Озеро байкал крупнейшее природное хранилище пресной воды: Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом

Ответ: 19
1 тире между подлежащим и сказуемым
6 тире при обобщающем слове
9 тире между подлежащим и сказуемым

Ответ:59
2 запятая в СПП
3 запятая между однородными членами предложения
5 запятая при деепричастном обороте
7 запятая при причастном обороте
9 запятая при деепричастном обороте

Ответ: 1356
1 тире между подлежащим и сказуемым
3 тире между подлежащим и сказуемым
5 тире между подлежащим и сказуемым
6 тире между подлежащим и сказуемым
9 тире в неполном предложении

Ответ: 69
1 запятая в ССП
4 запятые при деепричастном обороте
5 запятая при вводном слове
6 запятая в БСП
7 запятые при причастном обороте, запятая при приложении
8  запятая в СПП
9 запятая в БСП

Ответ: 36 или 15
1 запятые при причастном обороте, запятая при обособленном обстоятельстве
3 запятая при приложении
5 запятые в СПП, запятые при причастном обороте
6 запятые при приложении

Ответ:39
3   тире в БСП
7 тире при приложении
9 тире в БСП

Ответ:18 или 67
1 тире между подлежащим и сказуемым
6 тире в неполном предложении
7 тире в неполном предложении
8 тире между подлежащим и сказуемым
9 тире при прямой речи 

(1)Московский Кремль — древнейшая крепость в центре Москвы, ныне главный общественно-политический и историко-художественный комплекс столицы, официальная резиденция президента Российской Федерации. (2)Со времён Средневековья Кремль является символом власти, многие события в истории страны связаны с этим сооружением. (3)Существующие кремлёвские стены возведены в 1485-1516 годах.(4) Общая их протяжённость — две тысячи двести тридцать пять метров, высота — от пяти до девятнадцати метров, а толщина — от трёх с половиной до шести с половиной метров. (5)Во времена, когда Москва состояла в основном из деревянных построек, князь Дмитрий Донской в 1366 году начал строительство крепостных стен из белого камня. (6)Грандиозность замысла вызвала восхищение современников, отсюда пошло выражение «Москва белокаменная». (7)Другой выдающийся российский правитель, Иван III Васильевич, в конце XV века пожелал перестроить Кремль, для этого были приглашены итальянские мастера. (8)Именно поэтому во внешнем облике Московского Кремля видны элементы итальянской архитектуры.

Ответ: 2467
1 запятая при однородных членах предложения
2 запятая в БСП
4 запятая в БСП, запятая в  ССП
5 запятые в СПП
6 запятая в БСП
7 запятые при приложении, запятая в БСП

Ответ:346
2 запятая при обособленном определении, запятая при обособленном обстоятельстве
3 запятая в ССП, запятая в СПП
4 запятая в СПП
5 запятая при причастном обороте
6 запятая в СПП, запятая при пояснении
8 запятая между однородными членами

4 тире между подлежащим и сказуемым
5 тире между подлежащим и сказуемым
6 тире между подлежащим и сказуемым

Ответ: 35
2 запятая при пояснительном члене предложения
3 запятая в СПП
4 запятая в ССП, запятая в БСП
5 запятая в СПП
7 запятая при причастном обороте

1 запятые при обособленном обстоятельстве
2 запятые в БСП
3 запятые при деепричастном обороте 
4 запятая в СПП
5 запятая при деепричастном обороте
6 запятая между однородными членами предложения
7 запятые при обособленном обстоятельстве

Ответ: 367
3 двоеточие в БСП
6 двоеточие в БСП
7 двоеточие в БСП
8 двоеточие после обобщающего слова при однородных членах предложения

Ответ: 36 или 58
3 запятые при приложении, запятые между однородными членами предложения
5 запятые в БСП
6 запятые при приложении
8 запятая в БСП

Ответ:169
1 запятые при сравнительном обороте
4 запятые в СПП
5 запятая при деепричастном обороте
6 запятая между однородными членами предложения, запятые при сравнительном обороте
8 запятая при обособленном определении
9 запятые при сравнительном обороте, запятая при деепричастном обороте
В ответах сборника не учтены деепричастные обороты, поскольку в задании указано запятЫЕ, а не запятАЯ

Ответ: 36
3 запятая при одиночных определениях, находящихся до личного местоимения
4 запятая между однородными членами
5 запятая в СПП
6 запятая при одиночных определениях, стоящих после определяемого слова.
7 запятые при сравнительном обороте
8 запятые при деепричастном обороте
Ответ 36

(1)У южного подножия Уральских гор природой создано удивительное по красоте место: внимательный путник оценит живописные пейзажи, таинственные пещеры, взмывающие ввысь крутые скалы, задумается о бренности бытия, увидев древние окаменелости, которым более 650 млн лет. (2)Эта территория в нижнем течении реки Серга в 1999 году стала природным парком «Оленьи ручьи». (3)В лесах и долинах, на склонах гор встречаются растения, сохранившиеся со времён мамонтов и шерстистых носорогов: полынь Сиверса, пырей отогнутоострый, спирея городчатая, степной ластовень.(4) Под пологом лиственных великанов стелется по земле копытень, сияет скромными белыми звёздочками кислица, выпускает стрелочку с весёлыми колокольчиками наперстянка. (5)На просторах парка свободно проживают разнообразные животные: зайцы, косули, лоси, медведи, даже рыси. (6)На берегах Серги бобры обустраивают свои водно-воздушные хатки, а в степях бегают песочно-рыжие хомяки

Ответ:35
1 двоеточие в БСП
3 двоеточие после обобщающего слова при однородных членах предложения
5 двоеточие после обобщающего слова при однородных членах предложения

Ответ:5689
1 запятая в СПП, запятые между однородными членами
2 запятая в ССП
5 запятые в БСП
6 запятая в БСП
8 запятая в БСП
9 запятая в БСП, запятая при деепричастном обороте

(1)На самой северной окраине земли, на полуострове Таймыр, расположен Большой Арктический заповедник площадью 4 млн 200 тыс. га. (2)Он не только самый северный, но и самый большой в Евразии. (3)Омывает его берега Северный Ледовитый океан — самый суровый океан на планете. (4)Особенно популярные места заповедника — бухты Медуза и Ефремова. (5)Территория этого природного комплекса на юге покрыта арктическими тундрами, а на севере — арктическими пустынями. (6)Зимой здесь царство белого цвета и полярной ночи, а летом лишайники и водоросли окрашивают тундру в красные, жёлтые, зелёные тона. (7)К берегам Таймыра с севера подплывают айсберги — обломки шельфовых ледников, образующиеся на островах архипелага Северная Земля. (8)В этой части океана размеры айсбергов относительно невелики: не более 500 метров в длину и высотой около 25 метров.

Ответ:37
3 тире при приложении
4 тире между подлежащим и сказуемым
5 тире в неполном предложении
7 тире при приложении

Россия: озеро Байкал

Здесь почти всегда светит солнце, но случаются и штормы. Его глубина — больше полутора километров. И еще никто не смог пересечь Байкал плавь. Озеро рекордов с высоты птичьего полета в панорамах AirPano.

Байкал — самое глубокое озеро на планете. Наибольшая глубина — 1642 м. В мире существует всего три «тысячника»: помимо Байкала это Танганьика в Центральной Африке (1470 м) и Каспийское море (1025 м). Этот ряд не случаен: как и замкнутый водоем Каспий, получивший в своем названии слово «море», Байкал за его размеры и значимость тоже нередко называют морем. В 1996 году Байкал был внесен в список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО.

Подсчитано, что если бы вода перестала впадать в Байкал, то Ангара продолжала бы течь на протяжении еще 400 лет

Площадь Байкала сопоставима с площадью таких стран, как Бельгия или Дания, и составляет 31 722 км²; длина береговой линии — 2000 км.

Байкал — крупнейшее природное хранилище пресной воды. В озеро впадают 336 рек, а вытекает всего одна — Ангара. Подсчитано, что если бы вода перестала впадать в Байкал, то Ангара продолжала бы течь на протяжении еще 400 лет. А если заморозить всю воду Байкала, нарезать ледовые кубики объемом в 1 км³ и уложить их в один ряд, эта полоса протянется от Северного до Южного полюса — и еще примерно на 2500 км за полюс.

Возраст Байкала определяется в 25–35 млн лет, однако его происхождение до сих пор вызывает научные споры. Большинство озер мира, особенно ледникового происхождения, живут в среднем 10 000 — 15 000 лет, а потом заполняются илистыми осадками и заболачиваются. Но Байкал не имеет никаких признаков «старения» — глубина не уменьшается, и, более того, его вода отодвигает сушу примерно на 2 см год. Существует гипотеза, что Байкал представляет собой новый зарождающийся океан.

В озере и на его берегах обитает около 2600 видов и подвидов водных животных; более половины из этого числа не встречается больше нигде в мире. Помимо уникального биоразнообразия и красоты окружающих пейзажей знаменит Байкал и прозрачностью своей воды: в ней можно разглядеть предметы, находящиеся на глубине 40 м. Вода Байкала живая — в ней растворено максимальное количество кислорода. Это заслуга фитопланктона, обитающего в озере и выполняющего функцию природного фильтра.

Существует гипотеза, что Байкал представляет собой новый зарождающийся океан

На Байкале бывают штормы, а волны могут достигать 4–5 м в высоту несмотря на то, что Байкал — озеро, а не море.

Еще ни один человек не смог пересечь Байкал вплавь — в первую очередь из-за средней температуры воды около +10 °С.

По количеству солнечных дней байкальский регион превосходит южные регионы России. Так, на Ольхоне, самом большом острове этого озера, солнце выглядывает более 300 дней за год.

Все эти рекордные факты вместе взятые в сочетании с живописной природой выводят Байкал в ряд наиболее выдающихся достопримечательностей мира.

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку.

Задание 21. Практика ЕГЭ по русскому языку 2020

21 задание ЕГЭ по русскому языку 2020. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ 2020.

1. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)О связях Александра Николаевича Островского с Рыбинским театром говорит известный факт: в 1880 году запретили пьесу великого драматурга «Василиса Мелентьева». (2) Цензура посчитала так: это произведение якобы подрывает «авторитет царской власти». (3) Антрепренёр Рыбинского театра, некто Алексеев, обратился к Островскому с просьбой. (4) Эта просьба заключалось в следующем: во что бы то ни стало надо выхлопотать разрешение на постановку этой пьесы в Рыбинске. (5) Драматург не замедлил с ответом: «Разрешение на «Василису Мелентьеву» я готов дать с большим удовольствием». (6) Островский сдержал данное обещание: разрешение было получено. (7) Рыбинские артисты с большим успехом поставили замечательную пьесу! 

Ответ

124

2. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Среди трёх тысяч озёр Южного Урала одно из самых живописных — озеро Тургояк. (2) Про него уральцы говорят: «Тур гоя к — младший брат Байкала». (3)И неслучайно: вода Тургояка по чистоте и прозрачности близка байкальской, а голубизной напоминает небесный аквамарин. (4) Прозрачность воды позволяет видеть дно, растения, рыб на глубине до 18 метров! (5) Размеры озера тоже сравнимы с величиной «старшего брата»: при протяжённости 12,5 км и ширине 11 км площадь составляет 2638 га. (6) Близ озера раскинулся национальный парк «Таганай» — уникальнейший природный комплекс Южного Урала, включающий несколько горных массивов: Таганай, Юрма, Ицыл. (7) Эти места за дивную красоту называют русской Швейцарией, сравнивая со знаменитыми европейскими Альпами. (8) Мрачные ущелья и горные кручи породили легенды о тайнах Таганая, которые и ныне передают старожилы. (9) Многие истории были когда-то мифами: о загадочном народе, проживавшем здесь, повествует древнеславянская и финно-угорская мифология. 

Ответ

359

3. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.  

(1) Хатангский тракт — торговый путь на северо-западе полуострова Таймыр, проложенный русскими купцами в XVII веке. (2)В XIX столетии здесь сформировался отдельный этнос — долганы, самый молодой из малочисленных народов Таймыра, впитавший традиции эвенков, якутов и других северных народностей. (3) На картах XIX века Хатангский тракт выглядит как пунктирная линия, вытянутая от современной Дудинки в сторону моря Лаптевых. (4)К северу от тракта простирается тундра, к югу — неприступное плато Путорана. (5) Каждая точка линии — обустроенное жилище (зимовье), где можно было переждать непогоду и холода. (6) Большинство зимовий закладывалось русскими первопроходцами, поэтому Хатангский тракт часто называли «большой русской дорогой». (7) По Хатангскому тракту ездили купцы, ученые и проповедники. (8) Путешественникам доставались пушнина и надежные проводники по тундре. (9) Коренным жителям — медная посуда, соль, порох, язык и религия. 

 Ответ

15 или 49

4. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)Чандолаз — крупнейший древний риф и одно из наиболее живописных мест на Дальнем Востоке. (2)Хребту более 250 миллионов лет, и это самый большой скальный массив на юге Приморья, известный к тому же огромным количеством пещер. (3)Самой глубокой является пещера Соляник — государственный памятник природы Приморья. (4)Её глубина составляет 125 метров, а протяжённость равняется 425 метрам. (5)Помимо подземных полостей, Чандолаз поражает своей необычной флорой; например, осенью произрастающие на склонах дубы с необычно большими листьями окрашиваются в алый цвет. (5)Дикий виноград, лимонник, малина — эти и многие другие растения покрывают склоны Чандолаза. (7)С вершины хребта стремительно бежит Серебряный ключ, славящийся своей целебной водой, — местные жители ходят сюда лечиться. (6)Для путешествий хребет удобен тем, что он относительно невысокий и все достопримечательности располагаются компактно. (9)Лучшие месяцы для посещения Чандолаза — август и сентябрь. 

 Ответ

19

5. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Река Волга – самая большая река не только России, но и всей Европы. (2) На сегодняшний день ее протяженность составляет более трех с половиной тысяч километров. (3)А еще совсем недавно, до строительства водохранилища, длина этой российской реки была и того больше. (4) Название происходит, по мнению ученых, из балтийского языка и в дословном переводе означает «Большая река». (5) Для населения России трудно переоценить ее важность и значение. (6) Пересекая четыре республики и одиннадцать областей, река Волга снабжает водными ресурсами девять гидроэлектростанций с водохранилищами, обеспечивает водой почти половину промышленности и сельского хозяйства Российской Федерации. (7) Кроме того, Волга является важной транспортной водной магистралью, источником туризма, судоходства, промысла, культуры и искусства. 

 Ответ

47 или 167

6. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Усть-Ленский заповедник расположен в Якутии, в зоне вечной мерзлоты — царстве арктической природы и сурового полярного климата. (2)Одной из жемчужин заповедника является остров Столб высотой 114 м. (3) Он сложен из пород, древность которых более 400 млн лет. (4) Коренные жители считают, что это место — обитель священных духов. (5) Проходя мимо острова на лодке, нужно бросить в воду дань — монетки. (6) Около Столба часто наблюдают миражи — оптические эффекты, появляющиеся в результате соприкосновения холодного северного воздуха с тёплыми водами, приносимыми рекой с юга. (7) Место это поистине величественное! (8) Примерно за 150 км до моря Лаптевых Лена разделяется на бесчисленные рукава и протоки, являя взору путешественника захватывающую дух панораму бескрайних водных просторов. (9) Общая площадь дельты реки Лены — крупнейшей реки Сибири — составляет более 30 000 км3. 

 Ответ

1569

7. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)В 1974 году вышел первый путеводитель по Золотому кольцу России. (2) Маршрут был такой: Москва – Сергиев Посад – Переславль-Залесский – Ростов – Ярославль – Кострома – Иваново – Суздаль – Владимир – Москва. (3) Общая протяжённость маршрута – пятьсот сорок километров. (4) Советские люди считали за честь совершить путешествие по страницам истории Древней Руси – по Золотому кольцу. (5)В 90-х годах наблюдался заметный спад внутреннего туризма – на общем фоне снизилась посещаемость и городов Золотого кольца. (6) Но постепенно ситуация менялась в лучшую сторону, и на сегодняшний день маршрут «Золотое кольцо России» – один из развитых туристических маршрутов – вновь пользуется заслуженной популярностью. 

 Ответ

46

8. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТЫЕ ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)Часть Астраханского биосферного заповедника, Лотосовые поля, находится в дельте Волги. (2) Здесь сложилась уникальная природная экосистема, не повторяющаяся нигде в мире! (3)Цветущие водяные поля России самые большие на Земле: они простираются на 15 км в длину и на 3 км в ширину. (4)Лотосовые «плантации» Каспийского моря и дельты Волги покрывают 5 тысяч гектаров земной поверхности. (5)Самые красивые и пышно цветущие поля лотоса раскинулись в 90-130 км от Астрахани, ниже по течению Волги, охватывая часть дельты реки и Каспийского взморья. (6)Учёные-медики утверждают: цветы лотоса — прекрасное средство от многих болезней. (7)Ещё в древности люди заметили, что стоит поместить это удивительное растение рядом с больным — и вскоре человек чувствует облегчение. (8)Именно он, лотос, снимает стресс, укрепляет иммунную и нервную системы, омолаживает организм. 

 Ответ

18

9. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)Озеро Байкал — крупнейшее природное хранилище пресной воды, самое глубокое озеро на земле. (2)Недаром в народе издревле называют Байкал морем. 
(3) Озеро протянулось гигантским полумесяцем на 636 км с юго-запада на северо-восток. 
(4) Площадь водной поверхности Байкала — тридцать одна тысяча семьсот двадцать два квадратных километра, на которых могли бы поместиться такие страны, как Бельгия или Израиль. (5)Длина береговой линии — две тысячи километров. (6)Байкал поражает человека своей торжественной красотой, первозданностью — ему посвящены стихи, песни, мифы и легенды. «(7) Байкал, казалось бы, должен подавлять человека своим величием и размерами: в нём всё крупно, всё широко, привольно и 
загадочно. (8)Он же, напротив, возвышает его», — писал о Байкале В. Г. Распутин. 

Ответ

145

10. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Село Карабиха стоит чуть в стороне от большой дороги. (2) Рядом горка, которая носит это же звучное название. (3)В горку упирается конец гряды, тянущейся от берегов Волги. (4) Дальше начинается крутой спуск к бескрайней равнине. (5) Усадьба Некрасова, как и село, возле которого она расположена, носит название Карабиха. (6) Досталась она поэту после долгих поисков места, где жилось бы вольно среди родной русской природы. (7) Газеты того времени пестрели объявлениями о продаже земель, экипажей, всякого инвентаря, оранжерей, конных заводов, псарен. (8) Купив Карабиху, Некрасов не стремился к доходам. (9) Карабиха стала только летним местом пребывания поэта.  

 Ответ

256

11. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Двуглавый Эльбрус — высочайшая вершина Европы и своеобразная визитная карточка Северного Кавказа. (2) Считается, что название «Эльбрус» происходит от персидского слова «эльборос», что означает «блистающий» или «сверкающий». (3) Склоны Эльбруса — одно большое ледовое поле. (4) Вечный снег начинается с высоты около 3800 метров. (5)От фирнового покрова, покрывающего обе вершины, отходят в стороны 23 ледника, которые питают три крупные реки: Баксан, Малку и Кубань. (6) Научные исследования показали, что двуглавый исполин — спящий вулкан, последнее извержение которого, вероятно, состоялось в 50 году нашей эры. (7) О том, что в его недрах сохраняются горячие массы, говорят расположенные поблизости от его склонов термальные источники. (8) В недрах Эльбруса рождаются и знаменитые лечебные воды городов-курортов Северного Кавказа: Кисловодска, Пятигорска, Ессентуков, Железноводска. 

Ответ

136

12. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТЫЕ ставятся в соответствии с одним и тем же * правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Великолепие Туикинских Гольцов очаровывает человека, монументальные виды покоряют сердце и воображение. (2) Тункинские Гольцы являются частью огромной горной системы под названием Восточный Саян в Южной Сибири. (3)Длина Тункинского хребта — 160 км. (4)Его рельеф очень разнообразен: при средней высоте гор 3000-3300 м перепад высот может достигать 2000 м. (5) Горы тянутся с запада на восток, закрывая прекрасную Тункинскую долину от суровых северных ветров. (в)Живописными пейзажами Гольцы похожи на альпийские горы, за что их называют Тункинскими Альпами. (7)Природа трудилась миллионы лет, чтобы сотворилось это природное чудо. (8)Движения земной коры, наступление и отступление гигантских ледников, эрозия горных пород талыми водами и водами горных рек постепенно сформировали этот уникальный по красоте ландшафт.  

 Ответ

67

13. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

В группу Чегемских водопадов — памятника природы в Чегемском районе Кабардино-Балкарии — входят три водопада. (2)Туристы, идущие по Чегемскому ущелью с севера на юг, первым увидят Малый Чегемский водопад, или Адай-Су. (3)Он находится на притоке Чегема — речке тоже с именем Адай-Су. (4)Водопад низвергается по каменному жёлобу, пробитому водой, — так выточили себе путь в камне воды потока. (5)Адай-су — самый мощный водопад группы, его высота — около тридцати метров. (6)Второй водопад реки Сакал-Туп менее сильный и яркий. (7)А ещё южнее предстаёт Главный Чегемский водопад на речке Каяарты, самый необычный из группы Чегемских водопадов, так как объединяет целую феерию водопадов. (8)Тонкие струйки влаги, сочащиеся из расщелин скал, небольшие каскады воды, потоки, которые падают с уступов, разбиваются и превращаются в водяную пыль, — всё это создаёт неповторимую, сверкающую на солнце картину. 

 Ответ

13

14. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)С «поющими» песками можно встретиться не только в пустынях, но и в других местах: на берегах Кольского полуострова и Балтики, в долинах Лены и Вилюя, на озере Байкал. (2) Такой песок издаёт самые неожиданные звуки: под ногами идущего слышится собачий лай, звон натянутой струны. 
(3)В пустынных местах нередко звучат обширные площади движущихся песков – кажется, будто поёт вся пустыня. (4) Что же заставляет пески звучать? (5) Некоторые учёные считают, что звук рождается при трении песчинок. (6) Для других причина пения – движение воздуха в промежутках между песчинками. (7) Есть и такое предположение: звучание песков вызывается подземными водами. (8) Но, пожалуй, скорее всего правильно иное: звуки объясняются электризацией песка. (9) Благодаря трению песчинки поющей горы заряжаются разноимёнными электрическими зарядами и начинают отталкиваться одна от другой, и это вызывает звуки. 
(По Н.Н. Непомнящему) 

 Ответ

278

15. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)Ранней осенью по-особому ярко открываются удивительные красоты тундры в Ненецком заповеднике, который охватывает прибрежные земли и часть акватории Печорского и Баренцева морей. (2)Сказочно красиво здесь и короткой заполярной весной: радостно пробуждается природа, устилая тундру пёстрым ковром цветущих растений. (3)Этот заповедник — один из самых молодых в России: он был создан лишь в 1997 году. (4)Причины его открытия в Ненецком автономном округе России следующие: разрушительное воздействие геологоразведочных работ, загрязнение среды производствами по добыче нефти и газа, уничтожение растительной экосистемы стадами домашних оленей. (5)Ландшафты заповедника представлены уникальными арктическими тундрами с многочисленными озёрами, на островах гнездятся бесчисленные стаи редких птиц, обитают стада моржей, в прибрежных водах появляются тюлени и даже нарвал — кит с длинным бивнем. (6)Природное богатство дельтового комплекса Печоры по достоинству оценено мировым сообществом и внесено в список Рамсарской конвенции по охране водно-болотных угодий Земли. 

 Ответ

23

16. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же * правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)Россия всегда была богата талантливыми людьми самых разных профессий: композиторами и кузнецами, архитекторами и плотниками, врачами и художниками. (2)Но сегодня считается, что страна проигрывает на мировом рынке в области электроники. (3)Это мнение сложилось из-за того, что люди забыли важный факт: почти все идеи, ставшие научной основой телевидеотехники, создали русские учёные. (4)Вот несколько ярких примеров: идея последовательной передачи элементов изображения впервые пришла в XIX веке П.И. Бахметьеву, радиоволны в 1895 году открыл и научился ими управлять А. С. Попов, творцом телевидения является В. К. Зворыкин. (5)Будущее телевизоров, как становится ясно всем, — за плоскими экранами. (6)И они были изобретены отечественными учёными: осенью 1996 года успешно провели испытания жидкокристаллического плоского экрана на основе полимеров, синтезированных А. В. Ванниковым. (7)И таких примеров множество! 

Ответ

346

17. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Изучение растений и животных в природе – занятие не из лёгких. (2) Если учесть, как сложна даже самая простая среда, то неудивительно, почему экология развивается так постепенно, шаг за шагом отбирая у природы её тайны. (3) Любое существо тысячами невидимых нитей связано с живой и неживой природой. (4) Добывая пищу, отыскивая укрытия от врагов и непогоды, животные и растения выработали приспособления к самым полярным воздействиям природы. (5)У каждого вида – свой образ жизни, свои особенности, привычки. (6) Но экология – понятие более широкое. (7) Эта наука – перекрёсток, где хватает работы биологу и врачу, космонавту и математику, философу и социологу, химику и инженеру. (8) Это наука, которая учит человека жить в ладу с природой. (9) Ведь тот же самый зверь или какое-нибудь растение не могут существовать сами по себе, в отрыве от остального мира. 

 Ответ

167

18. Найдите предложения, а которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)Одно из уникальных мест Кабардино-Балкарии — Чегемское ущелье. (2)Оно тянется вдоль реки Чегем, рассекая несколько горных хребтов: Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный. (3)В месте, где ущелье пронзает Скалистый хребет, образовалась теснина — наиболее узкая его часть. (4)Ширина ущелья сужается мостами до 15 м, а по бокам его зажимают отвесные скалы, уходящие ввысь на 100 200 м, нависая над тропой и ревущим Чегемом. (5) Поток промыл здесь известняки, поэтому цвета горных пород теснины имеют теплые оттенки: от кремового до оранжевого. (6)На горе возвышаются башни древнего поселения, а в конце ущелья открывается вид но самую живописную гору Главного Кавказского хребта высотой 4611 м — Тихтенген, западнее которой на уровне 3780 м проходит высокогорный перевал Тейбер. (7)Здесь путь туристов-любителей заканчивается: дорогу перекрывает мощный ледник — передвижение по нему разрешено только для альпинистов. 

 Ответ

36

19. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Калуга — город, с которым связаны мечты советского человека о полетах в далекие миры: больше 40 лет здесь жил и трудился выдающийся изобретатель и теоретик космонавтики Константин Циолковский. (2) Неудивительно, что в Калуге многое посвящено космосу, и даже на ее флаге и гербе (полной его версии) изображен первый советский искусственный спутник Земли. (3) Здесь снимались многие советские фильмы про космос, городские граффити посвящены Юрию Гагарину, а местный Музей космонавтики — крупнейший в стране из посвященных космической тематике. Здание, в котором он находится, непростое: первый камень в его фундамент в 1961 году заложил сам Гагарин. (4) А в залах музея посетители погружаются не только в прошлое, но и в будущее: повсюду ракетно-космическая техника, спутники, орбитальные станции, есть образцы техники, появление которой предсказывал Циолковский, рассказывается история практической космонавтики. (5) А еще здесь находится подлинный экземпляр ракетно-космического комплекса «Восток» — дублирующая копия, а не макет (во время запуска гагаринского «Востока-1» эта ракета находилась на стартовой площадке на Байконуре на случай неполадок первого корабля). (6) Если же обратиться к более далекому прошлому, то из его наследия заслуживают внимания каменные палаты Коробова, церкви Покрова Пресвятой Богородицы, что на рву, Спаса Преображения, Георгия за Верхом, Знамения. (7) Стоит осмотреть палаты Макарова, Троицкий собор, Дворянское собрание, Гостиный двор в занятном псевдоготическом стиле — одну из главных местных достопримечательностей, памятник культурного наследия — комплекс Присутственных мест. (8) В городе много скверов и парков, поэтому мест и для прогулок, и для пикника более чем достаточно. 

 Ответ

13

20. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) «Вниз по матушке по Волге* — так пели бурлаки, называя матушкой величайшую реку Европы. (2)Подобные народные песни относятся к бурлацким, так как создавали их бурлаки и пели во время тяжёлых артельных работ, как то: снятие баржи с мели, вбивание свай, перемещение тяжестей. (3)Волга протекает по территории 15 регионов России: Тверской области, Московской области, Ярославской области, Костромской области, Ивановской области, Нижегородской области, Чувашской Республики, Республики Марий Эл, Республики Татарстан, Ульяновской области, Самарской области, Саратовской области, Волгоградской области, Астраханской области, Республики Калмыкии. (4)В реке водится около 80 видов рыб: белорыбица, белуга, ёрш, лещ, налим, осётр, сазан, сом, щука и многие другие. (5)В дельте Волги сложилась уникальная природная среда, поэтому здесь открыли Астраханский заповедник. (6)В нём живут разнообразные представители флоры и фауны: встречаются диковинные растения, вольготно чувствуют себя редкие животные. 
(7) Некоторые обитатели заповедника занесены в Красную книгу: нерпа, лебедь-шипун, орлан-белохвост, пеликан. 

 Ответ

2347

21. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Устремляясь по Алтаю, река Катунь пересекает территории с различными климатическими условиями. (2) Тем не менее, путешествуя по долине реки, можно без труда уловить общую тенденцию: на юге – холоднее и суше, на севере – теплее и дождливее. (3) Есть на Катуни «оазисы» с особым микроклиматом. (4) Например, в селе Малый Яломан в устье одноимённой реки растут яблоневые сады – в соседнем посёлке Иня порой гибнет даже картошка. (5) Мягкая зима и солнечное лето без изнуряющей жары характерны для окрестностей посёлка Чемал, эти особенности обусловлены частой повторяемостью тёплых и сухих ветров-фенов. (6) По речной долине часто гуляют ветры, зимой бывают бураны, переметающие дороги, – в окрестных горных хребтах зимы спокойные и снежные. (7) Ярко выражен здесь контраст дневных и ночных температур. (8) Солнце скрывается за горами, и температура воздуха резко падает, от реки ощутимо тянет холодом. (9) Туристы шутят, что для путешествия по Катуни нужно иметь только две формы одежды: купальник и куртку-пуховик. 

 Ответ

46

22. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Плато Путорана — грандиозный горный массив Заполярья, расположенный на северо-западе Сибири между двумя великими реками — Енисеем и Леной. 
(2) Площадь плато — двести пятьдесят тысяч квадратных километров. 
(3) На эвенском языке название плато означает «озёра с крутыми берегами#, а на юкагирском — «горы без вершин». (4)Эти имена точно и образно характеризуют местность. (5)География же дала такое определение подобным образованиям: «столовая гора». (6)Вершина Путорана — гора Камень высотой 1701 метр. 
(7) На плато бесчисленное множество озёр и водопадов, среди которых высочайший в России Тальниковый, — именно поэтому Путорану называют краем тысячи водопадов и десяти тысяч озёр. (8)Одно из озёр, Виви, — географический центр России, в честь этого рядом с озером установлен памятный знак. (9)Семиметровую стелу венчает герб России, а на четырёх стальных листах у её подножия указаны координаты географической точки. 

 Ответ

1268

23. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) У каждого человека есть на земле место, которое ему бесконечно дорого, – родная земля. (2) Одним из самых красивейших, самобытных мест земного шара является Алтайский край. (3) Тысячи бурных рек и спокойных прозрачных озёр, необъятный простор степей и цветущие ковры горных лугов, берёзовые рощи с растением кукушкины слёзки и таинственные урочища со следами диких животных – это всё мило и дорого каждому, кто здесь бывал. (4) Этот край – территория неслыханных богатейших сокровищ, таящихся в глухих недрах. (5) Но Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство – люди. (6) Люди спокойные 
и смелые, уважающие друг друга, любящие жизнь и свою родную землю, уверенно глядящие в будущее. (7) Чтобы познакомиться с Алтайским краем, можно почитать о нём книги, посмотреть фильмы, но, чтобы постигнуть 
и ощутить его душой, а затем полюбить навсегда, надо обязательно приехать на алтайскую землю. (8) «Добро пожаловать в удивительный Алтайский край!» – призывают к увлекательному путешествию буклеты туристических маршрутов. 

 Ответ

45

24. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)На необъятных просторах России существует множество прекрасных городов с богатой и зачастую драматической историей, однако такое уникальное создание, как Санкт-Петербург, выделяется своим происхождением и культурой. (2)Прочную связь с историей страны можно проследить в его названиях — Санкт-Петербург, Петроград, Ленинград… (3)У него есть и ласковое «домашнее» имя: в частных разговорах город называют Питером. (4)Санкт-Петербург заслужил статус Северной столицы России особым колоритом и характерной только для него культурой, в которой с эпохи Петра I загадочно соединилась чувствительная и широкая душа русского человека с умом и практичностью западного европейца. (5)«За этот исторически ничтожный срок своего существования Петербург накопил такой объём культурной памяти, что по праву может считаться уникальным явлением в мировой цивилизации», — писал известный филолог Ю. М. Лотман. (6) Значимость таких культурных феноменов, как Петербург, сохраняется для многих поколений. 

 Ответ

16 или 45

25. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Раскинувшийся на правом берегу реки Кубани, Краснодар — неофициальная столица Кубани, историческая родина казачества, овеянный особой южной романтикой. 
(2) Не так давно, всего 200 лет назад, города тут никакого не было, а была крепость, названная в честь императрицы Екатерины Великой (от которой казакам досталась во владение земля между рекой Кубань и Азовским морем), — Екатеринодар. 
(3) Краснодар — это город, украшенный множеством парков: «Чистяковской рощей», парком «Краснодар» с тридцатью тематическими зонами, памятником природы «Солнечный остров» с 90 видами разнообразных растений и многими другими. (4) А заложенный в середине XIX столетия «Городской сад» является старейшим парком города, природно-историческим памятником. 
(5) Одна из самых интересных достопримечательностей города — это ажурная гиперболоидная водонапорная башня, построенная в 1935 году по проекту архитектора и ученого Владимира Шухова. 
(6) Башня также является памятником федерального значения. (7) К другим памятникам федерального значения относятся здание Краснодарской филармонии и Дом М. С. Кузнецова (сейчас в нем находится консерватория). (8) Также представляют интерес здание гостиницы «Централь», памятник Екатерине II, Александровская триумфальная арка, кинотеатр «Аврора», Свято-Екатерининский кафедральный собор.  

 Ответ

135

26. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним * и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)Под Владимиром, в посёлке Муромцево, стоит необычный замок в неоготическом стиле. (2)Ныне замок заброшен, но даже развалины восхищают красотой и вызывают уважение к мастерству талантливого архитектора-стилизатора П. С. Бойцова. (3) Этот замок был построен когда-то в вотчине полковника Владимира Семёновича Храповицкого, который в 1884 году получил усадьбу в наследство и с душой и любовью приступил к её обустройству. (4) За пять лет были построены два усадебных дома, летний театр, купальня, дом управляющего, изящный конный двор и необычный охотничий дворик. (5)На территории усадьбы разбит дендрарий, на птичьем дворе собрано невиданное разнообразие редких птиц и животных. (6)Необычные для русской архитектуры сооружения в неоготическом стиле окружали сказочные ухоженные сады, в искусственных прудах плавали белые лебеди, многочисленные фонтаны били ввысь струями сверкающих брызг, с насыпного пригорка низвергался бурлящий водопад. 

 Ответ

56

Спокойное глубокое озеро. Мои разработки

Сон, где вы купаетесь в озере, предвещает угрожающую вам скрытую опасность.

Плыть по озеру на весельной лодке – совершите сумасбродный поступок, в котором горько раскаетесь.

Если плывете по большому озеру на большом судне – предстоит далекое путешествие, которое принесет вам массу новых впечатлений.

Кататься по озеру на водных лыжах означает стремление ускорить ход событий, что вряд ли удастся.

Ловить в озере рыбу – к длительной отлучке мужа, когда вам придется тянуть весь груз забот по дому одной.

Спокойное озеро в безветренную погоду означает счастливый брак и полное взаимопонимание между любящими друг друга супругами.

Бурное озеро в разыгравшуюся непогоду предвещает препятствия в любви.

Чистое озеро с прозрачной водой, сквозь которую видно прибрежное дно, говорит о том, что вы сполна выполните свой долг по отношению к родителям.

Грязная вода в озере – ваши планы будут разрушены вмешательством конкурентов.

Илистое дно озера – вас втянут в сомнительное предприятие, из-за чего лишитесь расположения влиятельного лица.

Чистое песчаное дно – займетесь делом, которое вам по душе.

Топкий пустынный берег приснившегося озера означает, что вы находитесь под влиянием ложных убеждений.

Лесистый берег – знак приязни и дружеского расположения.

Тонуть в озере – окажетесь в критической ситуации, выйти из которой сможете лишь благодаря находчивости и хитроумию.

Видеть в озере русалку – сон-предупреждение: не поддавайтесь иллюзиям, которые способны завести вас в тупик.

Видеть в Лох-Несском озере знаменитое чудовище – вам удастся то, к чему так долго и безуспешно стремились до сих пор.

Подпишись на канал Сонник!

Решение 2656. . Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Озеро Байкал — крупнейшее природное хранилище пресной воды, самое

Задание 21 . Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Озеро Байкал — крупнейшее природное хранилище пресной воды, самое глубокое озеро на земле. (2)Недаром в народе издревле называют Байкал морем. (3)Озеро протянулось гигантским полумесяцем на 636 км с юго-запада на северо-восток. (4)Площадь водной поверхности Байкала — тридцать одна тысяча семьсот двадцать два квадратных километра, на которых могли бы поместиться такие страны, как Бельгия или Израиль. (5)Длина береговой линии — две тысячи километров. (6)Байкал поражает человека своей торжественной красотой, первозданностью — ему посвящены стихи, песни, мифы и легенды. (7)«Байкал, казалось бы, должен подавлять человека своим величием и размерами: в нём всё крупно, всё широко, привольно и загадочно. (8)Он же, напротив, возвышает его», — писал о Байкале В. Г. Распутин.

Решение.

В этом задании выбираем все предложения, в которых поставлен указанный в задании знак (двоеточие, запятая или тире), и определяем, с какими правилами связана постановка этого знака. Нам нужно найти один из повторяющихся вариантов и выписать все предложения, которые соответствуют одному и тому же правилу. Если одно из предложений будет пропущено или выписано хотя бы одно лишнее, балл за задание не ставится.

Рассмотрим те предложения, в которых поставлено тире, и в каждом случае определим правило.

(1)Озеро Байкал — крупнейшее природное хранилище пресной воды, самое глубокое озеро на земле. – тире между подлежащим и сказуемым.

(4)Площадь водной поверхности Байкала — тридцать одна тысяча семьсот двадцать два квадратных километра, на которых могли бы поместиться такие страны, как Бельгия или Израиль. – тире между подлежащим и сказуемым.

(5)Длина береговой линии — две тысячи километров. – тире между подлежащим и сказуемым.

(6)Байкал поражает человека своей торжественной красотой, первозданностью — ему посвящены стихи, песни, мифы и легенды. — Тире между частями бессоюзного сложного предложения.

Ответ разместил: Гость

оплатить за билет — оплатить билет.

уверенность в победу — уверенность в победе.

изобразить о бородинском сражении — изобразить бородинское сражение. делиться о своих достижениях — делиться своими достижениями. доказывать о своей правоте — доказывать свою правоту.

указать о недостатках — указать недостатки.

отчитываться о работе — отчет о работе., отчитаться о проделанной работе.

разьяснять о правилах поведениях — разьяснять правила поведения. таблетки для головной боли — таблетки от головной боли.

Ответ разместил: Гость

1. на спортсмене был надет тёплый свитер, вязанный из чистой шерсти.

2. снаружи хата была пробелена гашеной известью.

3. мимо станции медленно проходил товарный поезд с платформами, груженный песком.

4. стол был накрыт домотканой скатертью.

5. народу всякого, званного и незваного набралось множество.

6. в качестве гарнира был подан жаренный на топлёном масле картофель.

7. кованный на все четыре ноги конь не спотыкается.

8. демонстрировались модели новых костюмов, кроенных и шитых опытными мастерами.

9. бумаги пожелтелые, как деньги — ещё целые, зацапанные, мазанные, крест — накрест перемазанные.

10. часть пути пришлось проделать по немощённым дорогам.

11. витамины содержатся главным образом в сырых, неварёных овощах.

12. дров в ту военную зиму было мало, жили в нетопленных помещениях.

13. кое — где проглядывала из — под снега колея заброшенной, нехоженой дороги.

14. он на пути к москве, себе в забаву, смирял неезженых коней.

15. рыболовы ели уху и печённый в золе картофель.

16. среди других картин на выставке выделялось несколько писанных акварелью.

17. в продаже имеется парное и свежемороженое мясо.

18. у меня хлеб сеянный, а ваш пекарь норовит с отрубями испечь.

Ответ разместил: Гость

шторм уже утих, ветер ослаб.

как аукнется, так и откликнется.

мороз был страшный, но яблони выжили.

Ответ разместил: Гость

язык — это мышление. учить язык — расширять границы своего сознания. с языка происходит в значительной степени познание, изучение окружающего мира. язык обеспечивает преемственность культурных традиций народа, возможность возникновения и развития мощной национальной. связь и культуры народа с языком особенно ярко проявляется на фразеологическом уровне. большое число пословиц, поговорок отражают национальные черты, той языковой образностью, которая корнями уходит в народа, его быт, обычаи, традиции. иные цели родного языка — это постижение культуры своего народа, познание ее самобытности, формирование одной из важнейших ценностных ориентации — осознание значимости родного языка в жизни народа, развитие духовно-нравственного мира. в условиях нашего многонационального государства — это так же познание культуры народа в ее встрече с иными культурами, осознание многообразия духовного и материального мира, признание и понимание ценностей культуры другого народа, умение жить и общаться в многонациональной стране. изучение родного языка часто ассоциируется только с тоскливыми школьными уроками. а ведь мы его учим всю жизнь! вот только разговаривая каждый день, мы забываем о радости познания языка. а речь некоторых вообще деградирует, опускаясь до примитивного сленга. углубляясь в тайну языка, мы усваиваем золотые сокровища народной и воспитываем в себе творческую личность. какая радость ждет каждого, кто понял глубину слова, сердцем и умом осознал необходимость его постоянного изучения, познал счастье духовности. в самом деле, счастлив тот, кто познал в реальности чары родного слова, воспитал в себе жажду познания и сохраняет ее на протяжении целой жизни.

Мои разработки. Спокойное глубокое озеро В спокойное глубокое озеро смотрятся голубое небо

Решение 2656. . Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Озеро Байкал — крупнейшее природное хранилище пресной воды, самое

Задание 21 . Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Озеро Байкал — крупнейшее природное хранилище пресной воды, самое глубокое озеро на земле. (2)Недаром в народе издревле называют Байкал морем. (3)Озеро протянулось гигантским полумесяцем на 636 км с юго-запада на северо-восток. (4)Площадь водной поверхности Байкала — тридцать одна тысяча семьсот двадцать два квадратных километра, на которых могли бы поместиться такие страны, как Бельгия или Израиль. (5)Длина береговой линии — две тысячи километров. (6)Байкал поражает человека своей торжественной красотой, первозданностью — ему посвящены стихи, песни, мифы и легенды. (7)«Байкал, казалось бы, должен подавлять человека своим величием и размерами: в нём всё крупно, всё широко, привольно и загадочно. (8)Он же, напротив, возвышает его», — писал о Байкале В. Г. Распутин.

Решение.

В этом задании выбираем все предложения, в которых поставлен указанный в задании знак (двоеточие, запятая или тире), и определяем, с какими правилами связана постановка этого знака. Нам нужно найти один из повторяющихся вариантов и выписать все предложения, которые соответствуют одному и тому же правилу. Если одно из предложений будет пропущено или выписано хотя бы одно лишнее, балл за задание не ставится.

Рассмотрим те предложения, в которых поставлено тире, и в каждом случае определим правило.

(1)Озеро Байкал — крупнейшее природное хранилище пресной воды, самое глубокое озеро на земле. – тире между подлежащим и сказуемым.

(4)Площадь водной поверхности Байкала — тридцать одна тысяча семьсот двадцать два квадратных километра, на которых могли бы поместиться такие страны, как Бельгия или Израиль. – тире между подлежащим и сказуемым.

(5)Длина береговой линии — две тысячи километров. – тире между подлежащим и сказуемым.

(6)Байкал поражает человека своей торжественной красотой, первозданностью — ему посвящены стихи, песни, мифы и легенды. — Тире между частями бессоюзного сложного предложения.

Государственное казенное образовательное учреждения для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

КЛАССНЫЙ ЧАС ДЛЯ ПЕРВОГО КЛАССА ПО ТЕМЕ:

«Общие правила поведения в школе»

Цели:

Познакомить учащихся с правилами поведения в школе, в
классе;

В игровой форме довести до учащихся понимание
необходимости соблюдения правил поведения в школе,
классе;

Познакомить учащихся с правилами этики.

Составитель :

Школа — это большая семья, в которой есть свои правила, они устанавливаются на основе общепринятых правил. Школа — второй дом. А воспитанный человек ведет себя дома культурно.

Каждое утро вы встречаете много знакомых и здороваетесь С ними, т. е. желаете им здоровья и благополучия на весь день. Вам нужно снять верхнюю одежду, переобуться.

Давайте посмотрим, как это сделают двое ребят! (Дети переодеваются, а остальные комментируют правильность их действий)

Главное не мешать окружающим, быстро и аккуратно снимать вещи и вешать их на одно и то же место. Для обуви необходим мешок. Вы проходите по школьному коридору. Что можно и нельзя делать в школьном коридоре?

Ходить нужно спокойно по правой стороне. Бегать можно только в строго отведенных для этого местах. Если вы кого-то задели, ваши действия?

Если вам нужно пройти, а проход кем-то закрыт, нужно попросить: «Пожалуйста, разрешите пройти». И затем обязательно поблагодарить за любезность. Ни в коем случае нельзя толкать, вы можете случайно доставить неприятности другим людям.

В школе много взрослых, которые вам незнакомы. Как поступить, если вам нужно к ним обратиться? (С кем-то из детей обыгрывается ситуация: мальчик в коридоре обращается к проходящему мимо взрослому).

Мальчик : Извините, пожалуйста, как вас зовут?

Педагог : Светлана Олеговна.

Мальчик: Светлана Олеговна, скажите, пожалуйста, где

находится кабинет музыки?

Педагог: По коридору палено первая дверь.

Мальчик: Спасибо.

Вот так должен происходить подобный диалог.

Обращаясь к ученику, можно не спрашивать его имя,
а просто вежливо попросить помочь найти то, что
нужно.

Запомните! Вежливость в обращении – первое правило школы.

Второе правило — школьная дисциплина, выполнение всех требований учителей. Если каждый будет делать то, что ему захочется, учиться станет невозможно.

Третье правило — порядок во всем. Ваша аккуратность это не только ваш внешний вид, но и желание заниматься в чистом классе, в чистой школе. Нужно не только не сорить самим, но и не допускать, чтобы порядок нарушали другие, следить за чистотой, бросать мусор в специальные мусоросборники.

Кто хочет сыграть роль Незнайки?

Ребенок надевает костюм Незнайки, небрежно вешает на плечо ранец, выходит за дверь и стучит. Детей заранее предупреждают, что Незнайке нужно помочь, рассказать о правилах поведения в школе, но сделать это нужно тактично.

Входит Незнайка.

Ребята спрашивают его о том, как он должен вести себя в школе и помогают ему поступить правильно.

ПРАВИЛА ЭТИКЕТА, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ СОБЛЮДАТЬ УЧЕНИКИ:

Приходить до начала урока, готовиться к уроку до звонка.

Если по уважительной причине не готов к уроку, необходимо заранее предупредить учителя до начала урока
и выучить урок обязательно к следующему разу.

Не опаздывать на урок, а если опоздал, извиниться и попросить разрешение присутствовать на уроке.

Не подсказывать на уроке, лучше помочь выучить все другу
до урока. Помните: подсказки унижают человека, подсказкой пользуются не уважающие себя люди.

Смело отвечать выученный урок громко и внятно.

Не кривляться на уроке, не мешать серьезной атмосфере
урока. Помните: «Делу — время, потехе — час»

Предварительный просмотр:

Литературное путешествие по сказкам А.С. Пушкина для начальной школы.

Учитель: Горбунова Светлана Алексеевна

Цели: познакомить учащихся с биографией А.С. Пушкина, научит давать характеристику героям сказок А.С. Пушкина, отличать сказку от других произведений.

Оборудование: портрет А.С. Пушкина, выставка книг А.С. Пушкина, рисунки учащихся по сказкам А.С. Пушкина, видео «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина.

Биография А.С. Пушкина.

Александр Сергеевич Пушкин

26.05(6.06) 1799 Москва

29.01(10.02) 1837 Петербург

Отец поэта, Сергей Львович Пушкин, происходил из старинного дворянского рода.

Мать Пушкина, Надежда Осиповна.

Занятые светской жизнью, родители Пушкина уделяли мало внимания детям. Воспитанием детей занимались часто менявшиеся гувернеры – иноземцы, оставившие у Пушкина неприятные воспоминания. Друзьями детства поэта были няня Арина Родионовна, крепостная крестьянка, пробудившая в своем воспитаннике любовь к народной поэзии, и бабушка по матери Мария Алексеевна Ганнибал.

Сказки няни, рассказы бабушки о родне, прогулки с дядькой Никитой по шумным и красочным улицам Москвы, а затем летние месяцы в подмосковном сельце Захарове развевали воображение маленького Пушкина, вводили его в стихию русской народности, ставшей близкой и дорогой ему еще в детские годы.

В гостях у Пушкиных бывали видные писатели – Н. М. Карамзин, И.И. Дмитриев, молодой Жуковский и другие.

Отец сам писал стихи и дядя был поэтом. Разговоры о поэзии, чтение стихов не могли не привлечь любознательного мальчика Пушкина, способствуя пробуждению в нем поэтического таланта.

В 8 лет он уже сочинял маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей. За чтением Пушкин «проводил бессонные ночи и тайком в кабинете отца пожирал книгу одну за другой».

В 12 лет родители определили сына в только что открытый Царскосельский Императорский лицей. Пушкин выдержал экзамены и был принят в лицей. Весь курс лицейского обучения был рассчитан на 6 лет. В 1817 г. он окончил лицей и был принят на государственную службу. Основное время посвящал литературному творчеству. А.С. Пушкин не писал специально для детей. Однако в круг детского чтения вошли всемирно известные сказки: «Сказка о попе и работнике его Болде» (1830 г.), «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди» (1831 г.), «Сказка о рыбаке и рыбке» (1833 г.), «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (1833 г.), «Сказка о золотом петушке» (1834 г.)

Путешествуя по различным уголкам России, Пушкин писал стихи о природе, о любви, о друзьях, о любви к Родине. В декабре 1828 году Пушкин приехал в Москву. Здесь он первый раз встречается на балу с юной Натальей Николаевной Гончаровой, уже считавшейся первой красавицей Москвы. Красота ее поразила поэта. Пушкин дважды делал предложение Натали. (В марте 1829 г. и в апреле 1830 г.). 18 февраля 1831 года в Москве состоялась свадьба поэта.

Семейная жизнь поэта складывалась неудачно: от страстной любви к жене, но Наталья Николаевна беспечно увлекалась светскими развлечениями. Все более ухудшалось материальное положение Пушкина. Светский образ жизни требовал больших расходов. Увеличилась семья. В мае 1832 года у Пушкина родилась дочь Мария, а в следующие годы родились два сына, Александр и Григорий, и дочь Наталья.

Зимой 1836 года враги Пушкина организовали заговор против поэта, пустив в ход подлую клевету, которая затрагивала честь его жены. Одним из виновников был барон Геккерен, приемный сын Дантес, который нагло ухаживал за женой Пушкина. Столкновение между Пушкиным и Дантесом было предотвращено женитьбой Дантеса на сестре Натальи Николаевны. После долгих уговоров друзей Пушкин отказался от дуэли. Но когда ухаживания Дантеса возобновились, дуэль стала неизбежной. Она произошла 27 января 1837 года. Пушкин был смертельно ранен и после двух дней страшных мучений скончался.

В 2 часа 40 минут дня 29 января 1837 года Пушкин умер в Петербурге. Трагическая смерть потрясла всю Россию.

Одной из заветных идей Пушкина была дружба народов.

Пушкин – «великий русский литератор», «великий учитель искусства».

В наши дни осуществилось пророчество Белинского о Пушкине, что «придет время, когда он будет в России поэтом классическим, по творениям которого будут образовывать и развивать не только эстетическое, но и нравственное чувство».

По произведениям Пушкина, написали писали картины, сочиняли музыку, ставили фильмы, спектакли, балеты.

Викторина для детей по сказкам А.С. Пушкина (вопросы учителя, ответы детей)

1 «Сказка о попе и работнике его Балде».

Куда пошел поп, когда встретил Балду?

Какой работник нужен был попу?

Какую оплату просил Балда за год у попа?

Какую работу выполнял Балда?

Когда близился срок расплаты, что придумал поп с попадьей?

Что делал Балда у моря?

Внук беса какое дал Балде первое задание?

Кто первый соревновался с бесом за Балду?

Какие еще были задания?

Что случилось с попом, когда Балда дал ему щелчка?

«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной»

2 «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»

Сколько девиц пряли поздно вечерком у окна?

О чем они говорили?

Когда царь отправился на войну, какую весть принес ему гонец?

Какой ответ получила царица?

От кого спас Гвидон царевну – лебедь?

Когда Гвидон с матерью легли отдыхать на острове, что они увидели когда проснулись?

В кого превращался Гвидон, когда был у царя Салтана?

О каких дивах узнавал Гвидон в царстве салтана от ткачихи, поварихе…?

3 «Сказка о рыбаке и рыбке»

Сколько лет жили старик со старухой?

Сколько раз закидывал старик невод?

Что просила старуха у рыбки?

С чем осталась старуха в конце сказки?

4 «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Кого в сочельник родила царица?

Через какое время женился опять царь?

Что в подарок получила новая царица?

Как звали жениха молодой царевны?

Кто отвел царевну в лес?

К кому попала в лесу царевна?

Как звали собаку?

Что дала старуха царевне за корку хлеба?

Какой был гроб?

Кто отправился искать царевну и с кем повстречался он на пути?

Что случилось от злости с царецей?

5 «Сказка о золотом петушке»

В каком царстве – государстве жил Дадон?

Что подарил мудрец Дадону для вести о войне?

Что кричал петушок?

Что увидел Дадон в поле, когда повел свою рать воевать?

Что попросил мудрец у царя после возвращения с поля боя с Шамаханскою царицей?

Куда клюнул петух царя и что с ним после этого слцчилось?

Какими словами заканчивается эта сказка?

«Сказка ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок».

3 Итог литературного путешествия.

Просмотр мультфильма А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Предварительный просмотр:

Краснодарский край, город Тимашевск

Департамент семейной политики Краснодарского края

Государственное казенное образовательное учреждения

для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

общеобразовательная школа – интернат города Тимашевска Краснодарского края

Проведение недели русского языка для детей с задержкой психического развития (1 – 4 классы)

План работы:

1 – день. Путешествие по стране «Почемучек» (викторина для 1 х , 2 х классов)

2 – день. К луб

В еселых

Г рамотеев (для 3 класса)

3 – день. «Кроссворд – шоу». Индивидуальное составление кроссвордов, ребусов. (для 1- 4 классов)

4 – день. Игра «Поле чудес» (для 4 классов)

5 – день. Олимпиада для 2 х — 4 х классов

6 – день. Подведение итогов.

Учитель: Горбунова Светлана Алексеевна

Путешествие по стране Почемучек

(1,2 класс)

Девиз страны: «Если будешь любознательным, то будешь

многознающим!»

Устав страны:

Не оставляй загадку без разгадки, вопрос — без ответа!

Не знаешь — спрашивай!

Учись сам находить ответы в книгах-справочниках!

Береги каждую минуту, старайся узнать что-то новое.

Не стесняйся задавать вопросы «Почему?».

В этой стране живут сказочные герои. У каждого из них есть к вам вопрос. Кто верно отвечает на вопросы, тот получает в подарок восклицательный знак (!)

Задача гостей получить восклицательных знаков как можно больше.

I . Сказочный герой с вопросительным знаком. Загадки:

Тридцать три родных сестрицы –

Писаных красавицы

На одной живут страничке,

А повсюду славятся. (Буквы)

В белом поле синие

Протянулись линии,

А по ним друзья идут,

Друг друга за руки ведут. (Буквы в тетради)

На страницах букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей. (Алфавит)

II. Сказочный герой с вопросительным знаком. Звук. Фонетическая разрядка.

Что просит сказать врач, когда осматривает горло? (А-
а-а..)

Как кричит осел? (Иа-иа…)

Как воет волк? (У-у-у…)

Как плачет малыш в коляске? (Уа-уа…)

Как перекрикиваются дети в лесу? (Ау-ау..)

Что объединяет эти звуки? (Гласные)

Назовите, какие гласные вы еще знаете? (о,ы,е)

Как дрожать от холода? (В-е-е…)

Как поют комарики? (З-з-з..)

Как рычит собака? (Р-р-р…)

Что объединяет эти звуки? (Согласные звонкие)

Какие еще звонкие согласные вы знаете? (н, м, л)

Как пыхтит каша? (П-п-п..)

Как из шарика выходит воздух? (С-с-с…)

Что объединяет эти звуки? (Согласные глухие)

Какие еще вы изучили согласные глухие? (к,т)

III. Сказочный герой с вопросительным знаком Чистописание.

Кто напишет самые красивые буквы:

IV .Сказочный герой с вопросом. Схемы слов.

Нарисуйте схемы к словам:

СОМ

ОКНО

РАКЕТА

АИСТ

СЕНО.

V. Сказочный герой с вопросом. Игра со слогами.

а. В каком слоге твердый/мягкий звук:

НА, ВЫ, ТИ, АО; ПЕ, МИ, РА

b. Составь слова из букв:

С,Л,М,Р,К,В,3,Н,П,Т,А,0,У,Ы,И,Е.

(ЛАК, ЗОНТ, МАЛ, ЛУК И ДР.)

VI . Сказочный герой с вопросом. Ребусы, кроссворды.

VII. Сказочный герой с вопросом. Найдите ошибки рисунке.

Подведение итога, подсчет восклицательных знаков.

Клуб веселых грамотеем

(для 3-его класса)

Вопросы и задания по проверке знаний учащихся по русскому языку. За каждый верный ответ учащиеся награждаются жетонами.

Цель – выявить лучшего знака этого клуба.

Разминка (Проверка знаний алфавита)

Сколько в русском языке гласных букв

Какие буквы не имеют звука

Сколько в алфавите согласных букв

А сколько букв всего

Б) Расставьте слова в алфавитном порядке:

РАК

ДОМ

ЧАЩА

АРБУЗ

АБРИКОС

ДОСКА

РАКЕТА

ЧАСЫ

В) Все эти слова начинаются с буквы

Р _ _

Р _ _ _

Р _ _ _ _

Р _ _ _ _ _

Найдите новые слова в словах

Х ЛЕВ , К ОСА , Щ ЕЛЬ , ЗУБ Р, У КОЛ , У ДОЧКА , Т ОЧКИ .

Вычеркни лишнее слово.

Мы ши , жи вот, ч ай , нос , щу ка, (орфограф.)

Человек, щавель, алфавит, зеленый , дом. (прилаг.)

Репка, лиса , дед, рыбка, дуб. (орф.пар.согл.)

Аист, каша, олени, фокус, столяр, (три слога)

Соедини части слов, чтобы получились профессии людей

Мор чик

Фокус

Як

Лёт ник

Объяснить значение выражений (соединить стрелочкой два столбика)

Как их будут звать взрослыми?

Маша – Мария

Саша – Александр

Миша – Михаил

Вова – Владимир

Даша – Дарья

Коля – Николай

Света – Светлана

Оля – Ольга

Петя – Петр

Федя — Федр

7. Вставьте пропущенную нужную букву

Н _ су к _ су на пл _ чах,

X __ чу л _ су посечь,

Сл _ зай, л _ са, с п _ чи!

8. Соедини слова с их схемами.

Отплыл

Гора

Походный

Грибок

Сад

9. Исправьте ошибки, объясните правильное написание.

Летом я со сваей сабакой булькой был на даче. Дачя была у леса. Утром я пошел на речьку. Над вадой кружылись чяйки. Я поймад щюку и два леща.

10. Составьте слова из данных букв.

АОЕЫЛМПРСТ

«Поле чудес»

(для 4-го класса)

Цель:

выявление знаний учащихся по русскому языку;

познакомить учащихся с лекарственными растениями нашего края.

Вопросы для отбора учащихся:

Звуки, слова, буквы.

Сколько в русском алфавите гласных букв?

Сколько согласных?

Придумайте слова, где звуков больше, чем букв; где звуков меньше, чем букв.

Придумайте и назовите имена детей, которые в своем имени имеют слог – НА.

Игра «Лесенка»:

Р _ _(рак, рог, рис)

Р _ _ _ (рысь, рыба, рога)

Р _ _ _ _ (рыбак, рукав, ручка)

Р _ _ _ _ _ (радуга, Родина, ракета)

«Слова наоборот»

Белый — черный

Дедушка — (бабушка)

Высокий — (низкий)

Горький — (сладкий)

Друг — (враг)

Узкий-(широкий).

ПЕРВЫЙ ТУР

Это растение — лучше украшение окон, малых садов и газонов. Народная медицина считает, что аромат его листьев снимает головную боль, прогоняет усталость.

Об этом растении есть легенда, дошедшая до наших времен.

У бедных крестьян тяжело заболел сын. Отец с матерью варили всевозможные снадобья, а больной все не выздоравливал. Опечалились родители и обратились к лекарю-цветознатцу. Осмотрел лекарь больного и посоветовал приобрести несколько кустиков душистого растения и установить над изголовьем кровати больного. На утро болезнь миновала.

В Белоруссии это растение зовут иначе — журавельником или аистником.

ГЕРАНЬ

Сколько в слове букв, а сколько звуков?

Вопросы для отбора учащихся:

В каком слоге твердый звук — ЛЯ, ТИ, БЕ, КА, РЮ, ВЁ ?

В каком слове 4 звука и 4 буквы — ЛЕНЬ, ЯЗЫК, КОНЬ, ЛУЖИ, ЕЛКА?

Доскажи слог, чтобы получилось слово-Л Ы…, НО…, МА…

Назови одним словом:
Сильный человек — силач
Ленивый человек — лентяй
Храбрый человек — храбрец
Болтливый человек — болтун
Мудрый человек — мудрец
Богатый человек — богач
Грубый человек — грубиян
Веселый человек — весельчак

ВТОРОЙ ТУР

В народных речениях белорусов это растение называют краспак и камвалия лесная. В некоторых сказках гномики пользуются цветами этого растения, как фонариками.

По легенде царевна Волхова полюбила юношу Садко в то время, когда он отдал свое сердце девушке полей и лугов Любаве. Опечаленная Волхова вышла на берег и стала плакать. И там, где падали слезинки царевны, выросли эти цветы -символ чистоты, любви и боли нежного девичьего сердца.

ЛАНДЫШ

Сколько в этом слове слогов, и как вы определяете?

Вопросы для отбора учащихся (отгадывайте загадки, а ответы ваши являются словами, которые вы учите и записываете в словарики):

За белыми березами совушка свищет (язык)

Сто одежек и все без застежек (капуста)

Без рук, без ног рисовать умеет (мороз)

Среди двора стоит копна, спереди вилы, сзади метла (корова)

Два коня у меня, два коня. По воде они возят меня (коньки)

Дед в шубу одет, наружу мех (медведь)

Не говорит, не поет, а кто к хозяину идет — она знать дает (собака).

ТРЕТИЙ ТУР

Этот цветок раскрывается одним из первых после восхода солнца, за это его ласково называют «око дня». В переводе с греческого это слово означает «жемчужина».

Одна впечатлительная девочка, глядя перед сном на небо, усыпанное звездами, задумчиво шептала: «Звезды, звезды, сделайтесь, пожалуйста, цветами, чтобы я могла с вами поиграть». Утром вся лужайка была усыпана белыми серебристыми цветами.

МАРГАРИТКИ

Назовите гл. тот. дают тв. согл. звукам.

Назовите мягкие согласные.

ФИНАЛ

Это растение можно встретить повсюду: под каждым забором, в канаве, у дорог,а людей простоватых, которых очень легко обмануть, так и называют — …

ЛОПУХ

Какое еще слово спряталось в этом слове?

СУПЕРИГРА

Загадка:

Лист горбочком с желобочком,

шипы имеет, а ранить не умеет.

Зато лечит нас в любой день и час.

АЛОЭ

У Чем необычно это слово?

Сколько в этом слове слогов?

Задания для проведения олимпиады по русскому языку во 2-х классах.

Сколько в русском языке гласных букв?

Сколько в русском языке согласных букв?

Сколько лет было Мальчику-с-пальчик: четыре или семь? В слове – отгадке букв больше, чем звуков. (Подчеркни)

Куда показывает красный конец стрелки компаса на север или на юг? В слове-отгадке есть буква которая обозначает два звука. (подчеркнуть)

Все эти слова начинаются с буквы К. Напиши их

Подбери рифму и запиши ее без скобки:

И зелен и густ

Растет на грядке куст.

Покопай немножко:

Под кустом — ______________________

Расставь в словах ударения:

Алфавит, далеко, звонит, статуя, километр, столяр, щавель, свекла.

Вычеркни лишнее слово:

Мыши, живот, чай, щука, нос,

Репка, лиса, дед, рыбка, дуб.

Вставь нужную букву:

Н…су к…су на пл…чах,

Х…чу л…су посечи

Сл…зай л…са с п…чи!

Соедини части слов, чтобы получились профессии людей:

мор чик

фокус як

лет ник

3-й класс (1-4)

Цель – проверить уровень знаний по грамматике, фонетике и лексике, полученных за три года обучения на уроках русского языка.

В каждой строчке напишите слова, отвечающие на вопрос что делать ?

На работу, ___________ собаку, ________ _________ Москве, ________ ________ птиц, ______ _______ гвоздь, ___________ товарищу.

Слова для справок: рассказал, кормил, спешил, дразнил, забивал, писал.

Допишите в словах окончания.

Снег заернист __ , крупн __, сыпуч __ . Он не проваливается под ногой, а раздается плавн__ в стороны, как рассыпчат__ крупа.

(В. Солохин)

Допишите подходящие по смыслу приставки.

Плыть до берега; ___писать в тетрадь; ___резать хлеба; ___жарить картофель; ___ехать из города; ___шел за водой; ___шел до школы; ___ехал мимо вокзала; ___висла тяжелая туча; ___мокли до нитки; ___лил дождь.

Соедини слова с их схемами.

Отплыл

Гора

Походный

Грибок

Вставь в слова парные согласные. Не забудь устно подобрать проверочное слово!

Еще вчера шел дож__ь. Было сыро, на улицах всюду гря__ь и лужи. Ночью подул ре__кий холодный ветер. Лужи замерзли. Пушистый мя__кий сне__ засыпал землю. Ро__ко идут по сколь__ким доро__кам ребяти__ки.

Подчеркни имена прилагательные.

В спокойное глубокой озеро смотрятся голубое небо, зеленые ветви деревьев. Лес взбирается высоко на голые склоны сопок, цепляется за дикую землю, завоевывает огромный край, крутые скалы, седые гранитные утесы.

(По В.Арсеньеву)

Установи правильный порядок морфологического разбора имени существительного.

Начальная форма

Падеж

Число

Часть речи

Род

4-й класс (1-4)

Цель : проверить сформированность навыков правописание падежных окончаний имен существительных, безударных гласных, усвоение всех изученных в начальной школе орфограмм по русскому языку, уровень языковой подготовки для перехода в 5-й класс.

Впиши, где нужно, ь и пропущенные буквы.

Коротка летн___ ноч___ . Перв___ луч___ со___нца загл___нул в окно и разбудил Маш___. Она оделас___ и пошла к рощ___. В рощ___ на полянк___ росла з___мляника. Маша подб___жала, поскользнулась и громко вскрикнул___ от боли. Ее бос___ нога сорвалась с коч___к___ и до крови укололась: под коч___кой с___дел е___.

(По Б. Бианки)

Допиши слова, употребляя их в нужном падеже; в скобках укажи падеж.

Весело пробираться, по узк __ дорожк _ () между двумя стенами высок ___ рж__(). Лошадь бежит ленив__ рыс__(). Осины лениво лепечут над вами. Длины _____ висяч _ () ветки берез слегка шевелятся. Могуч ___ дуб () стоит, как боец, возле красив __ лип__

Прочитай слова, подчеркни имена существительные 3-го склонения.

Изгородь, прорубь, офицер, нож, полка, чиж, мыть, река, Волга, армия, помощь, печь, ключ, окно, дедушка, поле, дичь, столица, глушь, оттепель.

От глаголов неопределенной формы образуй глаголы 2-ого лица единственного числа Подчеркни личные окончания.

Печь — ____________________________________________

Свистеть — _______________________________________

Стучать — ________________________________________

Делать — __________________________________________

Молчать — ________________________________________

Бежать — _________________________________________

Говорить — ________________________________________

Писать — __________________________________________

Дышать — _________________________________________

Прочитай текст. Разбей его на предложения, расставляя знаки препинания.

Люблю я грибы собирать, под берёзами, видят подберезовики, ножка тоненькая шляпка широкая, в сухом бору растет гриб боровичок, толстой ногой уперся в землю понатужился и поднял головой целый ворох хвоинок и листиков, шапка на глаза сползла, смотрит сердито, а а под осинками подосиновики – бравые ребята в белых майках и красных тюбетейках.

(По Н. Сладкову)

Определи правильный порядок разбора слова по составу.

Корень Суффикс

Приставка Окончание

Основа слова

Предварительный просмотр:

Министерство социального развития и семейной политики краснодарского края

Государственное казенное образовательно учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей общеобразовательная школа – интернат

г. Тимашевска краснодарского края

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по

МАТЕМАТИКЕ

Учитель: Горбунова С.А.

Открытый урок по математике в 3 классе.

Тема : Решение задач. Закрепление.

Цель : Совершенствовать умение решать задачи. Закреплять умение находить площадь прямоугольника. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать уравнения. Развивать наблюдательность, логическое мышление, рассуждать. Воспитывать любовь к урокам математике.

Ход урока

Орг.момент.

Проверь, дружок, готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь!

Сообщение темы и целей урока.

Мы будем сегодня задачи решать, делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Работа по теме.

Для работы на уроке нам нужна классная доска. (Открыть.)

На доске наглядность- дуб с сундучком. В какой сказке мы встречались с таким деревом? (Царевна-лягушка.)

Нам сегодня предстоит помочь Ивану- царевичу справиться с Кощеем Бессмертным, для того, чтобы освободить Василису- Пре-Мудрую. Нам необходимо победить зло.

Устный счёт.

Чтобы достать сундучок, давайте к дубу подставим дощечку.

Длина дощечки 4 дм, ширина 3 дм. Найдите площадь этой дощечки.

В сундучке конверты с математическими заданиями.

Конверт – «утка»

Найдите множители произведений

10,12,18,36,81.

Составьте равенства и неравенства из выражений.

4 3, 39-27,2 6,30-8.

Решите выражения со скобками и без скобок, соблюдая порядок

действия.

36:4+(47 — 39) – 17 =

8 9 — 63: 9 =

72:9 4 =

(37 + 5) : 7 5 =

Решить простые задачи.

Коля подтянулся 14 раз, а Саша в 2 раза меньше. Сколько раз

Подтянулся Саша?

Девочка купила 6 тетрадей по 2 рубля каждая. Сколько денег

заплатила девочка за тетради?

Маша идёт до школы 15 минут, а Вера добегает за 5 минут. На

сколько минут дольше идёт до школы Маша?

Задача на логическое мышление.

Великан жил на втором этаже девятиэтажного дома. Как-то ему захотелось жить повыше. Он перевернул дом крышей вниз и так поставил. На каком этаже оказалась квартира великана?

Конверт — «заяц».

Проблемная ситуация.

Учитель выдаёт ученикам тетради после проверки. Может ли учитель выдать Попову Н. любую тетрадь? Если нет, почему?

Работа в тетрадях.

Чистописание — прописать числа 135, 246. Найдите сходство и различие.

Математический диктант по изученным темам.

Конверт — «яйцо».

Вы немного все устали, а теперь тихонько встали. Мы немного отдохнём и опять решать начнём.

Физминутка.

Конверт — «игла».

Закрепление.

Работа по учебнику.

1. Решить составную задачу 21 стр. 69.

2.Решить уравнения 22 стр.69.

3. Самостоятельная работа 13 стр. 68.

4.3адание на внимание. Соединяя точки по порядку, уч-ся получают предметную картинку.

Итог урока .

Посылка от Ивана-царевича и Василисы Премудрой.

Загадка.

Круглое, румяное, я расту на ветке. Любят меня взрослые и маленькие детки.

Что же в посылке?

Добро всегда побеждает зло.

Домашнее задание .

Решить задачу 19 стр. 69.

Предварительный просмотр:

Краснодарский край, город Тимашевск

Департамент семейной политики Краснодарского края

Государственное казенное образовательное учреждения для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

общеобразовательная школа — интернат города Тимашевска Краснодарского края

Урок русского языка в 1Б классе.

Учитель: Горбунова Светлана Алексеевна

Тема : Заглавная буква Г. Самостоятельное написание буквы по изученным ранее элементам. (Заглавная буква П и Т.)

Цель : развитие самостоятельного умения при написание заглавной буквы Г,

которою написать с помощью изученных элементов заглавных буки П, Т; научить соединять с другими буквами заглавную букву Г; развивать каллиграфические навыки, умение работать но образцу; продолжать развивать креативность на уроке русского языка.

Ход работы.

1. Организационный момент.

Психологический настрой учащихся на урок.

2. Подготовка к письму.

Повторить изученное стихотворение про букву Г. Г — крючок
обыкновенный, но в труде помощник верный.

Стихотворение про ручку.

Письмо в воздухе. (Пространственные представления.)

Правила гигиены при письме.

Письмо узора по образцу в прописи

Физкультминутка

Работа по теме урока.

Письмо элементов заглавной буквы Г.

Разрешение проблемной ситуации.

Можете ли вы самостоятельно написать элементы заглавной буквы Г и само
написание этой буквы? (Да)

Почему? (Ранее с этими элементами встречались в правописании букв
заглавных П и Т.)

Самостоятельное написание элементов и самостоятельное
написание заглавной буквы Г.

Показ написания соединений заглавной буквы Г с другими буквами. Га, Ги, Ге.

Письмо предложения по образцу в прописи. Гадя и Гена собирали грибы.

— Почему в предложение дважды встречаемся с заглавной буквой Г?
(Большая буква в именах собственных.)

— Какие ещё слова мы должны писать с большой буквы?

5) Вычеркивание схемы предложения?

Физкультминутка.
(Для отдыха рук.)

Дополнительная работа.

1) Рисование узора «Грибы».

2) Работа с разрезной азбукой.

Составляют учащихся слова — Гена, грибы, Галя, собирали, Катя, лес.

3) Составление предложения из составленных слов.

4) Письмо под диктовку составленного предложения.

Дети собирали в лесу грибы.

5) Развитие креативности.

Предложить учащимся составить рассказ «Дары леса». (устная работа ).

Составление рассказа учащимися.

Дары леса.

Лес кормит людей , зверей, птиц. Люди любят ходить в лес. На поляне много грибов, ягод. Выходя из леса можно принести домой полные лукошки лесных даров.

Итоги урока.

Предварительный просмотр:

Краснодарский край, город Тимашевск Департамент семейной политики Краснодарского края Государственное казенное образовательное учреждения для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, общеобразовательная школа – интернат города Тимашевска Краснодарского края

Класс: 3

Учитель: Горбунова Светлана Алексеевна

Классный час.

Тема: Наши права.

Задачи: 1.Познакомить с основным законом — Конституцией России, дать представления о правах ребёнка, объяснить детям, что означает понятие право, где отражены права.

2.Формировать представление о правах и обязанностях учащихся.

Оборудование: рисунки учащихся; запись на листах об основных гражданских правах; Конституция России; настольная книга для каждого ребёнка «Ваши права», авторы: Е.И. Шабельник, Е.Г. Каширцева.

Ход классного часа.

Учителя.

Мы начинаем наш классный час, посвящённый Дню Конституции. Давным-давно, тысячи лет назад, на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы. — Что люди могут делать и чего не могут? — Что люди обязаны делать и чего не обязаны? — На что они имеют право и на что не имеют? Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. И люди взялись за решение этих главных вопросов, в результате чего на свет появилась Всеобщая декларация прав человека. Она была принята в 1948 году Организацией Объединённых Наций. Если в точности соблюдать всё, что в ней записано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся. Правда, только в том случае, если соблюдать законы. — Что же такое — законы? (Отвечают дети.) Законы — это правила, которые устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане нашей страны. Законы бывают разные, а главный (основной) закон нашей страны называется Конституцией. Наша Конституция была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны. Знакомство с Конституцией. Конституция (показать брошюру) — основной закон, по которому мы с вами живём. — Что записано в Конституции? (Отвечают дети.) В Конституции записаны права наших граждан. Право — это правила, по которым живут люди. Эти правила охраняются государством и определяют отношения людей в обществе.

Ученик.

Права ребёнка надо знать, Не только знать, но соблюдать, Тогда легко нам будет жить, Играть, дружить и не тужить.

Учитель.

Давайте познакомимся с некоторыми статьями Всеобщей декларации прав человека с помощью примеров случаев из разных книг. Потому что нет ни одного литературного произведения на свете, в котором, так или иначе, не затрагивались бы права человека.

Статья 1.

« Все люди рождены свободными и разными в своих правах. Все люди наделены разумом и должны относится друг к другу по — братски».

А теперь послушайте, отрывок из сказки Ганса Кристиана Андерсена « Гадкий утёнок». « Только бедного безобразного утёнка — того, что вылупился позже других, — обитатели птичьего двора клевали, толкали и осыпали насмешками решительно все — и утки, и куры. — Больно уж велик! — говорили они. Все гнали беднягу, даже братья и сёстры, сердито кричали на него: — Хоть бы тебя утащила кошка, урод несчастный! А мать добавляла: — Глаза бы мои на тебя не глядели»! — Каким образом нарушается первая статья в этом отрывке? (Отвечают дети).

Статья 9.

«Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или изгнанию».

— Скажите, в каком произведении одного из персонажей приговорили к тюремному заключению на всю жизнь только за то, что он нечаянно наступил на ногу принцу? (Ответы детей). Это старого Чиппалони. Дж. Родари « Приключения Чиполлино». Одна из статей Декларации (13 — я ) звучит следующим образом: «Каждый человек имеет право свободно передвигаться в своей стране и выбирать место жительства. Каждый человек имеет право уехать из своей страны, а так же вернуться на родину». Вспомним теперь сказку В. Гаршин «Лягушка – путешественница». — Как далеко могла передвигаться лягушка, используя своё право на свободу передвижения? 1. В пределах болота. 2. В пределах страны. 3. Без ограничений. (Ответы детей).

А вот русская народная сказка «Лисица, заяц и петух». Помните, что говорил заяц зверям, которые спрашивали, почему он плачет? (Ответы детей). « Как мне не плакать, была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Её избушка растаяла. Попросилась она ко мне погреться, да меня из избушки — то и выгнала». Я сейчас перечислю разные права, а вы выберете, какое из них нарушила лисица в этой сказке: Право на жизнь; Право на труд; Право на неприкосновенность жилища; Право на свободу передвижения. (Ответы детей).

Статья 14.

«Каждый человек имеет право искать в других странах и находить там убежище от преследований».

Вспомним Дюймовочку. Как она реализовала это право? (Ответы детей). Она нашла убежище в стране эльфов, куда её отнесла ласточка. Помните, что сделал с Буратино лиса Алиса и кот Базилио, когда он не согласился отдать им свои золотые монеты? (Ответы детей). « Кот Базилио и лиса Алиса нагнали Буратино и решили его повесить вниз головой, привязали к ногам верёвку, и Буратино повис на дубовой ветке… Они сели под дубом, протянув мокрые хвосты, и ждали, когда у него вывалятся изо рта золотые монеты». Я перечислю несколько прав, а вы выберите одну или несколько, которые нарушили разбойники в отношении Буратино: Право на свободу передвижения; Право не быть подвергнутым пыткам; Право на владение имуществом. (Ответы детей).

Следующая статья 23 звучит так: «Каждый человек имеет право на труд, свободный выбор работы, справедливые условия труда. И каждый имеет право на отдых». В каких сказках вы встречали нарушение этой статьи Декларации? (Ответы детей). Ш. Перро «Золушка», С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Вспомните сказку С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» и выберите правильное окончание следующей фразы. Отправив падчерицу зимой, ночью в лес, за подснежниками, мачеха… Отправила падчерицу в изгнание; Заставила покинуть родительский кров за совершение преступления; Подвергла её жестокому, бесчеловечному общению. (Ответы детей).

Итог классного часа.

Учитель. Вот и подходит к концу наше занятие. Давайте подведём итог. Где же записаны права граждан России? (В основном законе России — Конституции.) — Когда была принята действующая сейчас Конституция Российской Федерации? (12 декабря 1993 года.) Но не забудьте о том, что кроме прав, каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором он живёт. А ваша главная обязанность это — учиться.

Ученик.

Учёба — очень интересный труд, нам силу, радость знания несут.

Ответ разместил: Гость

оплатить за билет — оплатить билет.

уверенность в победу — уверенность в победе.

изобразить о бородинском сражении — изобразить бородинское сражение. делиться о своих достижениях — делиться своими достижениями. доказывать о своей правоте — доказывать свою правоту.

указать о недостатках — указать недостатки.

отчитываться о работе — отчет о работе., отчитаться о проделанной работе.

разьяснять о правилах поведениях — разьяснять правила поведения. таблетки для головной боли — таблетки от головной боли.

Ответ разместил: Гость

1. на спортсмене был надет тёплый свитер, вязанный из чистой шерсти.

2. снаружи хата была пробелена гашеной известью.

3. мимо станции медленно проходил товарный поезд с платформами, груженный песком.

4. стол был накрыт домотканой скатертью.

5. народу всякого, званного и незваного набралось множество.

6. в качестве гарнира был подан жаренный на топлёном масле картофель.

7. кованный на все четыре ноги конь не спотыкается.

8. демонстрировались модели новых костюмов, кроенных и шитых опытными мастерами.

9. бумаги пожелтелые, как деньги — ещё целые, зацапанные, мазанные, крест — накрест перемазанные.

10. часть пути пришлось проделать по немощённым дорогам.

11. витамины содержатся главным образом в сырых, неварёных овощах.

12. дров в ту военную зиму было мало, жили в нетопленных помещениях.

13. кое — где проглядывала из — под снега колея заброшенной, нехоженой дороги.

14. он на пути к москве, себе в забаву, смирял неезженых коней.

15. рыболовы ели уху и печённый в золе картофель.

16. среди других картин на выставке выделялось несколько писанных акварелью.

17. в продаже имеется парное и свежемороженое мясо.

18. у меня хлеб сеянный, а ваш пекарь норовит с отрубями испечь.

Ответ разместил: Гость

шторм уже утих, ветер ослаб.

как аукнется, так и откликнется.

мороз был страшный, но яблони выжили.

Ответ разместил: Гость

язык — это мышление. учить язык — расширять границы своего сознания. с языка происходит в значительной степени познание, изучение окружающего мира. язык обеспечивает преемственность культурных традиций народа, возможность возникновения и развития мощной национальной. связь и культуры народа с языком особенно ярко проявляется на фразеологическом уровне. большое число пословиц, поговорок отражают национальные черты, той языковой образностью, которая корнями уходит в народа, его быт, обычаи, традиции. иные цели родного языка — это постижение культуры своего народа, познание ее самобытности, формирование одной из важнейших ценностных ориентации — осознание значимости родного языка в жизни народа, развитие духовно-нравственного мира. в условиях нашего многонационального государства — это так же познание культуры народа в ее встрече с иными культурами, осознание многообразия духовного и материального мира, признание и понимание ценностей культуры другого народа, умение жить и общаться в многонациональной стране. изучение родного языка часто ассоциируется только с тоскливыми школьными уроками. а ведь мы его учим всю жизнь! вот только разговаривая каждый день, мы забываем о радости познания языка. а речь некоторых вообще деградирует, опускаясь до примитивного сленга. углубляясь в тайну языка, мы усваиваем золотые сокровища народной и воспитываем в себе творческую личность. какая радость ждет каждого, кто понял глубину слова, сердцем и умом осознал необходимость его постоянного изучения, познал счастье духовности. в самом деле, счастлив тот, кто познал в реальности чары родного слова, воспитал в себе жажду познания и сохраняет ее на протяжении целой жизни.

Сон, где вы купаетесь в озере, предвещает угрожающую вам скрытую опасность.

Плыть по озеру на весельной лодке – совершите сумасбродный поступок, в котором горько раскаетесь.

Если плывете по большому озеру на большом судне – предстоит далекое путешествие, которое принесет вам массу новых впечатлений.

Кататься по озеру на водных лыжах означает стремление ускорить ход событий, что вряд ли удастся.

Ловить в озере рыбу – к длительной отлучке мужа, когда вам придется тянуть весь груз забот по дому одной.

Спокойное озеро в безветренную погоду означает счастливый брак и полное взаимопонимание между любящими друг друга супругами.

Бурное озеро в разыгравшуюся непогоду предвещает препятствия в любви.

Чистое озеро с прозрачной водой, сквозь которую видно прибрежное дно, говорит о том, что вы сполна выполните свой долг по отношению к родителям.

Грязная вода в озере – ваши планы будут разрушены вмешательством конкурентов.

Илистое дно озера – вас втянут в сомнительное предприятие, из-за чего лишитесь расположения влиятельного лица.

Чистое песчаное дно – займетесь делом, которое вам по душе.

Топкий пустынный берег приснившегося озера означает, что вы находитесь под влиянием ложных убеждений.

Лесистый берег – знак приязни и дружеского расположения.

Тонуть в озере – окажетесь в критической ситуации, выйти из которой сможете лишь благодаря находчивости и хитроумию.

Видеть в озере русалку – сон-предупреждение: не поддавайтесь иллюзиям, которые способны завести вас в тупик.

Видеть в Лох-Несском озере знаменитое чудовище – вам удастся то, к чему так долго и безуспешно стремились до сих пор.

Подпишись на канал Сонник!

Мировые источники пресной воды

Вода, которую мы используем каждый день в домах и на предприятиях, — это пресная вода, то есть она не из океана. Только 3 процента воды на Земле пресные. Пресная вода в мире поступает из множества разных источников — одни находятся поблизости, а другие на другом конце света.

Как распределяется вода?

Из воды Земли 97 процентов является соленой, а 3 процента — пресной водой, что означает низкие концентрации растворенных солей и других растворенных твердых веществ.Почти 69 процентов содержится в ледниках и ледяных шапках. Еще 30 процентов — это грунтовые воды, которые содержатся в подземной почве и трещинах скал, а оставшийся 1 процент — это поверхностные воды и другие источники. Из этой воды, считающейся поверхностной, 87 процентов находится в озерах, 11 процентов — в болотах и ​​2 процента — в реках.

Пресная вода во всем мире

• Антарктический ледяной щит содержит около 90 процентов пресной воды, которая существует на поверхности Земли. Ледяной покров покрывает примерно 8.7 миллионов квадратных миль. Ледяной щит Гренландии также содержит большие объемы пресной воды. На эти два ледяных щита приходится более 99 процентов пресноводного льда на планете.
• На долю Великих озер Америки приходится 21 процент пресной воды на поверхности Земли.
• Озеро Байкал в России считается самым глубоким и старейшим пресноводным озером в мире. В нем содержится около 20 процентов незамерзшей пресной воды на поверхности Земли, что является самым большим объемом в мире.
• Озеро Виктория, которое простирается на территории африканских стран Кении, Уганды и Танзании, является вторым по величине пресноводным озером в мире по площади.
• Озеро Танганьика в Африке — второе по глубине пресноводное озеро и второе по величине пресноводное озеро. Это самое длинное озеро, простирающееся на территории Бурунди, Замбии, Танзании и Демократической Республики Конго.

Жизненно важные подземные воды в Индиане

Клиенты Indiana American Water проводят свои дни на поверхности нашего самого важного источника воды — грунтовых вод, которые обеспечивают примерно 60 процентов очищенной воды, подаваемой в дома и на предприятия для питья, купания, работы по дому и многого другого.Мы постоянно инвестируем в улучшение инфраструктуры, необходимой для обеспечения качественного водоснабжения ваших домов и предприятий. Только за последние два года Indiana American Water активно инвестировала более 130 миллионов долларов в инфраструктуру водоснабжения и водоотведения по всему штату.

Туризм, коррупция угрожают Байкалу

После закрытия Байкальского целлюлозно-бумажного комбината в 2013 году основной причиной загрязнения большого сибирского озера стал массовый туризм.В 2019 году поток туристов составлял от трех до четырех миллионов в год.

Знаете ли вы…

Озеру Байкал 25 миллионов лет, а его глубина превышает 5000 футов (1500 метров). Он содержит 20% всех незамерзших запасов пресной воды в мире.

Одним из экологических последствий туризма является загрязнение мелководной прибрежной зоны бытовыми отходами и сточными водами. Теперь каждое лето наблюдается массовое распространение неместных водорослей, вытесняющих виды животных и растений, обитающих в Байкальском регионе.

Берег сибирского озера Байкал, на котором строилось большинство отелей, теперь покрыт водорослями, вызванными сбросом неочищенных отходов в воду. Каждая волна приносит все больше водорослей [Изображение: Виталий Рябцев]

В тех местах, где особенно развит туризм — у села Листвянка и различных районов вдоль пролива Малое море (отделяющего остров Ольхон от материка), вода такая загрязнен тем, что купаться в нем запрещено. Пятнадцать лет назад вода здесь была питьевой.

Развитие Байкала

Наибольшую угрозу в настоящее время представляет освоение побережья озера Байкал. Туристические базы, отели и загородные дома сейчас являются основным источником загрязнения. В озеро стекают тысячи выгребных ям, и лишь некоторые из них имеют системы очистки сточных вод. По мнению ученых, даже очищенные отходы нельзя сбрасывать в Байкал. Но при таком уровне массового туризма поддерживать чистоту «Колодца планеты» невозможно.

Площадь застройки растекается по воде, как нефтяное пятно, и уже заняла тысячи гектаров. Масштабы этой застройки особенно велики на берегу пролива Малое море (в Ольхонском районе Иркутской области). Этот район известен своим уникальным биоразнообразием. Сейчас здесь проходит наибольшее количество туристов на Байкал, затрагивающих естественную среду обитания многих редких растений и животных.

Строительство новых туристических объектов продолжается с бешеной скоростью.Одна из причин — мошенничество с землей, которое началось около 20 лет назад. Утверждается, что чиновники Ольхонского района незаконно продавали, арендовали и приватизировали землю, которая была частью Прибайкальского национального парка. Это стало возможным из-за отсутствия определенных границ парка и отсутствия финансирования со стороны Москвы на разграничение земель, а также бездействия контролирующих органов.

Вся коммерчески привлекательная земля возле Малого Моря уже какое-то время «вовлечена в коммерческий оборот», хотя пока только небольшая часть земли была застроена.В 2018 году была создана Байкальская экологическая прокуратура (БЭП) для расследования злоупотреблений с землей, и появились первые судебные решения об изъятии земельных участков и сносе зданий.

Противодействие консервации

Немедленно началась мощная контр-кампания. «Землевладельцы» (в основном местные чиновники и бизнесмены из туристической индустрии), девелоперы, полиция, прокуратура и СМИ организовали масштабную акцию протеста. Свой интерес они прикрывают «нарушением прав местных жителей», которых активно поощряют к участию в акциях протеста.

Протестующие утверждали, что законы, защищающие Байкал, слишком строги, и что в вопросах сделок с землей и строительства «люди не должны страдать за ошибки государства». Под «ошибками» понимали массовую незаконную продажу земли, а под «государством» — конкретных должностных лиц.

После противодействия природоохранным нормам новая версия списка запрещенных видов деятельности отменила запрет на строительство на нетронутых природных территориях. Точнее, запрет действует только на узкую полосу «водоохранной зоны», ширина которой колеблется от 200 метров до нескольких километров.В 2018 году площадь этой обозначенной зоны сократилась в десять раз. Обещанный запрет на развитие инфраструктуры в местообитаниях, принадлежащих исчезающим видам растений и животных, еще не реализован.

Закон «Об особо охраняемых природных территориях» теперь разрешает приватизацию земель, находящихся на территории национальных парков. Для Прибайкальского национального парка это означает неизбежный рост цен на землю и недвижимость. Расширение застройки природных зон не только продолжится, но и будет набирать обороты, удовлетворяя «потребности социально-экономического развития Ольхонского района».

Иностранные доли

В селе Листвянка интерес китайских бизнесменов уже вызвал резкий рост цен на землю на «первоклассном побережье».

Возле Малое Море появилось много китайских отелей и туристических баз. Одна из таких гостиниц построена в Шаманском лесу на острове Ольхон. На эту священную территорию на протяжении многих веков запрещалось даже ступать ногой, но это не помешало чиновникам разделить ее на участки и продать. BEP объявил эту земельную сделку незаконной и приказал снести отель к марту 2020 года, но он все еще стоит.

Гостиница на острове Ольхон все еще стоит, несмотря на официальный приказ о сносе [Изображение: Виталий Рябцев]

Еще одна сфера интересов китайских бизнесменов — это продажа воды из Байкала. На берегу уже построено несколько заводов по розливу воды, принадлежащих китайским компаниям. Эта деятельность не только наносит ущерб окружающей среде сама по себе, но строительство такого завода в селе Култук поставило под угрозу уникальную природную территорию — Таловское водно-болотное угодье. Местные протесты и петиция, подписанная более чем миллионом человек, привели к остановке строительства в 2019 году.Суд отменил разрешение на строительство и постановил снести фабрику — приказ, который еще предстоит выполнить.

Масштабы протеста против завода в Култуке отражают обеспокоенность общественности тем, что экспорт воды из озера Байкал в Китай примет ту же форму, что и экспорт сибирской древесины, обогащая небольшое количество людей с большим ущербом для окружающей среды. Озеро Байкал — крупнейший в мире запас питьевой воды. Многие сибиряки убеждены, что прибыль от продажи воды должна идти на сохранение Байкала и поддержку местного населения, а не в другие руки, а в федеральный и региональный бюджеты.

С истечением срока действия ключевых средств защиты озера Байкал, российские экологические активисты бьют тревогу

1 января российское правительство намерено существенно отменить важные экологические нормы, защищающие Байкал, крупнейшее в мире пресноводное озеро, которое является домом для существ, которых больше нигде на земле нет.

Это шаг, который может привести к крупнейшему экологическому кризису в истории Байкала, говорят экологические эксперты и активисты. Поскольку часы на исходе, они сопротивляются правительству, чтобы восстановить защиту озера до Нового года.

«Поправки к ключевым правилам, внесенные сейчас министерством [природных ресурсов] и лоббистами, значительно усугубят этот кризис и могут серьезно ухудшить и без того ослабленную экосистему озера», — сказал Евгений Симонов, координатор международной коалиции «Реки без границ». Москва Таймс.

Несмотря на протесты экологов, предыдущий список запрещенных видов деятельности в районе Байкала был отменен в начале этого года, и правительству осталось менее двух недель на принятие новых правил до января.1. В противном случае к началу 2021 года не будет оставшихся средств защиты окружающей среды.

На прошлой неделе новый список средств защиты был рассмотрен подкомитетом правительственной комиссии по административным реформам, сообщили The Moscow Times в Минприроды.

Согласно последнему проекту, предоставленному The Moscow Times, пересмотренный список разрешит коммерческую сплошную рубку; девелоперские проекты, представляющие высокий риск ранее нетронутых территорий и водоохранных зон; и сжигание мусора со следующего года.

В министерстве сообщили The Moscow Times, что параграф о коммерческих сплошных рубках будет изменен, чтобы запретить такую ​​деятельность.

Тем не менее, «предлагаемые изменения не имеют научного обоснования», — сказала ученый Ирина Орлова, секретарь научного совета по проблемам озера Байкал Сибирского отделения Российской академии наук.

В состав Ученого совета входят более 40 российских ученых, которые проводят экспертизу и формулируют позиции по предложенным вопросам.

Члены совета говорят, что многие из их фундаментальных предложений были в значительной степени проигнорированы Министерством природных ресурсов и окружающей среды в недавнем пересмотре, хотя некоторые компромиссы были достигнуты в результате длительных переговоров.

Озеро Байкал, расположенное на юго-востоке Сибири, является самым глубоким и старейшим озером в мире, а также самым большим озером в мире по объему, содержащим около 20% незамерзших запасов пресной воды в мире.

ЮНЕСКО добавила озеро Байкал в список Всемирного наследия в 1996 году.Одним из условий получения статуса Всемирного наследия было законодательство в России, обеспечивающее охрану окружающей среды озера Байкал и его окрестностей. Этот закон, вступивший в силу в 1999 году, делит территорию на три зоны: центральную экологическую зону, зону атмосферного воздействия и буферную экологическую зону.

Чтобы выполнить условия ЮНЕСКО, российские законодатели создали «Список видов деятельности, запрещенных в центральной экологической зоне Байкальской природной территории», который устанавливает ограничения на то, какие отрасли промышленности и землепользование разрешены на территории объекта всемирного наследия.

Это постановление, также известное как резолюция 643, было принято в 2001 году, но фактически вступило в силу в 2006 году, когда также были установлены границы центральной экологической зоны.

Правительство России недавно начало применять регулирующий гильотинный механизм для пересмотра некоторых законов и отмены ненужных. Однако гильотина отменяет и нормативные акты, принятые до 2020 года.

В результате текущая версия резолюции 643 просто попадет под эту нормативную гильотину 1 января.1, 2021.

Эта новость вызвала растущее недовольство общественности: на портале регуляций.gov.ru было размещено более 11000 негативных отзывов о роспуске резолюции 643. В ответ Министерство природных ресурсов и окружающей среды сформировало официальную рабочую группу экспертов для создания новый список защит в серии закрытых встреч. Представители российского научного сообщества, экологи, бюрократы и представители некоторых деловых кругов потратили год на обсуждения, поскольку документ прошел несколько изменений.

«Мы договорились о некоторых вещах: нам удалось отменить сплошные рубки и пункт об инвестиционных проектах», — сказал Михаил Крейндлин, руководитель программы ООПТ Гринпис и член рабочей группы. «Но по многим вопросам, включая отходы и строительство на незатронутых территориях, достичь соглашения не удалось».

Последняя редакция списка включает спорные моменты, не обсуждавшиеся на предыдущих встречах, сообщили The Moscow Times несколько членов официальной рабочей группы.

«30 ноября появился совершенно другой список, отменяющий большую часть того, о чем мы договорились, в том числе о том, что запреты не распространяются на объекты железнодорожного транспорта», — сказал Крейндлин.

Разрешение строительства в водоохранной зоне вызвало наибольшую тревогу у специалистов.

«Мы считаем, что строительство в водоохранной зоне сопряжено с высокими рисками для экосистемы озера Байкал», — сказала Орлова, также входящая в рабочую группу.

На вопрос об этом конкретном моменте Минприроды ответило The Moscow Times, что «строительство в водоохранных зонах разрешено только в пределах городской черты, с учетом ограничений, установленных Водным кодексом, а также ограничений по форме. запрета на строительство в зонах затопления.”

Симонов возразил, что в действительности это не будет иметь большого эффекта, поскольку муниципальные районы вокруг озера Байкал постепенно расширяются.

«В 2017 году власти резко сократили водоохранную зону озера Байкал, пообещав строго защищать то, что осталось. Теперь это требование снимается для зон, входящих в состав населенных пунктов », — сказал он.

Министерство также отклонило предложенный пункт о запрете развития в «нетронутой естественной среде обитания».

Члены рабочей группы выразили обеспокоенность по поводу положения в последнем проекте списка, которое будет предоставлять разрешения на строительство на неограниченный период времени для объектов базовой инфраструктуры с двумя верхними уровнями опасности, которые будут построены в 2021-2024 годах.

«В последнем номере появился странный момент, касающийся того, что строительство не будет обязано соответствовать правилам запрещенной деятельности, в том числе строительство объектов первой и второй категории опасности», — сказала Орлова The Moscow Times.

Например, атомные электростанции, цементные заводы, крупные химические и металлургические заводы подпадают под российскую юридическую классификацию категорий опасности 1 и 2, пояснила Орлова.

Орлова сказала, что разработка пересмотренного списка настолько спорна из-за высоких ставок, которые он будет иметь для самых разных групп.

«Конечно, это важно для окружающей среды, для населения, для крупного бизнеса — для всех. Когда мнений много, вопрос не так просто решить », — сказала Орлова.

По состоянию на понедельник около 75 000 человек подписали петицию премьер-министру Михаилу Мишустину в знак протеста против последнего проекта списка запретов.

Но поскольку коммерческие и экологические интересы сталкиваются в битве за возможные ограничения, будущее здоровье экосистемы озера Байкал остается под вопросом.

«Российское общество и международное сообщество должны знать, что озеро Байкал переживает острый экологический кризис, во многом вызванный неправильным управлением очисткой сточных вод, развитием прибрежных районов, лесными пожарами и регулированием водных ресурсов», — сказал Симонов.

Великие озера мира

Озера являются важным источником пресной воды для поддержания жизнедеятельности человека и природных систем.Только 2,5% воды на Земле пресные, и почти 99% этой пресной воды заключено в ледниках и ледяных шапках или в подземных водоносных горизонтах. Чуть более 1,2% пресной воды Земли находится на ее поверхности, но большая часть этой поверхностной пресной воды заключена в вечной мерзлоте или грунтовом льду. Это делает 21% поверхностной пресной воды, хранящейся в озерах (всего 0,007% всей воды, хранящейся на Земле), чрезвычайно ценным для поддержания жизни, и именно большие озера мира содержат подавляющее большинство этой поддерживающей жизнь воды. .

Большие озера встречаются на всех континентах Земли, кроме Антарктиды. В мире насчитывается более 250 естественных озер, размер которых превышает 500 км2 (примерно размер озера Тахо в Калифорнии / Неваде и больше). Из них 189 — свежие, а остальные — соленые (солевые или от свежих до соленых). В северном полушарии находится большинство крупных озер мира, большая часть которых образовалась в результате размывающих воздействий плейстоценовых ледников. Тектоническое движение отвечает за рифтовые долины, в которых находятся великие озера Восточной Африки и Сибири.

Величайшие из больших озер мира, великие озера Северной Америки (Верхнее, Мичиган, Гурон, Эри и Онтарио), Африки (Виктория, Малави и Танганьика) и Сибири (Байкал) содержат ошеломляющее количество ценной пресной воды. . Великие Лаврентийские озера содержат 21% доступных (незамерзших) поверхностных пресных вод в мире, Африканские рифтовые озера — 27%, а сибирское озеро Байкал — почти 20%.

Эти озера критически важны не только как источники пресной воды, но и из-за изобилия жизни, которое они поддерживают, а также экономических, социальных и экологических выгод, которые они приносят миллионам людей, проживающих в прилегающих районах.Они поддерживают одни из самых разнообразных пресноводных экосистем и рыболовства в мире и ежегодно привлекают к своим берегам миллионы посетителей.

Каждое большое озеро имеет уникальные особенности и виды, однако все они имеют схожие проблемы для будущего здоровья, начиная от воздействия инвазивных и интродуцированных видов, загрязнения промышленными и сельскохозяйственными стоками, роста населения и урбанизации, воздействия меняющегося климата и потенциально возрастающего спроса. для отвода воды в жаждущий мир.

Озеро Байкал — ГеоИстория

Озеро Байкал, которое часто называют Жемчужиной Сибири, является чудом природы, которое почти не поддается описанию. Его глубина 1600 метров (почти 1 миля) содержит 20% всей пресной воды на планете. Его питают 336 рек и ручьев, которые текут из окружающих гор и всех частей Сибири, и, по оценкам, этим рекам и ручьям потребовалось более 400 лет, чтобы первоначально заполнить озеро. Считается самым старым озером в мире.

Остров Ольхон — озеро Байкал

Озеро Байкал имеет длину 600 километров и представляет собой отдельную экосистему. В 1996 году ЮНЕСКО признало его объектом всемирного наследия. На Байкале больше уникальных видов рыб, растений и животных, чем на любом другом озере в мире. Один из них, нерпа , является единственным пресноводным тюленем в мире.

Озеро Байкал предоставляет множество возможностей для знакомства с красивой природой и представляет особый интерес для биологов и экологов.Он также подвергается значительному риску из-за развития вокруг него.

Нерпа (пресная вода)

Последним из этих рисков является новый нефтепровод Восточная Сибирь — Тихий океан. Экологи отнюдь не в восторге от идеи строительства еще одного трубопровода, особенно того, который будет построен у берегов Байкала. Экологи давно желают сохранить эту местность. Угроза нехватки питьевой воды уже вызывает беспокойство в регионе из-за сильного загрязнения озерных вод отходами целлюлозных заводов в Селенгинском районе, а также в реке Ангара от ядовитых отходов братской древесины. перерабатывающие предприятия.Но сохранение Байкала — особая необходимость. На сегодняшний день из-за своего огромного размера и способности поглощать загрязняющие вещества озеро довольно чистое, несмотря на то, что несколько заводов и одна бумажная фабрика были построены недалеко от его берегов в 1960-х и 1970-х годах. Однако хлор, сброшенный в озеро, повлиял на популяцию тюленей и повысил риск рака для людей.

Юрточный лагерь на Байкале короткая

Существует также значительный риск землетрясения, поскольку озеро Байкал находится в сейсмически активном регионе, и землетрясение возле бумажной фабрики может иметь трагические последствия.Однако образ жизни шестнадцати тысяч человек зависит от мельницы. Экологи категорически против идеи строительства нефтепроводов возле озера, которые соединят Россию с Дальним Востоком России и Китаем — опять же из-за возможности землетрясения или какой-либо другой аварии, которая может угрожать экосистеме Байкала, где обитают тысячи различных видов ( Защитники окружающей среды могут иметь ограничительную власть замедлить строительство, но на самом деле остановить это им не по силам). Многие считают, что самой большой проблемой для озера Байкал является глобальное потепление: за последние 100 лет температура повысилась на 2 ° C (в среднем по миру — на 0 ° C).9C), а количество осадков увеличилось вдвое. В настоящее время исследователи пытаются предсказать последствия.

пресной воды Земли | Национальное географическое общество

На фотографиях, сделанных из космоса, мы видим, что на нашей планете больше воды, чем суши. Неожиданно и немыслимо, что менее трех процентов воды на Земле — это пресная вода. По данным Геологической службы США, большая часть этих трех процентов недоступна.Более 68 процентов пресной воды на Земле содержится в ледяных шапках и ледниках, а чуть более 30 процентов — в грунтовых водах. Лишь около 0,3 процента нашей пресной воды содержится в поверхностных водах озер, рек и болот. Из всей воды на Земле более 99 процентов воды на Земле непригодны для использования людьми и многими другими живыми существами! Кажется удивительным, что воды, которая поддерживает всю наземную и водную жизнь на нашей планете, на самом деле так мало. С этим ошеломляющим осознанием приходит осознание того, что мы должны очень разумно использовать этот ресурс.Первый важный шаг — это просвещение самих себя и будущих поколений граждан.

Мы можем сделать лучший выбор потребителей, избирателей и членов сообщества, когда мы будем информированы о том, как мы используем ресурсы, о последствиях неправильного использования, а также о решениях и действиях по предотвращению проблем с пресной водой. Это руководство было разработано для того, чтобы помочь учителям преподавать темы в реальном контексте и предоставить им необходимую подготовку, чтобы они чувствовали себя компетентными и комфортными при обучении пресной воде. Он обеспечивает прочное введение в пресную воду в доступной и удобной для чтения форме.В дополнение к общей информации о пресной воде, руководство включает в себя множество образовательных функций, таких как советы для преподавателей и размышления учащихся, которые помогают связать содержание с практикой в ​​классе.

Прокрутите наши ресурсы выше и нажмите, чтобы загрузить книгу или отдельные главы. Проблемы с загрузкой? Воспользуйтесь ссылками ниже.

Пресная вода Земли: Полное руководство для учителя
Глава 1: Биоразнообразие пресной воды
Глава 2: Круговорот воды и водоемы
Глава 3: Изменение естественных потоков воды
Глава 4: Качество воды в пресноводных системах
Глава 5: Проблемы с водой для Дикая природа и люди
Глава 6: Права на воду и человеческие сообщества
Глава 7: Водные решения для нашего будущего

(PDF) Возможности накопления воды в озере Байкал и в водохранилищах, образованных дамбами каскада реки Ангара

Развитие пресноводных дельт и их экологическое и экономическое значение

[11] Сайто Й., Ян З., Хори К.Дельты Хуанхэ (Хуанхэ) и Чанцзян (река Янцзы): обзор

их характеристик, эволюции и разгрузки наносов в голоцене. Геоморфология

2001; 41: 219-231. DOI: 10.1016 / S0169-555X (01) 00118-0.

[12] Лю С., Чжан В., Хе Кью, Ли Д., Лю Х, Ю Л. Магнитные свойства отложений на шельфе Восточно-Китайского моря в устье

Янцзы: влияние источника происхождения и размера частиц. Геоморфология 2010; 119: 212-220. DOI:

10.1016 / j.geomorph.2010.03.027.

[13] Day JW, Barras J, Clairain E, Johnston J, Justic D, Kemp GP, et al. Последствия глобального изменения климата

, а также стоимость и доступность энергии для восстановления дельты Миссисипи. Ecol Eng. 2005; 24: 253-265.

DOI: 10.1016 / j.ecoleng.2004.11.015.

[14] Станица А., Дан С., Унгуряну В.Г. Прибрежные изменения в устье реки Сулина на реке Дунай в результате деятельности человека

. Mar Pollut Bull. 2007; 55: 555-563.DOI: 10.1016 / j.marpolbul.2007.09.015.

[15] Lampert W, Rothhaupt KO. Лимнология в Федеративной Республике Германия, 24-й Конгресс

IATAL. Мюнхен: Международная ассоциация теоретической и прикладной лимнологии; 1989.

[16] Овчинников GI, Pawłow SH, Trzcinskij JB. Izmienienije gieołogiczeskoj sriedy w zonach wlijanija

angaro-jenisiejskich wodochraniliszcz. Новосыбирск: Издательство Наука; 1999 с.

[17] Фернекс Ф, Сарате-дель Валле П., Рамирес-Санчес Х., Мишо Ф., Паррон С., Далмассо Дж. И др.Седиментация

скорости в озере Чапала на западе Мексики: возможен активный тектонический контроль. Chem Geol. 2001; 177: 213-228.

DOI: 10.1016 / S0009-2541 (00) 00346-6.

[18] Янски Б., Шобр М. Озера Чешской Республики. Прага: Карлов университет; 2003 г. (на чешском языке).

[19] Джеймс Л.А. Осадки от гидравлических горных работ задерживаются небольшими дамбами Энглбрайт в бассейне Юба.

Геоморфология 2005; 71: 202-226. DOI: 10.1016 / j.geomorph.2004.02.016.

[20] Бакоариниайна Л.Н., Куски Т., Рахаримахрфа Т. Исчезающее озеро Алаотра: мониторинг катастрофической эрозии, заиливания водных путей

и опасностей деградации земель на Мадагаскаре с использованием изображений Landsat. J Afr Earth Sci.

2006; 44: 241-252. DOI: 10.1016 / j.jafrearsci.2005.10.013.

[21] Verstraeten G, Bazzoffi P, Lajczak A, Radoane M, Rey F, Poesen F, et al. Водохранилище и осаждение прудов

в Европе. В кн .: Эрозия почв в Европе. Бордман Дж., Поэсен Дж., Редакторы.Оксфорд: John Wiley & Sons Ltd .;

2006: 757-774.

[22] Ромашкин П.А., Вильямс Д.Ф. История осадконакопления дельты Селенги на озере Байкал: моделирование и интерпретация

. J Paleolimnol. 1997; 18: 181-188.

[23] Лайчак А. Дельты в водохранилищах водохранилищ в Карпатской части водосборного бассейна Вислы. Prace

Geograficzne UJ 2006; 116: 99-109.

[24] Рзентала М., Ягусь А. Новый озерный край в Европе: происхождение и гидрохимические характеристики.Water Environ J.

2012; 26: 108-117. DOI: 10.1111 / j.1747-6593.2011.00269.x.

[25] Rzętała MA, Machowski R, Rzętała M. Sedymentacja w strefie kontaktu wód rzecznych i jeziornych na

przykładzie zbiorników wodnych regionu gógoślskie. Сосновец: Wydział Nauk o Ziemi Uniwersytetu

lskiego; 2009 г. (на польском языке).

[26] Rzętała MA, Jaguś A, Rzętała M. Samooczyszczanie wód wеспроцесс tworzenia form deltowych. Roczn

Ochr Środow.2013; 15: 2510-2525.

[27] Костецкий М. Завесина яко элемент zanieczyszczenia antropogenicznego ekosystemu wodnego na

przykładzie zbiornika zaporowego Dzierżno Duże (woj. Śląskie). Arch Ochr Środ. 2000; 26 (4): 75-94

(на польском языке).

[28] Rzętała M. Funkcjonowanie zbiorników wodnych oraz przebieg processów limnicznych w warunkach

zróżnicowanej antropopresji na przykładzie regionu górnośląskiego. Катовице: Wyd Uniwersytetu

ląskiego; 2008 г.