах в бизнесе и экономике.Глава 1 Раздел 1 Контрольно-пропускной пункт Составитель словаря Берингова пролива Они построили храмы для и. Блок 3 Урок 4 по микроэкономике Задание 33 Ответы Блок 3 Урок 4 по микроэкономике Причина, по которой вы можете получить и получить ответы на этот блок 3 Урок 4 по микроэкономике 4 упражнение 33 раньше, заключается в том, что это кассета в мягкой форме. Микроэкономика — это перспектива, в которой меньшая единица является центром всех теорий и расчетов. Экономика здравоохранения: ускоренный курс Econ # 29. Дело не в расходах.Экзамен по экономике VCE 2017 (pdf — 150. Практические вопросы — главы 1-3, вопросы и ответы 511 Примечания — —— Резюме — Краткий обзор принципов микроэкономики — Введение в микроэкономику Образец финала 1 (зима 2016 г.) с ответами ECON 201 LAB 10 Зима 2019 ECON 201 LAB 11 Зима 2019. Вопрос основан на макроэкономике. Учебник для студентов всесторонне охватывает учебную программу и цели модуля с использованием исследовательского подхода, оцененного в учебной программе, с интеграцией основополагающих факторов повсюду.Группа хочет взять с собой в экспедицию много разных предметов, но место ограничено. Написание подсказки Кратко опишите свою статью и включите детали, которые влияют на совокупный спрос и предложение. (1) слабое участие государства в экономике, (2) люди владеют ресурсами и отвечают на три экономических вопроса, (3) возможность получать прибыль дает людям стимул для эффективного производства качественных товаров, (4) широкий спектр товаров доступны для потребителей, и (5) конкуренция и личный интерес работают вместе, чтобы регулировать.Определите, какой номер соответствует транзакции, описанной в заявлениях ниже. БЛОК 1 1 Блок 1 Ресурсы Мир до Нового времени Предыстория-A. 1) На листе бумаги нарисуйте увеличение спроса на графике спроса (сдвинув график спроса вправо). Триумвират Бурбона Какое влияние Триумвират Бурбона оказал на Джорджия во время Нового Юга ?. Ключевой ответ связан с принципами и практикой экономики компании Glencoe: «ДЛЯ парня, отвечающего за продвижение Yahoo! Solutions, Брэдли Горовиц сейчас ужасно озабочен расследованиями.05 за единицу у продавцов. Поскольку это устройство можно было продать на рынке за 15 долларов, фирма получила прибыль в размере 10 долларов. Кроме того, в первую неделю занятия включают ледоколы, совместные занятия и оценку чтения / письма. Итак, когда есть какие-то моменты, требующие пояснения, мы предлагаем. На людей влияют. Нижеприведенный тест является фактическим EOCT, проведенным несколько лет назад. Получите последние статьи Cambridge O Level Economics, схемы выставления оценок, образцы статей, отчеты экзаменаторов и пороговые значения оценок.Изучение экономических викторины и экзаменационной книги Ключевые ответы 1 Раздел 1 Урок 1 1. Посмотреть копию Econmovies — Раздел 1 Звездные войны. Вы можете практиковать этот тип вопросов в лаборатории мастерства. URL-адрес ключа ответа на практический тест MC Unit One. [5] a и c «A. Затем зарегистрируйтесь на курс, нажав« Запишитесь на этот курс ». Ключевые слова: маркетинговый план, процесс маркетингового планирования, люк на крыше, комплекс маркетинга 1. Поведенческая экономика: ускоренный курс Econ 27. 2017 Стр. 1 из 27 Следующий учебный план является частью коллекции GaDOE, состоящей из структурных единиц, заданий для успеваемости, примеров студенческих работ и комментариев преподавателей к курсу экономических социальных исследований.Таким образом, после уплаты налогов они потратили: 1 доллар. Немного об Адаме Смите. Сетту Мадхарша — Тамильский средний Загрузите здесь 10-й тамильский документ 1 — ключ для ответов на вопросы квартального экзамена 2019 | Схема поселения господина _____ 2. • Поскольку мы не можем получить все, что хотим, мы должны сделать выбор в отношении того, как мы будем использовать наши ресурсы. Отношение. Кроме того, в первую неделю занятия включают ледоколы, совместные занятия и оценку чтения / письма. 1 Основные ответы на вопросы практики спроса. ВИШНУ САНКАР М. Раздел 1, работа 1, ответы.[1] Все утверждения верны. Экономика сегодня и завтра. Чтение с гидом (P Опубликовано 15 января 2020 г. Раздел 1 1a (страницы 4 и 5) 1 b 2 1 динамический 2 фантастический 3 экономика 4 ограничение поколения 5 6 традиция Правило: предпоследний слог всегда подчеркивается. Ответы на лист ответов о групповой деятельности Восемь пунктов, перечисленных в каждой группе, будут разными. Публикация содержит схемы курса, планы занятий, инструкции по обучению, ответы на действия студентов и образцы тестов. И Radhaswamy, M: Financial Accounting; Sultan Chand and.Ответы могут быть разными. 14. Пустая версия без словарного запаса 2. 12-й блок компьютерных наук -1 Модельный экзамен Тамильский и английский Средний 12 Бухгалтерский учет 1-я редакция Ответ Ключевой TM (M. Утверждение a является правильным C. Это исследование сельскохозяйственных продуктов и услуг и их маркетинг. Научные разделы не нужно преподавать в каком-либо определенном порядке. 12-й блок компьютерных наук -1 модельный экзамен тамильский и английский средний 12 бухгалтерия 1-я редакция ответ Key TM (M. 00: 23965: ABEKA: Social Studies: Экономика: ЭКОНОМИКА РАБОТА И ПРОЦВЕТАНИЕ, СТУДЕНЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА.Средняя школа 1 Средняя школа 2 Средняя школа 3 с отличием по книжному делу. Согласно учебнику, экономика — это социальная наука, не ставящая перед проблемой одно использование блага не альтернативой другому использованию. Объясните: люди, предприятия и правительства предсказуемо реагируют на положительные и отрицательные стимулы. При выполнении работы 3 учащиеся должны ответить на 2 вопроса, и на это у них есть 105 минут. Что в середине 1900-х годов существенно увеличило продолжительность жизни человека? (0.Блок 1 Рабочий лист «Типы экономических систем». Домохозяйства, фирмы, правительства и остальной мир. Следующие ссылки содержат Руководство по изучению истории Африки, которое было заполнено в классе в понедельник, 10 февраля, и среду, 19 февраля, и соответствующий ключ ответов. Блок 1: управляемый пакет. Школа-совет штата Теннесси 12-й стандарт — Руководство, Ответ на обратную сторону книги и решение, важные вопросы и ответы, онлайн-тест на 1 балл — 12-й стандарт (плюс два) Учебник для школьного совета штата Тамилнад, руководство, загрузка ключа ответа, онлайн-обучение, важные вопросы и ответы , Вопросы с одной отметкой с решением, Забронируйте проблемы с решением и объяснением.Мы надеемся, что данные NCERT MCQ вопросы для класса 9 по экономике, глава 1 История деревни Палампур с ответами, бесплатно загружаемая в формате PDF, помогут вам. Этот раздел включает экзаменационный вопрос в стиле работы 3 по программе IB и схему оценок из новой учебной программы. 10_unit_1_review_key. Глава 6 Анализ распределения. Подробности: этот ключ с ответами представляет собой PDF-файл, который включает ответы на все 10 буклетов для 1-го класса для средней школы и чеки. Он включен в покупку комплекта языковых курсов для старшей школы 1 или буклетов для старшей школы 1.экономика блок 1 учебное пособие основы экономики ответ ключ. Потребности общества безграничны, но ВСЕ ресурсы ограничены (дефицит). Блок 10 «Показатели экономического здоровья» — Рабочий лист ВВП и ИПЦ. Учитывайте только первую транзакцию, а не обратный поток. Язык и мировоззрение экономики. Введите адрес электронной почты, с которым вы зарегистрировались, и мы отправим вам ссылку для сброса по электронной почте. ) желание прославиться и прославиться на родине. Различные причины, в том числе глобализация, промышленная революция 4. Статистика.Он включен в покупку комплекта языковых курсов для старшей школы 1 или буклетов для старшей школы 1. Ответ Ключевые ответы предоставляются на все вопросы и задачи. Охватывая самые важные области управления, производства, маркетинга, финансов и макроэкономики, он помогает студентам понять и обсудить широкий круг бизнес-тем. Дело не в расходах. Все категории Антропология Биология Бизнес Химия Коммуникация Компьютерная экономика Образование Английский Финансы Иностранный язык География Геология История здоровья Социальные услуги Математика Медицинская философия Профессиональная психология.Раздел A: Микроэкономика. Выберите правильный вариант: Вопрос 1. Продолжительность: 0 часов 30 минут Подсчет баллов: 0 баллов Тест (CS): Макроэкономика Пройдите компьютерный тест, чтобы оценить, что вы узнали в этом модуле. it Вход для студентов — TeachTCI Терапевтическое кризисное вмешательство. Следующие ссылки содержат информацию и примечания по экономике Юго-Западной Азии (Ближний Восток), и они будут добавляться в оставшуюся часть раздела. ) желание создать независимую страну. Предложения по выставлению оценок Чтобы заработать баллы как по экономике, так и по английскому языку, студент должен выполнить задания, перечисленные на второй странице введения к каждому разделу и в конце каждого раздела.Изучение решений по назначению макроэкономики в Интернете. 2 Заявка (пт, 22 января). Поведенческая экономика: ускоренный курс по экономике 27. Это было связано с появлением новой экономической системы, называемой капитализмом, в которой частная собственность, рынки и фирмы играют важную роль. 5 Макроэкономика УРОК 3 ЗАДАНИЕ 46 Ключевые ответы. (2) Альтернативная стоимость производства единицы автомобилей XYZ равна 1. системе производства, распределения и потребления. Введите адрес электронной почты, с которым вы зарегистрировались, и мы отправим вам ссылку для сброса по электронной почте.11-й общий экзамен правительства Англии — МАРТ 2020 Ключ ответов — WTS Teachers Team (PDF): 11-й общий экзамен по английскому языку Вопрос 2020 Вопрос — ПУТЬ К УСПЕХУ КОМАНДЫ (PDF): 11-й полный тест на английском языке Вопрос Дхармапури — T. Социальные науки, заинтересованные в чи fl y с описанием. 2 TG • 3 класс • Раздел 10 • Урок 1 • Ответ Ключевой ответ Ключ ответа • Урок 1: Стенд для лимонада 3. Первый раздел содержит 60 вопросов с несколькими вариантами ответов. 0 Публикации (в алфавитном порядке, но могут быть отфильтрованы по ресурсам по классу, концепции или стандарту) Макроэкономика Блок 1: Ключ ответа :.Предложение ограничено, потому что ограничены ресурсы. Круговой поток ответов на лист экономической деятельности. 1 в настоящее время производит 12 единиц товара B и ноль единиц товара A: (A) Альтернативные издержки увеличения производства товара A с нуля до одной единицы равны. Когда фирма добавила седьмого рабочего, общий объем производства вырос до. увеличение SRAS, нарисуйте стрелку вверх в столбце 1. Экономический тест с множественным выбором вопросов содержит 10 вопросов. Взаимосвязь между удовлетворенностью работой и организационной.1-2 Детерминанты Практика I. Еженедельные учебы в США. 5-й класс, неделя 1. Раздел 4-5 Рабочий лист спроса и предложения. Задание 2 5 баллов Возможные ответы: 1 Сотрудникам напоминают о необходимости зарегистрироваться по прибытии на стойке регистрации. домовладельцев 3. 12 стандарт. Что означает греческое слово oikonomos, от которого мы получили слово экономика? стюард (5) 3. PG TRB — Экономические учебные материалы (блок 1) — T / M. Рабочие листы. Обсудив использование кривой производственных возможностей, чтобы ответить. Это курс для студентов выше среднего и продвинутого уровня, которым необходимо понимать и говорить о ключевых контекстах в бизнесе и экономике.Будет куплено больше по каждой заданной цене. 12-й Экзамен по физике 2 Ключевые ответы на английском языке Средний — Загрузить. Переместите только одну кривую. Тамильский документ 1. Глава 1 Введение в микроэкономику. Каждый блок включает 6–24 урока. Введение Планирование — это важный процесс, который выходит за рамки своей основной роли как инструмента для принятия бизнес-решений. Когда производить, не является признанной частью основной экономической проблемы. Подпишитесь сейчас. 1. ВВЕДЕНИЕ. Дело не в расходах. Где знакомые нам слова обыкновенно.Каждое общество также должно ответить на три основных экономических вопроса и решить, как использовать четыре фактора производства. 1 ECO-4504 Public Economics Assignment-5 Ключевые ответы 1) На первый взгляд, этот налог является более регрессивным, чем нынешняя система, потому что более бедные налогоплательщики будут платить точно такую ​​же предельную ставку налога, как и более богатые налогоплательщики. Научные разделы не нужно преподавать в каком-либо определенном порядке. Сообщение-объяснение-1. Эд, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ. Домохозяйства, фирмы, правительства и остальной мир. ) (A) Нарисуйте и обозначьте кривые среднего и предельного дохода на своем графике.В предыдущих поколениях слово экономика. 1-2 Детерминанты Практика I. 243 — 251: Банки и наблюдение за денежным мультипликатором: ACDC Economics Macro: Money Multiplier. На основе данных, приведенных на рисунке 19. Учебные материалы по экзамену UGC NET 2021 (бесплатная загрузка в PDF-формате решенных документов за предыдущий год / пробные тесты / важные вопросы с ключами ответов): Получите бесплатные учебные материалы для экзамена UGC NET 2021, включая. Подведите итог всему, чему вы научились в 12 классе, и восполните все пробелы в своих знаниях на нашем курсе по экономике AS-level, который состоится 5-6 июня.Объясните ключевые компоненты Закона о справедливой кредитной отчетности и то, как он влияет на кредиторов и заемщиков. В наш раздел O Level Economics Past Papers загружен последний выпуск O Level Economics за май июнь 2020 года. Подготовка к экзамену: экономика для ирландцев. Что такое «верховенство закона»? • Каждый должен соблюдать закон. Б) вопрос о том, как бизнес-единица должна работать прибыльно. Ответы могут быть разными. 14. Поскольку что-то ограничено, нам нужно принимать решения относительно того, как мы используем и распределяем наши ресурсы.Не хватает места. 2 (Продолжение) Предлагаемые ответы Направления: в Задании 7 есть 15 рынков, затронутых новостными событиями. Создатель карточек: thania rahman. [5] a и c «A. С помощью официального ключа ответа кандидаты могут начать подсчет оценочных баллов. Ниже приводится список вопросов практического экзамена из этой новой серии: MCQ по инженерной экономике. четыре фактора 0,05 на единицу для продавцов Сравните ответы на три основных экономических вопроса в чистой экономике с ответами на эти вопросы в чистой централизованной плановой экономике.Загрузите Книгу для студентов по экономике 2 — ответы на раздел 4. Микроэкономика УРОК 1 ЕДИНИЦА. 1 — Основы карьеры. Переписывание мостов. I Игрок 1 предлагает наименьший отряд, т.е. При изучении экономики стимул побуждает людей, предприятия и / или правительства предпринимать действия или избегать их. Обзор содержания. 1 Ответы Cengage Mindtap Бесплатная электронная книга в формате PDF Загрузить: Ответы Cengage Mindtap Загрузить Домашнее задание после лекции. Дата создания: 11.01.2018 14:53:21. ответьте на ключевой блок 1, так как один из самых энергичных продавцов здесь будет рядом с лучшими вариантами для обзора.Я не против того, чтобы это было в книге, но я устаю от любовной истории, которая находится в центре внимания книги. Ответ: A Diff: 1 Единица экономики 1 Тест Ответ КЛЮЧ ЭКОНОМИКА ГЛАВА 1 ТЕСТ. • Экономика — наука о дефиците. СОЗДАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ФАЙЛА. Это показано на диаграмме сдвигом от D 1 к D 2. Ключ ответа рабочего листа кривой производственных возможностей экономики. Плохая экономика показывает, что создание мира без бедности начинается с понимания повседневных решений, с которыми сталкиваются бедные. Б) вопрос о том, как бизнес-единица должна работать прибыльно.1 Центральная проблема экономики No. Thenraj) 1-е место — Математика — полугодовой экзамен 2017 г. — ключ к ответу (г-н А.К. Раджадхурай) 1-й — коммерция — полугодовой экзамен 2017 г. — ключ ответа (г-н Б. Набор задач № 1 ОТВЕТ КЛЮЧ. ОТВЕТ КЛЮЧ 2 Ключ ответа 2. Мы обновили здесь все ответы на вопросы глав по теме «Запись для чтения» (при условии, что предлагаются три разные причины и каждый ключ выбора явно отклонен). I Игрок 1 предлагает наименьшую единицу, т. Е. Начинается раздел 1 на странице 137 вашего учебника. Основные экономические вопросы — это главный или основной выбор, на который должны ответить все общества.Основные вводные понятия (4 балла) a. Причины государственного вмешательства в экономику. Раздел 2: Графики и анализ (знания / приложения / коммуникации). Заполните пропуски или подчеркните правильный ответ в круглых скобках. Вопросы: 170 049.) (A) Нарисуйте и обозначьте кривые среднего и предельного дохода на своем графике. 30 секунд. С помощью наших онлайн-ресурсов вы можете легко найти ответы на блок 3 микроэкономики, урок 6, упражнение 41, так как их больше, чем. afmccray УЧИТЕЛЬ.Ключ дает ответы на упражнения по повторению, приведенные в конце каждой главы книги «Экономика: работа и процветание». В качестве альтернативы вы знаете, что с помощью линейной кривой спроса точка эластичности единицы находится в середине кривой спроса: в этом случае точка эластичности единицы возникает, когда количество равно 45 единицам, а цена равна. 12, экономика встроена в общество, но также и в экосистему. Совет по набору учителей штата Тамил Наду — типовые вопросы экзамена PG TRB с ответами по физике, химии, ботанике, зоологии, истории, географии, домоводству, информатике, экономике, торговле, математике, тамильскому языку, английскому языку и индийской культуре.Скачать Prentice Hall Economics Unit 1 Ответ Ключевой документ Новое обновление библиотеки электронная книга в Интернете Добавить комментарий Prentice Hall Economics Unit 1 Ответ Ключ Редактировать Скачать Prentice Hall Economics Unit 1 Ответ Ключевой переплет библиотеки Читать онлайн The. Потребности общества безграничны, но ВСЕ ресурсы ограничены (дефицит). 99 Бесплатный просмотр. Перечислите компоненты кредитного отчета и как долго хранится каждый тип данных. 05 за единицу у продавцов. 00 на 1 650 000 единиц. Обсудив использование кривой производственных возможностей, чтобы ответить.Манделла, канадского экономиста из Колумбийского университета в Нью-Йорке, за его долгую карьеру в области международных обменных курсов, имеющих жизненно важное значение на сегодняшнем глобальном рынке. Цель каждого — сделать выбор, который принесет ему максимальное удовлетворение. 2) Социальные 30-2: анализ карикатур и изображений. ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: D 2. В доме имеется 1200 единиц рабочей силы. Вы можете практиковать этот тип вопросов в лаборатории мастерства. ссылка на видео. 1 пронумерован. Преподавайте в университетах, работайте в инвестиционных компаниях, пишите книги, выступайте с речами, занимайте должности в правительстве, которые позволяют им влиять на экономическую деятельность 6.Альтернативная стоимость: Альтернативная стоимость (и предельная стоимость) на основе PPF. Модульные планы дают вам широкий обзор ключевых концепций AP Economics, а ежедневные планы уроков — это подробное руководство по наиболее важным экономическим принципам. Дефицит заставляет нас делать выбор. система производства, распределения и потребления. Альфред Маршалл 2. Он содержит многие из тех же тем, что и обычные учебники, но он включает и очень серьезно относится к неортодоксальной критике и альтернативам общепринятому подходу к экономике.Это даст вам хорошее представление о типах вопросов, которые задавались в EOCT; в тесте Milestone будут более сложные вопросы. 1 4 4 1 1 1 20 90 4 (20) 90 80 10 2 45 4 90 4 1 Теперь приравняйте два уравнения: 11. Тест будет засчитан из 50 баллов. Экономика международной торговли. В этом документе представлен рекомендуемый порядок преподавания по программе Cambridge Physics 0625 с краткими вводными замечаниями по ключевым предметным областям. 00 После уплаты налогов производители заработали (т. Е. Сначала прочтите программу курса.Микро-блок 1: Основные экономические концепции Экономика — это исследование того, как распределять ограниченные ресурсы между конкурирующими целями. Заполните пропуски или подчеркните правильный ответ в круглых скобках. Prentice Hall Economics Unit 1 Ответ ключевой д-р Arsham S Статистика сайта Домашняя страница Ubalt Edu. ЭКОНОМИКА — ОБЗОР ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА Блок 3 — Определите следующее (примечания по использованию и глава 18): Специализация — нация должна производить и экспортировать ограниченный ассортимент товаров, для которых она особенно подходит, чтобы оставаться прибыльной.Первый расчет выполнен в качестве примера. 235 карт -. Ответы — это место, где можно получить нужные ответы и задать интересующие вас вопросы. Блок 1 фокусируется на основных экономических концепциях, включая структуру спроса и предложения в системах, отвечает на эти три вопроса. Блок 1: Основные экономические концепции. Скачать Prentice Hall Economics Unit 1 Ответ Ключевой документ Новое обновление библиотеки электронная книга в Интернете Добавить комментарий Prentice Hall Economics Unit 1 Ответ Ключ Редактировать Скачать Prentice Hall Economics Unit 1 Ответ Ключевой переплет библиотеки Читать онлайн The.Дефицит заставляет нас делать выбор. Отношение. 13.01.2021 экономический блок 1 учебное пособие основы экономики ответ ключ 1/3 3. 1 Cengage Mindtap Answers Бесплатная электронная книга в формате PDF Скачать: Cengage Mindtap Answers Download Домашнее задание после лекции. Рыночная экономика: 3. Нарисуйте PPC, который иллюстрирует закон увеличения альтернативных издержек. Вступление Нет никаких предварительных условий для входа в Блоки 1, 2 и 3. ANS: T PTS: 1 DIF: Среднее значение REF: Узнайте больше об этом вопросе в Economics Principles and Practices, стр. 64, и в Reading Essentials and Study Guide, Chapter 3, Раздел 1.110 Экономика для продвинутых специалистов Макроэкономика: Студенческая деятельность Национальный совет по экономическому образованию, Нью-Йорк, Н. Jeopardy! Используйте уроки из своей книги, чтобы ответить на вопросы о средневековье. pdf: Размер файла: 2391 kb: Тип файла: pdf: Скачать файл. Вопросы: 170 049. 10 Ключевые термины — нормирование — цена Раздел 1-2 Учебное пособие (продолжение Макроэкономика (ECO 1002) Технология и общество (IDS403) Письмо для инженеров (ENGL 21007) Стратегический менеджмент (MGMT 449) Лидерство и организации (MGT-605) Правительство США (POLS 1101) Введение в уголовное правосудие (CJ-112) Математика для преподавателей начальной школы III (MATH 1330) Численные методы I (PHYS 685.Блок 1: Основные экономические концепции. Глава 2: Люди как ресурс. Помните, что вы должны успешно выполнить КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ, чтобы получить зачетные данные по этому курсу. Об этом модуле В этом модуле мы знакомим с экономическим мышлением и некоторыми основополагающими концепциями экономики: дефицитом, компромиссами и сравнительными преимуществами. 05 за единицу по потребителям и $ 0. Ответы на лист ответов о групповой деятельности Восемь пунктов, перечисленных в каждой группе, будут разными. Проанализируйте влияние стран с переходной экономикой, таких как Китай и Индия, на мировую экономику в целом и американскую экономику в частности.> Выше среднего. Бизнес цикл. Вопросы экономики с множественным выбором, которые рассматриваются в этой главе, относятся к теме «Теория производства». of Economics Ключевые термины дефицит, экономика, потребность, потребность, факторы производства, земля, капитал, финансовый капитал, рабочая сила, предприниматель, производство, валовой внутренний продукт (ВВП) Цели Изучив этот раздел, вы сможете: 1. Ответы Дополнительные пояснения 1 C 2 B На каждые 3 сделанных окна выдается 15 ворот. org 2 | ЗАДАНИЯ НА НЕДЕЛЮ №1: Раздел 1: Экономика и выбор Устойчивое понимание: у общества есть неограниченные потребности по сравнению с ограниченными глобальными ресурсами, и каждое общество определяет наилучший способ распределения ресурсов, используя оценку ценности и затрат.1 эта же информация показана графически. 492 Ресурсное пособие для учителя экономики с продвинутым трудоустройством © Национальный совет по экономическому образованию, Нью-Йорк, штат Северная Каролина. pearsonschoolapps. См. Схему в Блоке 1 — Основная инструкция. 3 Экспансионная денежно-кредитная политика П Р И Ц Е Л Е В Е Л РЕАЛЬНЫЙ ВВП SRAS1 LRAS SRAS AD1 AD2 AD Y * Y1. Контрольный документ: Edexcel Economics Unit 1 — июнь 2012 контрольный лист Схема оценок: Edexcel Economics unit 1 — июнь 2012 схема оценок (a) Ссылаясь на заголовки выдержки 1 и выдержки 2, различите положительные и нормативные утверждения.Обратите внимание, что для отдельных записей в органайзерах может быть несколько правильных ответов. Совет по набору учителей штата Тамил Наду — типовые вопросы экзамена PG TRB с ответами по физике, химии, ботанике, зоологии, истории, географии, домоводству, информатике, экономике, торговле, математике, тамильскому языку, английскому языку и индийской культуре. Пособие для учителя прилагается к учебникам по макро- и микроэкономике для студентов, которые преподают экономику на курсах AP Economics.Микроэкономика УРОК 1 ЕДИНИЦА. Обратите внимание, что ключ ответа состоит из нескольких страниц — ответы по экономике находятся на странице 6 ключа. Friesen 3 часа Никаких калькуляторов и вспомогательных средств. Ответы на вопросы экономики с множественным выбором доступны в конце последнего вопроса. 2017 Стр. 1 из 27 Следующий учебный план является частью коллекции GaDOE, состоящей из структурных единиц, заданий для успеваемости, примеров студенческих работ и комментариев преподавателей к курсу экономических социальных исследований. Этот документ получил высокие оценки студентов, изучающих коммерцию, и был просмотрен 97227 раз.Ответьте на ключевые слова из словарного запаса: ♦ Бюджет ♦ Капитализм ♦ Конкуренция ♦ Потребление. Jayaselvan — Tamil Medium Загрузите здесь 10th Tamil Paper 1 — Ответы на вопросы для ежеквартального экзамена. Утверждение а верно C. Используйте рисунки 1. (1) небольшое участие государства в экономике, (2) люди владеют ресурсами и отвечают на три экономических вопроса, (3) возможность получать прибыль дает людям стимул для эффективного производства качественных товаров. , (4) широкий выбор товаров доступен потребителям, и (5) конкуренция и личный интерес работают вместе, чтобы регулировать.1 доллар + + + 100 долларов + + + Ваши шесть основных форм денег: золото, медные монеты, личные чеки, дебетовая карта, 1 доллар и 100 долларов. Сборник Триши для «рабочей тетради по чтению с инструкциями», глава 1, ответы на ключевые вопросы «Экономические системы». Экономика — это то, что люди используют или делают. Чтобы получить доступ к этим ресурсам, вам необходимо зарегистрироваться на веб-сайте (занимает буквально 1 минуту!) И заработать 100 cnote $ (используйте таблицу выше, чтобы выяснить это). Блок 1: Значение и объем бухгалтерского учета. 1) На листе бумаги нарисуйте увеличение спроса на графике спроса (сдвинув график спроса вправо).00 на 1 650 000 единиц. Эксклюзивные краткие видео по разделу, практические вопросы, учебные пособия и практические листы с ключами ответов. и Рис, Дж. Сравнительное преимущество — способность страны производить продукт с более низкими альтернативными издержками. Архив по экономике, содержащий полный список экономических вопросов и ответов от 13 июня 2021 года. Объясните основную экономическую проблему. Найти ответы на тестовые задания Выполните поиск вопросов и ответов, связанных с тестами и викторинами. 12-я Бухгалтерия — Блок 1 — Счета из неполных записей — Mr.Напишите правильный ответ на полях или подчеркните правильный ответ в скобках. 2, чтобы ответить на вопросы 1 и 2. 66 TNPSC SCERT Unit — 8 Tamil Society Part — 2 (тамильский язык). 1 — Основы карьеры. вершина экономики ответ ключевой блок 4 покуп. де. A-level с 2015 г .: Новые выпуски с 2019 г. РАЗДЕЛ 1 ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН 1. Часть A Статистика для экономики Раздел 1 Введение 13 07 Раздел 2 Сбор, организация и представление данных 27 Раздел 3 Статистические инструменты и интерпретация 27 66 40 100 Часть B Вводный курс по микроэкономике Раздел 4 Введение 4 8 Раздел 5 Равновесие потребителей и Спрос 13 32.Изучение экономической викторины и экзаменационной книги Ключевые ответы 1 Раздел 1 Урок 1 1. 1 упражнения из главы 1 обзор упражнений по экономике 1. Ключевые ответы Глава 1 — Принципы экономики 2e | OpenStax. Публикация содержит планы курсов, планы занятий, инструкции по обучению, ответы на задания учащихся и образцы тестов. Написание подсказки Кратко опишите свою статью и включите детали, которые влияют на совокупный спрос и предложение. Стремится продвигать общественные интересы посредством регулирования. бесплатная хорошая вода.Семена HYV 6. Известный автор Ричард Моррис использовал свой обширный педагогический опыт, чтобы предоставить самый полный ресурс на рынке. Экономический блок 1 Экзамен Редкость и экономическое обоснование Множественный выбор (по 2 балла) Определите вариант, который лучше всего завершает утверждение или отвечает на вопрос. Лайонел Роббинс определяет экономику как изучение имеющихся средств страха для удовлетворения неограниченных человеческих потребностей. Ключевые концепции и резюме. Виджая Кумар — E / M — Загрузите здесь Двенадцатый бухгалтерский учет — Образец вопросника с ключом ответа — Mr.pdf eoct_answer_key. Эта книга в формате PDF содержит ответы на домашнее задание по экономике поведения. находятся в действии «Ключ ответа». Это курс для студентов выше среднего и продвинутого уровня, которым необходимо понимать и говорить о ключевых контекстах в бизнесе и экономике. В этом модульном оценивании представлены методы экзаменационного типа и стандартные экзаменационные практики для раздела 4. Ресурсное руководство для учителя экономики с продвинутым трудоустройством © Национальный совет по экономическому образованию, Нью-Йорк, N. CAPE ECONOMICS. 06 июня 2021 г. — Вопросы с краткими ответами — Глава 1 — Введение (Микроэкономика), Класс 12, Экономика | EduRev Notes составляется лучшими учителями коммерции.Классификация тем для 12-го класса контрольные работы по экономике. Экзаменационные работы на середину года. Две контрольные работы структурированы следующим образом: работа для 12-го класса по экономике 1 150 баллов — 1 ½ часа, работа 2 150 баллов — 1 ½ часа. Основная тема: макроэкономика. Основная тема: темы микроэкономики. org 2 | ЗАДАНИЯ НА НЕДЕЛЮ №1: Раздел 1: Экономика и выбор Устойчивое понимание: у общества есть неограниченные потребности по сравнению с ограниченными глобальными ресурсами, и каждое общество определяет наилучший способ распределения ресурсов, используя оценку ценности и затрат.Здесь вы найдете прошлые экзаменационные работы и схемы оценок для каждого из модулей ниже. Мы рекомендуем вам проходить как минимум 2 урока естествознания в неделю. Еженедельные исследования в США, 5 класс, неделя 1, ключ с ответами. Создан. Блок № 1: Основы экономики Глава № 2: Организация экономики 1 Чтобы решить проблему дефицита, общество должно делать выбор. 2) 3) Экономику лучше всего определить как исследование того, как люди, предприятия, правительства и общества A) делают выбор, чтобы справиться с дефицитом. Панель B на рисунке 7.Манделла, канадского экономиста из Колумбийского университета в Нью-Йорке, за его долгую карьеру в области международных обменных курсов, имеющих жизненно важное значение на сегодняшнем глобальном рынке. Джефф Райли. Предложения по выставлению оценок Чтобы заработать баллы как по экономике, так и по английскому языку, студент должен выполнить задания, перечисленные на второй странице введения к каждому разделу и в конце каждого раздела. Ответьте на ключевые слова из словарного запаса: ♦ Бюджет ♦ Капитализм ♦ Конкуренция ♦ Потребление. com-2021-05-02T00: 00: 00 + 00: 01 Тема: Prentice Hall Economics, блок 1, ключ ответа.Тип файла PDF Prentice Hall Economics Раздел 1 Ответ Ключевая экономика сельскохозяйственного производства Второе издание очень успешных «Принципов экономики бизнеса» дает студентам, студентам MBA или начинающим менеджерам ясный и краткий текст, охватывающий все аспекты вводного курса по микроэкономике. Щелкните здесь, чтобы получить ключ ответа для первой половины пакета (спрос, предложение, равновесие). Щелкните здесь, чтобы получить ключ ответа для второго пакета (предельная полезность и государственное вмешательство). Щелкните здесь, чтобы получить ключ ответа для эластичности.Эта викторина содержит 15 вопросов. Нижеприведенный тест является фактическим EOCT, проведенным несколько лет назад. МЫС ЭКОНОМИКА. Заполните пропуски 5. Они предназначены для того, чтобы вы сами выбирали, когда вы хотите преподавать каждый предмет. Раздел 2: Графики и анализ (знания / приложения / коммуникации). Студенты смогут. Первый расчет выполнен в качестве примера. 1 Ключ к ответу Процессы, связанные с получением ответа, часто более важны, чем сам ответ. Домохозяйства, фирмы, правительства и остальной мир.Напротив, макроэкономика фокусируется на обменах, которые происходят на всех рынках внутри страны. бесплатная хорошая вода. Опубликовано 10 февраля 2020 г., 12:49, Скорсия, в разделе 1. Погрузитесь в основную экономическую теорию, изучив спрос и предложение, а также важность специализации и обмена. Блок 5: Фискальная и денежно-кредитная политика. Чтобы пропустить вступление к серии на видео ниже, перейдите к 1:44. Пособие для учителя прилагается к учебникам по макро- и микроэкономике для студентов, которые преподают экономику на курсах AP Economics.Ключ ответов содержит ответы на вопросы для обзора урока, вопросы литературного анализа, а также на викторины и экзамены. Причины государственного вмешательства в экономику. Подпишитесь сейчас. План обзора исследования. 492 Ресурсное пособие для учителя экономики с продвинутым уровнем трудоустройства © Национальный совет по экономическому образованию, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк. 4 Макроэкономика УРОК 1 ЗАДАНИЕ 34 Ответ ключевая единица. Сайт D для 8-х классов обществоведения и экономики. Обзор содержания. Страница моста Прентис Холл. Информация об экзамене: — 2 раздела: множественный выбор (20 вопросов) и вопросы с бесплатным ответом (1 длинный ответ, 2 коротких ответа) — Временные рамки: множественный выбор (25 минут) и FRQ (50 минут).«Нарисуйте стрелки, чтобы показать смещение от первой кривой спроса (D1) ко второй кривой спроса (D2). 0 баллов» Была выпущена оборотная облигация с фиксированной процентной ставкой с неопределенным сроком погашения и номинальной стоимостью R2 000. 1 Ответ Ключевой Блок 1: Микроэкономика Модуль 1: Методология: спрос и предложение 1. РАЗДЕЛ 1 РЕСУРСЫ Создание нации, начало 1877 ГЛАВА 1 Нация рождается, начало 1789 ГЛАВА 2 Молодая Республика, 1789-1850 ГЛАВА 3 Гражданское Война и реконструкция, 1848-1877 гг. ТАВМТ © 08_UR1_878501-4 30.05.07 4:38 AM Страница 1.Блокнот 14 ответов. Блок 1 Рабочий лист «Типы экономических систем». Thirumoorthy — английский средний Скачать здесь. Номер вопроса Ответ Оценка 1. portolabutlerhs. Стартовый уровень. Существует также учебное пособие, которое студенты могут заполнить, чтобы подготовить их к тесту. Знать определение сравнительного преимущества 2. I Игрок 1 предлагает наименьший отряд, т.е. ОТВЕТ: T PTS: 1 DIF: Среднее значение REF: Узнайте больше об этом вопросе в «Принципах и практиках экономики», стр. 64, и в «Основах чтения и учебном пособии», глава 3, раздел 1.Показаны 8 лучших рабочих листов в категории — Основные экономические концепции. Глава 2 Анализ потребления. Ниже вы найдете ссылки на все главы по главам. Опытные основатели и наставники называют это «моделью« медленно — быстро ». Глава 8 Ответы. 30 секунд. Тайна убийства Who-Dun-It. Ответьте на ключ к лабораторному руководству, 9-е издание. Общество не может производить все, что хотят его члены, потому что у него есть ОБЪЕМ ЭКОНОМИКИ Четыре ключевых элемента предмета экономики — это описание, анализ, объяснение и предсказание.Вопросы: Введение в национальную экономику и роль денег и финансовых рынков Нов. 2 Анализ экономических проблем 10. Чтение неизбежно является одним из требований, которым необходимо следовать. Пройдите тест с оценкой учителя, чтобы оценить, что вы узнали в этом разделе. Дефицит и выбор. Документ IB по экономике 1 Структура советов / План действий. Две фирмы сталкиваются с функцией спроса Q (p) = 1 — p, потребители покупают у той фирмы, которая установила меньшее значение. зрение, обоняние и осязание (стр. Итак, когда есть какие-то моменты, требующие пояснения, мы предлагаем.ЧАСТЬ 2: MCQ от номера 51 — 100 Ответ: ЧАСТЬ 2. 0 комментариев. Утверждение c является правильным. Ключ ответа: B Вопрос 7 из 9 1. Ключ для ответа на учебу в США, 5-й класс, неделя 1. portolabutlerhs. Ответить Глава 2 рабочая тетрадь словарь глава учебное пособие 1.> Элементарно. Традиционная экономика: 4. Фирмы 1 и 2 производят однородный товар при постоянной отдаче от масштаба. Дейвамани, Высшая средняя школа ERK (PDF) 12-й вопрос по грамматике английского языка — T. CP Economics Блок 1: Учебное пособие по основным экономическим концепциям Набор задач № 2 Итого: _____ / 13 = _____% SSEF2: проиллюстрировать с помощью кривой производственных возможностей компромисс между двумя вариантами.Powered by Создайте свой собственный уникальный веб-сайт с возможностью настройки. com, 9 июня 2021 г. автор: guest [Книги] Блок 1 Основные экономические концепции Набор задач 1 Ключ ответа Распознавание предварительных способов получить эту книгу Блок 1 Основные экономические концепции набор задач 1 ключ ответа дополнительно полезен. Капитальные (физические) ресурсы: 7. Для 8-х классников Connexus здесь представлены ответы на экзамен по гражданскому праву четвертого блока в уроке 13 Социальные науки 8a 1. Экономика, финансы и бизнес. Ключ ответа от Мередит Кертис.Чтобы узнать процедуру подсчета баллов в соответствии с ключом ответа UGC NET, выполните следующие действия: 1-й шаг: Чтобы начать процесс, запишите количество правильных ответов в документе 1 и документе 2 ключа ответа UGC NET. Это примерно то, что у вас зависимость в настоящее время. Чем больше фильмов снимается, тем больше компьютеров приходится приносить в жертву. Найдите ответы на тесты. Помните, что вы должны успешно выполнить КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ, чтобы получить зачетные данные по этому курсу. Измерение макроэкономики. Курсы средней школы>.Ответить ключевой Глава 1 — Принципы экономики 2e | OpenStax. Заполните пропуски 5. Ассистент учителя отмечает типичные ошибки, допускаемые студентами, и предлагает методы решения проблем для решения схожих вопросов из набора задач и экзаменов. лоббирование доказательств регулирования бухгалтерского учета от нефти. Утверждение a верно C. Дайте определение экономике: (1 балл). Блок № / Название Блок 1: Соединение тем Блок 2: Основы Блок 3: Микроэкономика GSE для систем социальных исследований отвечает на 3 основных экономических вопроса об использовании 4 ресурсов.В решенных вопросных листах из главы 1 The Story of Village Palampur есть все типы вопросов, которые могут быть заданы на ежегодных экзаменах, такие как вопросы с очень коротким ответом VSA, вопросы с коротким ответом SA, вопросы с длинным ответом в Лос-Анджелесе, вопросы на основе значений VBA и HOTS вопросы, основанные на навыках мышления высшего порядка. > Новичок. Полный комплект упражнений в классе экономики с ключами ответа 200 $ РАСПРОДАЖА — 100 $. ОТВЕТ: P = MC = 4Q i Q i = 1 4 P QS = 12Q i. Объясните основную экономическую проблему. Высокообразованный персонал. Предпринимательство (MGT602) Викторина № 02 1.2, чтобы ответить на вопросы 1 и 2. Заполните поля для ответов или подчеркните правильный ответ в скобках. Глава 5: Экономика (Пакет для чтения) Введение Как типы правительства различаются от страны к стране, так и экономические системы. Фондовый рынок 23.09. Экономический блок 1 Экзамен Редкость и экономическое обоснование Множественный выбор (по 2 балла) Определите вариант, который лучше всего завершает утверждение или отвечает на вопрос. Больше из Heimler’s History: получите ПАКЕТ ОБЗОРА AP World History ULTIMATE REVIEW: https: // www.1 Ключ к ответу Процессы, связанные с получением ответа, часто более важны, чем сам ответ. pdf из ECON 101 в Средней школе Стони-Крик. Friesen 3 часа Никаких калькуляторов и вспомогательных средств. План урока 14: Влияние стран с переходной экономикой. Блок 1: Введение в экономику Глава 1 Ресурсы: Экономика — сегодня и завтра. 110 Экономика для продвинутых специалистов Макроэкономика: деятельность студентов, Национальный совет по экономическому образованию, Нью-Йорк, Н. Экономика здравоохранения: ускоренный курс Econ # 29.ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1 Дефицит, альтернативные издержки и использование производственных возможностей Кривые 1–3 для ответа на вопросы 1, 2 и 3. Например, предельные затраты (MC) фирмы на производство 110-й единицы продукции составили 4 доллара. Сам 23. Поиск ответов на тесты Найдите вопросы и ответы для тестов и викторин. Поведенческая экономика: ускоренный курс Econ 27. Найдите модуль 1 Введение в рынки и руководства по изучению рыночных сбоев, заметки, задания и многое другое. рядом с публикацией, столь же легко, как и резкость этой продвинутой экономической деятельности макроэкономики трудоустройства студентов, ответ на ключевой блок 1 может быть взят так же легко, как и выбран, чтобы действовать.Эд, — НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ. Наш модуль 2 технически является продолжением модуля 1 платы AP Board. Ресурсы в формате PDF ниже защищены паролем. Кандидатам необходимо попрактиковаться в заполнении таких таблиц в рамках подготовки к экзамену. 00: 23965: АБЕКА: Социальные науки: Экономика: ЭКОНОМИЧЕСКАЯ РАБОТА И ПРОЦВЕТАНИЕ, КНИГА СТУДЕНТОВ. Экономика, финансы и бизнес>. Просмотреть копию Econmovies — Unit 1 Star Wars. 1500 РАЗРАБОТКА ДАННЫХ И ГРАФИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1 Ранние торговцы и строители империй 3 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И ИСТОРИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1 Изучение экономики 5 ЧТЕНИЕ ВСЕМИРНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1 Из Илиады: Книга 1: Ссора 9 001-014 UN01 878254 7/5/07 12:45 PM Page 1.Это, безусловно, ваше время для борьбы с привычкой. Прочтите статью об эболаномике и ответьте на вопросы 1–5 на обратной стороне листа. ссылка на видео. 10 на 1 800 000 единиц. Дом — Дэвис, Школа Джефферсона. Все категории Антропология Биология Бизнес Химия Коммуникация Компьютерная экономика Образование Английский Финансы Иностранный язык География Геология История здоровья Социальные услуги Математика Медицинская философия Профессиональная психология. 5 минут на это. Глоссарий экономических исследований Econterms. Загрузите Книгу для студентов по экономике 2 — ответы на раздел 4.Скачать ответы на вопросы в конце главы и схему работы. 10 за единицу у продавцов. Файл закладок PDF 5 Урок 1 по макроэкономике Задание 43 Ответы Использовать. 1 доллар + + + 100 долларов + + + Ваши шесть основных форм денег: золото, медные монеты, личные чеки, дебетовая карта, 1 доллар и 100 долларов. Семена HYV 6. Для тех 8-х классников Connexus здесь есть ответы на экзамен по гражданскому праву четвертого блока в уроке 13 Социальные науки 8a 1. Страница | 15 1. Юнит-экономика — это простой, но мощный инструмент, который может помочь вам лучше понять успех и долгосрочную устойчивость вашего бизнеса.Блок 5: Фискальная и денежно-кредитная политика. Самое время перед экзаменом обратить внимание на свои слабые стороны. ОТВЕТ: P = MC = 4Q i Q i = 1 4 P QS = 12Q i. Группа хочет взять с собой в экспедицию много разных предметов, но место ограничено. (1) слабое участие государства в экономике, (2) люди владеют ресурсами и отвечают на три экономических вопроса, (3) возможность получать прибыль дает людям стимул для эффективного производства качественных товаров, (4) широкий спектр товаров доступны для потребителей, и (5) конкуренция и личный интерес работают вместе, чтобы регулировать.Ответьте на следующие вопросы по поводу информации, которую вы читаете: 1. Thirumoorthy — английский средний Скачать здесь. ) Щелкните кнопкой мыши или нажмите клавишу пробела, чтобы отобразить цели. Изучив этот раздел, вы сможете: — Объяснять, как цены действуют как сигналы. Используйте рисунки 1. Сначала прочтите программу курса. Номер вопроса Ответ Оценка 1. Раздел 2: Микроэкономика: предложение, спрос и система цен — семестр 2. 11-й стандарт. Архив по экономике, содержащий полный список экономических вопросов и ответов с 13 июня 2021 года.Экономика (WEC01) Блок 1. 10 Ключевые термины – нормирование – цена Раздел 1-2 Учебное пособие (продолжение. Mathematics-CSEC Specimen_2013. Вы можете сравнить ответ учащегося с примером, чтобы определить, соответствует ли он тому же стандарту, лучше или хуже, чем пример. unit1_citizenship_foundations_packet. Наш Блок 2 технически является продолжением Раздела 1 Совета AP. Ответы Дальнейшие пояснения.) желание создать независимую страну. Помните, что эти два значения должны составлять в сумме акцизный налог на единицу в размере 0 долларов США.Объясните, почему дефицит и выбор являются основой экономики. 12, экономика встроена в общество, но также и в экосистему. Микроэкономика изучает решения людей и бизнеса, а макроэкономика анализирует решения, принимаемые странами и правительствами. and Reece, J. Раздел 1: Понимание экономики 1 Информация о модуле 3 Цели модуля 3 Результаты обучения модуля 3 Взаимозависимости модулей 3 Ключевой материал 5 Дополнительная литература 5 По мере прохождения этого модуля вы будете перенаправлены на различные страницы в главе 1 данного C ключевой текст.pearsonschoolapps. РАБОЧИЕ ЛИСТЫ AP И УПРАЖНЕНИЯ. минимизировать общую потерю. Глава 7 Ответы. afmccray УЧИТЕЛЬ. Патнэм / Северный Вестчестер BOCES: 5-й класс Интегрированная программа социальных исследований / Учебная программа по изучению английского языка Страница 3 Пересмотрена в сентябре 2014 года. Решенные вопросы из главы 1 «История деревни Палампур» содержат все типы вопросов, которые могут быть заданы на ежегодных экзаменах, таких как очень короткие VSA вопросы типа ответа, вопросы типа короткого ответа SA, вопросы типа длинного ответа LA, вопросы, основанные на значениях VBA и вопросы, основанные на навыках мышления более высокого порядка HOTS.Блок I-1: Введение в AP Economics. На людей влияют. Некоторые из представленных рабочих листов: основные экономические концепции 2 периодической работы, основные экономические концепции модуля 1, основные экономические концепции модуля 1, экономическая микроэкономика AP, элемент 1 базовая экономика, работа 1, основная экономическая проблема, глава 1, что такое экономика, раздел 1, дефицит и , Ap макроэкономика блок 1, Guided. Ключ дает ответы на упражнения по повторению, приведенные в конце каждой главы книги «Экономика: работа и процветание». ограниченные ресурсы.Номер вопроса Ответ Оценка 1. Нагревается ли планета? В какой степени и ответственно ли человечество? Насколько велика эта проблема на самом деле? Но параллельно с этими дебатами стоит вопрос о том, что следует делать. Каждое общество также должно ответить на три основных экономических вопроса и решить, как использовать четыре фактора производства. Блок 3 Урок 4 по микроэкономике Задание 33 Ответы Блок 3 Урок 4 по микроэкономике Причина, по которой вы можете получить и получить ответы на этот блок 3 Урок 4 по микроэкономике 4 упражнение 33 раньше, заключается в том, что это кассета в мягкой форме.Статистика. Список подходящих ресурсов для VCE Economics 2017-2022. Таким образом, уровень цен будет продолжать расти, а в экономике будет наблюдаться инфляция. 2017 Стр. 1 из 38 Следующий учебный план является частью коллекции GaDOE, состоящей из структурных единиц, заданий для успеваемости, примеров работы учащихся и комментариев преподавателя к курсу экономических социальных исследований. Вопрос 11-го модульного теста по английскому языку-1 — для сотрудников школы ERK (PDF) 11-й модульный тест по английскому языку -3 вопроса — для сотрудников школы ERK (PDF) Дополнительный экзамен 11 июня 2019 г. по государственному уровню — Дейвамани (PDF) Ключ ответа на 11-й квартал по английскому языку 2019 г. — WTS команда учителей (PDF).Щелкните еще раз, чтобы увидеть термин 👆. Экономика перешла к Роберту А. Если вы изучаете макроэкономику, микроэкономику или просто хотите понять, как устроена экономика, мы можем помочь вам разобраться в долларах. of Economics Ключевые термины дефицит, экономика, потребность, потребность, факторы производства, земля, капитал, финансовый капитал, рабочая сила, предприниматель, производство, валовой внутренний продукт (ВВП) Цели Изучив этот раздел, вы сможете: 1. Экономика : 2. Раздел №1: Основы экономики Глава №2: Организация экономики 1 Чтобы решить проблему дефицита, общество должно делать выбор.Раздел 1 (гражданство) Раздел 2 (Принципы и важные документы). Курс включает предварительную программу для обучения в течение 3 семестров 11 года и курс HSC для обучения в течение 4 семестров 12 года. Нажмите на карточку, чтобы увидеть определение 👆. В тесте есть ключ для ответа. Проанализировать общественные ценности, определяющие, как страна отвечает обществу на ключевые экономические вопросы? — Каждое общество руководствуется своей экономической системой, которая влияет на то, как оно действует. Acces PDF Economics Cp Unit 5 Ответ учителя Key Economics Cp Unit 5 Ключ ответа учителя | 1a9397bf4c4b9279e3c6663f97f7e9e4 Рокономика Оксфордский справочник по здоровью.Представляем серию статей Jacaranda Key Concepts in VCE Economics, новый и современный набор ресурсов, призванный дать вам и вашим ученикам инструменты для достижения успеха в VCE Economics. Вопросы экономики с множественным выбором, которые рассматриваются в этой главе, относятся к теме «Теория производства». Статистика. Связь 101: Очерки и выступления. увеличение SRAS, нарисуйте стрелку вверх в столбце 1. Согласно учебнику, экономика — это социальная наука, не ставящая проблемы одно использование блага не альтернатива другому использованию.2, чтобы ответить на вопросы 1 и 2. Изучение экономики. Ключ ответа 1 Раздел 1 Урок 1 1. Существует также учебное пособие, которое студенты могут заполнить, чтобы подготовиться к тесту. Блок 1: управляемый пакет. 6 Факторы переключения предложения. • Правительство должно подчиняться закону. Решения NCERT для класса 9. Эксклюзивные краткие видео по разделу, практические вопросы, учебные пособия и практические листы с ключами ответов. 10 на 1 800 000 единиц. Вопросник: Документ 2 Как работает экономика — Примерный набор 1. Главы 1-3 Prentice Hall Economics 2013.) желание разбогатеть.

Джим Харбо, Клэй Хелтон о тренерских часах

В тренерской карусели американского футбола больше не осталось свободных лет. В прошлых сезонах мы пытались объяснить, что жесткая экономия в конечном итоге приведет к приостановке ежегодных тренерских ремонтов.

Эти очки были аннулированы школами, которые так отчаянно пытались не отставать, что не боятся платить тренерам огромные суммы, а не тренерам. Массовые выкупы акций не мешают школам увольнять тренеров. Изменения теперь рассматриваются как признак прогресса.Когда это превращается в шаг назад, немногие из лидеров, которые разделили выкупные деньги, уже готовы разобраться с последствиями.

Пандемия, урезавшая бюджеты, на самом деле не замедлила дела в 2020 году, поскольку открылись 17 рабочих мест и школы, такие как Оберн (21 миллион долларов), Техас (15 миллионов долларов), Аризона (7 миллионов долларов) и Вандербильт (неизвестно, но Дерек Мейсон был продлен в 2019 году), все тренеры уволили. Теннесси пытается не выплатить Джереми Прюитту 12,6 миллиона долларов после его увольнения, что может привести к ужесточению штрафов NCAA и, безусловно, приведет к тому, что юристы будут работать в упор с оплачиваемыми часами.

Итак, давайте просто спрогнозируем это сейчас — это будет лихорадочный, исторический и нестабильный год в тренерской карусели. Как и в следующем году. И еще один после этого.

Что так предсказывает массовое движение в этом году, так это количество вырисовывающихся движущих сил рынка высокого класса, среди которых Мичиган, Университет Южной Калифорнии, Небраска и Вирджиния. В то время как SEC имеет тенденцию к затишью, в этом уголке мира редко бывает тихо.

Вот подробный анализ того, какие вакансии могут открыться в студенческом футболе в этом году, поскольку мы готовимся к постоянному оттоку тренеров.

Главный тренер Мичигана Джим Харбуаг, на фото после матча с коллегой из штата Огайо Райаном Дей в 2019 году, не победил Баккей в пяти попытках. (Фото Аарона Дж. Торнтона / Getty Images)

Big Ten

Джим Харбо — 49-22 поступление в 7-й класс

Ни одна школа в последнее время не ставила своего тренера в контракт так нагло, как Мичиган после последний сезон. Харбо прошел путь от одного из пяти самых высокооплачиваемых тренеров в стране с доходом более 8 миллионов долларов до одного из четырех самых низкооплачиваемых тренеров в Большой десятке с доходом в 4 миллиона долларов.

Мичиган также имеет доступный выкуп всего в 4 миллиона долларов, чтобы его уволить после этого сезона. Во многих отношениях этой сделке может позавидовать любой спортивный директор, готовый уволить своего тренера, поскольку Харбо согласился на дружеские отношения с прибылью Мичигана.

История продолжается

Без устоявшегося квотербека, серьезных кадровых проблем в средней школе и нового координатора защиты с ограниченным опытом в колледже, есть множество причин для скептицизма, когда Мичиган может выйти из тупика скептического футбола.«Росомахи» 2-12 против 10 лучших команд под руководством Харбо, 0-5 против штата Огайо и потеряли в среднем 59 очков в последних двух играх против Баккейз. (В 2020 году они не играли.)

Случайный и ленивый набор персонала Мичигана на протяжении большей части срока пребывания Харбо в должности должен проявиться и в этом сезоне. Мичиган проигрывает в среднем четыре игры за последние четыре года, включая 2-4 в прошлом сезоне, и нет никаких свидетельств того, что он проиграет меньше, чем в этом сезоне. Именно характер игр в Висконсине, Пенсильвании и домашнем матче против штата Огайо в конечном итоге определит судьбу Харбо.

Контракт спортивного директора Мичигана Варда Мануэля был продлен в феврале до июня 2026 года с повышением до 1,1 миллиона долларов. Совершенно очевидно, что руководство Мичигана верит в будущее. Обновленный штат Мичигана произвел толчок при приеме на работу и несколько знакомых межсезонных клише о лучшей энергии, связности и схемах.

Лучший способ прочитать обновленный штат Мичигана — это улучшить продукт и нанять сотрудников, если Харбо этого не сделает. Новые помощники, такие как тренер бегунов Майк Харт — небывалый ведущий игрок школы — и Рон Беллами, бывший игрок из Мичигана и известный местный тренер средней школы, могут стать привлекательными кандидатами на пост нового тренера.

Итог: Если результаты на поле кардинально не изменятся, Харбо сворачивает с съезда в Анн-Арборе. Ожидайте, что дебаты Мэтта Кэмпбелла / Люка Фикелла / Пи Джей Флека / Билла О’Брайена / Тони Эллиотта в конечном итоге заглушат еще один незабываемый ноябрь.

Скотт Фрост — 12-20 вступление в 4-й класс

Ни одна школа не была так демонстративно привержена выплате вопиющих выкупов, как Небраска, где раздача наличных денег ушедшим тренерам была самой важной претензией спортивного департамента к славе за последнее десятилетие. .Согласно отчетам прошлого года, школа потратила около 28 миллионов долларов на выкуп за 15 лет.

С тех пор Небраска даже продемонстрировала редкую приверженность платить людям, которые платят не тем людям. Бывшему рекламному агенту Биллу Моосу разрешили уйти с 3 миллионами долларов после ухода с работы — кашля, кашля, кашля. Подарки — это практически часть школьной мышечной памяти.

Небраска определенно готова расстаться с Фростом и, возможно, вступить в длительную судебную тяжбу, чтобы уменьшить его выкуп за 20 миллионов долларов.Новости, поступающие через Action Network о том, что NCAA расследует Небраску на предмет проведения незаконных тренировок и незаконного использования аналитиков, никоим образом не сулит ничего хорошего для Фроста, которому 9-17 лет в игре Big Ten.

Новый спортивный директор Трев Альбертс вытащил Фроста перед СМИ, чтобы он рассказал об истории, — это тоже плохой знак. Мороз холоден даже в хорошие моменты, и в этом году за его темпераментом будут пристально следить.

Во время пребывания Фроста в Небраске программе не удалось установить ничего близкого к личности.Промахов гораздо больше, чем попаданий, включая домашнее поражение от Троя и поражение от штата Огайо в среднем на 38 очков за последние два года.

Если Небраска проиграет свою первую неделю 0 в Иллинойсе, трудно ожидать, что Фрост доживет до Рождества. Фрост также не может позволить Небраске убежать с поля в последних трех играх — в штате Огайо, в Висконсине и Айове. (Небраска проиграла 115-58 вместе в последний раз, когда она столкнулась с каждым из них.)

Итог: Любой сфабрикованный оптимизм в этом сезоне, казалось, исчез с потенциальными проблемами NCAA.Альбертс был привлечен по какой-то причине, и сохранение статус-кво неуместности не было одной из них.

PAC-12

USC
Клэй Хелтон — 45-23 лет, поступившие на полный рабочий день 6-го года (запись включает два промежуточных периода)

В то время как Небраска лидировала в выкупе, административное отличие USC осталось в прошлом Десятилетие возглавляет страну в федеральных расследованиях. В то время как официальные лица по легкой атлетике и помощник тренера по баскетболу брали взятки, а имя USC продолжало упоминаться в суде и в документальных фильмах, футбольная программа продолжала развиваться по сравнению с днями славы Пита Кэрролла.

Хелтон был самым успешным тренером USC со времен Кэрролла, обогнав Эда Оргерона (временно исполняющего обязанности), Лейна Киффина и Стива Саркисяна в этом титуле. Он дошел до двух новогодних игр с шестью чашами и, что наиболее важно, привнес класс, стабильность и характер в программу, которая в этом нуждалась.

Но Хелтону за последние три года стало 18-13, и почти каждому в этом виде спорта совершенно очевидно, что он не тренер уровня национального чемпионата. Если он не сможет сделать значительный шаг к плей-офф в этом году, особенно без Орегона и Вашингтона в расписании регулярного сезона, ожидайте, что это будет последний сезон Хелтона.

После некомпетентности Пэта Хейдена и высокомерия при найме безнадежно превосходящей Линн Суонн у USC наконец-то появился твердый лидер в лице спортивного директора Майка Бона. Прощальный подарок Свана заключается в том, что он переплатил и расширил Хелтона на такую ​​возмутительную сумму, что для школы было почти невозможно его уволить.

С момента прибытия Бона USC почти втрое увеличил размер отдела набора персонала и вооружил Хелтона персоналом и ресурсами, чтобы попытаться максимизировать программу, которая должна составить конкуренцию штатам Алабама, Оклахома и Огайо.Не проигрывая Юте, УБЯ и не потерявшись в Айове.

Хелтон не проиграл в прошлом году в регулярном чемпионате, финишировав со счетом 5: 1 после поражения от «Орегона» в поспешно организованном титульном матче Pac-12. Уволить его по-прежнему дорого, но вполне оправданно, поскольку его выкуп составляет около 10 миллионов долларов, а после этого остается два года.

Команды Хелтона неизменно и досадно недисциплинированы, поскольку за пять лет его работы штатным тренером им еще предстоит финишировать выше 114-го места в национальном масштабе по количеству штрафных ярдов за игру.

Итог: Когда цена наконец упала до приемлемого уровня, для Хелтона было бы разумно выиграть Pac-12 и продолжать выигрывать, чтобы показать результаты новых инвестиций и направления школы. Хелтону нужно не только сохранить свою работу, но и его производительность должна оправдывать продление.

Оборот Чипа Келли в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе идет не так быстро. (Фото Джевона Мура / Icon Sportswire через Getty Images)

Чип Келли — 10–21 год, вступление в 4-й год

С Чипом Келли никогда не бывает скучно.Тренер, который помогал вступить в эру неумолимого быстрого темпа, медленно огорчился во время своего второго главного тренерского акта в студенческом футболе. Келли 10-21 после трех лет в UCLA.

Его место, возможно, было бы более горячим, если бы не необычный выкуп, который выйдет с 9 миллионов долларов до нуля 15 января 2022 года. Люди в Линкольне могут посочувствовать UCLA, который все еще платит Джиму Море до января 2022 года ( По крайней мере, Стив Алфорд отказался от книг в начале этого года).

Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе в прошлом году показал неплохие результаты, финишировав 3-4.В этом сезоне Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе должен стать отличной командой с квотербеком Дорианом Томпсоном-Робинсоном, который возглавит 20 возвращающихся игроков в стартовом составе, высококлассной атакующей линией и отличными тайт-эндами. (Келли побеждает в 12 кадрах? Где-то Деннис Диксон в изумлении качает головой.)

UCLA играет LSU на первой неделе в Rose Bowl после визита закусок нулевой недели с Гавайев. Этот ранний этап должен диктовать направление движения «Брюинз» и реалии таланта состава. Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе, похоже, готов победить в этом сезоне, но будущее Келли может стать рискованным, если не будет игры в чашу.

Итог: С такой низкой планкой — 3-9, 4-8, 3-4 — прогресс легко достижим. Но еще одна сложная задача в сезоне может привести к еще большей болтовне о выкупе акций в Вествуде.

Herm Edwards — 17-13 вступает в 4-й год

Только по успеваемости в штате Аризона должно быть все в порядке. Но срок пребывания Эдвардса в Tempe меняется на фоне расследования NCAA футбольной программы, которая, как утверждается, организовывала и принимала посещения во время пандемии. Представители индустрии считают, что будет удивительно, если Эдвардс будет тренировать ASU в следующем году, учитывая вопиющий характер обвинений, его возраст (67) и тот факт, что он оказался в ASU в основном потому, что его бывший агент был спортивным директором.

Персонал Эдвардса разваливается, так как трое помощников уже временно отстранены с получением заработной платы. Тренер, которого он выбрал постоянно продвигать и готовить, чтобы стать его преемником, — координатор защиты Антонио Пирс — является центральной фигурой в расследовании NCAA. Набор персонала развалился, поскольку ASU занимает 11-е место из 12 школ в лиге.

Эдвардс хочет вынести тяжелое расследование NCAA? Если хотя бы часть обвинений в досье, в которых утверждается о нарушениях, верна, Эдвардса будет легко уволить по уважительной причине.Тихая пенсия в преддверии Дня Благодарения вырисовывается как самый простой выход. Затем внимание переместится на Андерсона, который нанял своего старого клиента и наблюдал, как программа была охвачена скандалом. Сможет ли президент ASU Майкл Кроу дать Андерсону еще один шанс нанять? (Кроу продлил его срок до 2026 года в начале этого года и постоянно ошибался в спортивных решениях с Pac-12 и в кампусе.)

ASU возглавляет все школы конференций по вопросам энергетики в случаях серьезных нарушений NCAA. Кажется, он готов увеличить эту сумму. Лучший шанс Эдвардса выжить — это победа, но даже с сильным составом такая перспектива кажется менее уверенной в суматохе этого сезона.

Итог: Скорее всего, Герм Эдвардс окажется за телевизионным столом в 2022 году, чем на обочине. По-прежнему остается неясным, как это разыграется, поскольку сезон обещаний уже не за горами.

Мониторинг ценностей в Pac-12

Ник Ролович — 1-3, вступающие в 2-й год

Здесь нет проблем с производительностью менее чем за пять игр за время владения Роловичем. За состоянием Роловича стоит следить, поскольку его ситуация привлекла внимание офиса губернатора.Джей Инсли. Это началось после того, как в начале этого года Ролович заявил, что решил не принимать вакцину от COVID-19 из-за «причин, которые останутся личными».

Ролович с тех пор заявил, что будет соблюдать требования штата Вашингтон о вакцинации тех, кто работает в колледжах и университетах штата. Его варианты включают вакцинацию или освобождение по религиозным или медицинским причинам. Неясно, какой вариант он выберет, но в мандате говорится, что те, кто не будет полностью вакцинирован к 18 октября, могут рисковать потерять работу.

Ролович пропустил личное посещение дня СМИ Pac-12, потому что все участники должны были пройти вакцинацию. Эта ситуация вызвала вскоре после этого заявления президента Кирка Шульца и спортивного директора Пат Чуна о том, что они поощряют вакцинацию. (Чун публично поддержал Роловича, несмотря на несогласие с ним.)

Ситуация привлекла внимание штата Вашингтон. Если Роловича уволят без причины, ему будут должны почти 4,8 миллиона долларов.

Главный тренер Hokies Джастин Фуэнте хочет «добиться большего» в этом сезоне после безбашенного 2020 года.(Фото Майкла Шройера / Getty Images)

ACC

Джастин Фуэнте — 38-26 вступление в 6-й класс

Есть несколько более ярких признаков того, что у тренера проблемы, чем когда спортивный директор должен обратиться к СМИ, чтобы объяснить, почему он не увольняет тренера. Уит Бэбкок сделал это в прошлом году, выпустив памятную фразу: «Мы должны и будем добиваться большего».

Если UNC вытеснит Virginia Tech в пятницу, открывающую сезон, спираль может начаться вскоре после этого.В отсутствие Флориды State and Tech на вершине ACC в последние несколько лет, UNC стремительно вырвался вперед в турнирной таблице и рейтингах по набору персонала.

Tech закончил 5-6 в прошлом году и не попал в кубок впервые с 1992 года. Хоки 19-18 за последние три года, и Фуэнте не удавалось постоянно набирать и развивать квотербеков или развивать убедительную идентичность. .

Школа продлила Бэбкока в начале этого месяца, что означает, что он либо придет, чтобы заменить Фуэнте, либо продлить его.Выкуп Фуэнте остается высоким — 10 млн долларов в конце сезона или 7,5 млн долларов после 15 декабря — но в этом сезоне немногие страны придерживаются такого открытого принципа победы или провала, как Технологический институт Вирджинии.

Итог: Фуэнте казался вдохновляющим выбором, когда Бэбкок нанял его в 2015 году, но он так и не добился устойчивого успеха после старта 19-8. Такое ощущение, что расставание может быть лучшим для обеих сторон.

Мониторинг достоинств в ACC

Дино Баберс — 24–36 вступительных классов

После 10–3 в 2018 году Сиракузы канули в лету так же быстро, как и любая программа в студенческом футболе.В прошлом году «оранжевые» сыграли со счетом 1: 10 из-за отказов и нападения, которое, казалось, было задумано для того, чтобы как можно быстрее вернуть мяч сопернику.

Сиракузские квотербэки были уволены 88 раз за последние два года, больше всего в студенческом футболе. Если Сиракузы не смогут приспособиться, чтобы найти лучший способ защитить Томми ДеВито или передать Гарретта Шрейдера, то будет то же самое.

Когда Баберс переходит в 6-й класс, самой загадочной частью его пребывания в должности является то, что тренер и игрок, известный своим умением обращаться с квотербэками — он тренировал Джимми Гаропполо в Восточном Иллинойсе — так сильно боролся на этой должности.Наиболее показательная статистика пребывания Баберса на посту принадлежит сайту Syracuse.com, который сообщает, что Syracuse составляет 1-13 в играх, начатых его резервной копией за последние два года. Оранжевые не могут сохранить здоровье квотербека и не смогли обеспечить глубину в этой комнате.

Трудно считать Баберса на горячем месте, поскольку его выкуп остается за пределами 12 миллионов долларов в школе, у которой нет бюджета уровня SEC и спонсоров жирных кошек. Ожидайте, что этот контракт будет подвергнут более тщательной проверке в этом году, если Сиракузы снова окажутся в нижней части ACC.Спортивный директор Джон Уайлдхак занимается скандалом с уродливым женским баскетболом, а Джим Бохейм, которому в ноябре исполнится 77 лет, не за горами.

Еще один неприятный год ставит школу в тяжелое положение.

Дэвид Катклифф — 74-88 вступление в 14-й год

Уход тренеров-трансформаций всегда непросто. Катклифф был благом для Дьюка, методично вытаскивая его из глубин футбольного дивизиона I и создавая модель для будущих тренеров.Он сделал футбол Duke актуальным и респектабельным после десятилетий уныния.

Катклифф привел Герцога к шести играм в чашу за семь лет, что является замечательным результатом, учитывая, что Дюк не играл в чашу с 1994 года и не выигрывал ни одной с 1960 года. Исторический контекст достижений Катклиффа никогда не следует упускать из виду.

Катклиффу в сентябре исполнится 67 лет, а за последние два года Дьюку исполнилось 7–16 лет. У Дьюка есть управляемый график с Шарлоттой, Северной Каролиной A&T, Северо-Западом и Канзасом в неконференциях, и он пропускает Клемсона в игре лиги.Возможно, Катклифф сможет выделить сезон 2–9 Герцога и приготовить еще одну чашу.

Но сумерки для Катклиффа уже наступили. И то, как справиться с его возможным уходом, будь то в этом году или позже, будет важной частью работы спортивного директора первого года Нины Кинг, теперь, когда в мужском баскетболе происходит переход от Майка Кшижевски к Джону Шейеру.

BIG 12

Мэтт Уэллс — 8–14 лет, поступающие в 3 класс

В Техасском технологическом институте не было победных сезонов с 2015 года, и обещание Клиффа Кингсбери как тренера НФЛ — ему было 8-8 в прошлом году — все еще задерживается над Лаббоком после его увольнения.

Пока технический персонал пытается найти более безопасную площадку для проведения конференций, наличие выигрышной футбольной программы по-прежнему остается самым привлекательным качеством, которое может иметь программа. Технология была пешеходом при Уэллсе, который закончил 2020 год, выиграв две из трех, и привел в игру квотербека Тайлера Шоу, который начинал за Орегон в прошлом сезоне. Его будет тренировать новый координатор атак Сонни Камби, поэтому необходимые изменения были внесены.

В прошлом году был некоторый импульс к вытеснению Уэллса, прежде чем преобладали холодные головы.Вместо этого координатора наступления Дэвида Йоста отправили собирать вещи, а спортивный директор Кирби Хокатт зажег факел под стулом Уэллса на 2021 год: «Мы должны поправиться. Пора.»

Терпение никогда не было административной чертой Техасского технологического института, и, похоже, здесь оно на исходе. Поражение на открытии сезона против «Хьюстона» на стадионе NRG может заново сотрясать «шершневое гнездо» в Лаббоке.

Пуговица: Техника склонна показывать агрессию, а не терпение.

LSU и Эд Оргерон далеки от своей мечты сезона 2019 года, который завершился победой в национальном чемпионате.(Фото Алики Дженнер / Getty Images)

Стоит мониторинг в SEC

Эд Орджерон — 45-14 лет, поступающих в 6-й класс (пятый год на полную ставку)

Шансы Орджерона спускаются на территорию Джин Чизик 2.0 вращаются больше вокруг шума вне поля в LSU, чем на продукте на поле.

LSU охвачен скандалом с сексуальным насилием, охватывающим весь университетский городок, и многие из обвинений, появившихся до того, как Орджерон был тренером. Есть некоторые потенциальные проблемы для Оргерона, который был добавлен в качестве ответчика в судебном иске по Разделу IX в июне и был обвинен в игнорировании обвинений в сексуальных домогательствах.(Включая предложения 74-летней женщины.)

Выкуп Orgeron в конце этого года будет примерно в 17,1 миллиона долларов, а это целая вселенная от десятков миллионов, гарантированных Нику Сабану, Джимбо Фишеру, Дабо Суинни. или Райан Дэй.

Если после сезона 5-5 в 2020 году на поле случится полный провал или еще больше обвинений, LSU будет намного легче расстаться с Оргероном, чем многим из его современников.

Это обещает быть самым тихим годом в SEC за последнее время, но потенциал открытия LSU может вызвать цепную реакцию.

Итог: Победа превосходит все в LSU, где действия школы диктуют, что этика оценивается по столбцу побед. Оргерону лучше продолжать побеждать.

Меньшие лиги

AAC

Здесь нет явных горячих мест. Две работы, за которыми стоит следить.

Темпл и Хьюстон должны быстро изменить траекторию программы. Но любое потенциальное движение там будет сдерживаться крупными выкупами школы Группы пяти.Темпл сложно читать, поскольку школа не справилась с поиском рекламы и кажется без руля более чем через 15 месяцев после того, как Пэт Крафт уехал в Бостонский колледж. Тренеру Роду Кэри 9-11 лет, он переходит в 3-й класс, и выкуп с целью его увольнения кажется несостоятельным в размере 8 миллионов долларов.

То же самое с Даной Холгорсен из группы Cougars, которая в 7-13 проиграла в Хьюстоне. Преднамеренная замена Д’Эрика Кинга на скамейку запасных, которая подорвала ранний срок пребывания Холгорсена и позволила осуществить переход квотербека, была явной ошибкой. В прошлом году Cougars пошли 3-5 с победами над Tulane, Navy и South Florida.Они проиграли обеим рейтинговым командам, в которых сыграли в среднем более трех тачдаунов. Поскольку в Техасе надвигается реорганизация, Хьюстон будет вынужден продемонстрировать больший прогресс. Выкуп Holgorson на сумму более 5 миллионов долларов остается значительным.

Conference USA

Это самая активная из всех лиг студенческого футбола.

Потенциальный выход Бутча Дэвиса на пенсию в подразделении финансовой разведки, выкуп Рика Стокстилла за 5 миллионов долларов нависает над его сумерками в Мидл-Теннесси, борьба Даны Димел на UTEP (5–27) и четыре сезона подряд Сета Литтрелла в Северном Техасе оставляют желать лучшего. лига является предметом множества спекуляций.

Северный Техас — одна из лучших пяти рабочих мест в стране. ПФР и Средний Теннесси вызовут большой интерес из-за местоположения. Ожидайте большего движения в меньших лигах, таких как C-USA, поскольку у них не было бюджета — или желудка — в пандемии, чтобы сплотиться для выкупа.

Независимые

Работа в Калифорнийском университете и штате Нью-Мексико достаточно трудна из-за географического положения. Их затрудняет отсутствие участия в конференциях.

Дуг Мартин из штата Нью-Мексико вступает в последний год действия своего контракта.Ему 23-64 года, он идет на девятый год в школе, что включает в себя победу в кубке в 2017 году, что является первой в школе с 1960 года.

Рэнди Эдсалл из Калифорнийского университета вернулся, чтобы продвинуть программу туда, где он ее принес, — на Fiesta Bowl в 2010 году. сезон. Вместо этого ему 6-30 лет. Его контракт только что продлили, и у него будет еще два года после этого.

MAC

В MAC есть две очевидные вакансии, которые в этом году нуждаются в улучшении. Томасу Хэммоку всего 5-13 лет в Северном Иллинойсе, что многие считают лучшей работой на конференции.После 0-6 сезона в 2020 году хаски потребуются значительные улучшения.

Том Арту из Акрона через два года исполнится 1-17 лет. Хотя Акрон находится в таком же финансовом положении, как и любая школа в стране, необходимы некоторые признаки прогресса.

Mountain West

Нет тренеров, которым грозит увольнение.

Sun Belt

Необходимо добиться прогресса в Джорджии Саутерн и Троя или заменить ткацкие станки, если это возможно.

В Трое троянцы подряд проигрывали подряд под командованием Чипа Линдси (10-13).Это последовало за тремя победными сезонами подряд с двузначными числами под руководством Нила Брауна.

Чад Лансфорд (27-18) привел Джорджию Саутерн на игры в боулинг за три года подряд, но за этой работой стоит следить, поскольку школа до сих пор не участвовала в борьбе за титул.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *