Викторина про одежду: Викторина / тест по теме «Одежда»

Содержание

Викторина «Оделся по моде, как требует век»

Мода является частью нашей жизни. С того момента, когда человек открыл значение одежды как средства защиты от неблагоприятных воздействий природы, оставалось немного до тех пор, пока он не начал размышлять о её эстетической функции. Одежда явилась тем объектом, в котором человек смог выразить свое художественное мировоззрение. На протяжении столетий разные страны и города играли ведущую роль в моде на одежду.

В произведениях писателей оказались зафиксированы все причуды моды и все этапы текстильного производства. Читая произведения А. Пушкина, Н. Гоголя, Ф. Достоевского, А. Чехова и других писателей, мы часто даже и не догадываемся, что такое фероньерка, кюлоты, канзу, цвет московского пожара, дикий или хромой цвет. Все, что связано с костюмом минувших столетий, давно ушло из нашей повседневной жизни. Исчезли из обихода многие слова, обозначавшие старинные костюмы, их детали и ткани.

Лимит времени: 0

Информация

Давайте с помощью литературных произведений попытаемся вспомнить модные тенденции в одежде XVIII-XIX веков.

Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.

Тест загружается…

Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.

Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:

Правильных ответов: 0 из 10

Время вышло

Вы набрали 0 из 0 баллов (0)

Средний результат
Ваш результат

Поздравляем! С последним вопросом викторины закончилось Ваше путешествие в мир моды XVIII-XIX веков.

Все материалы взяты из книг Р. М. Кирсановой «Розовая ксандрейка и драдедамовый платок: костюм — вещь и образ в русской литературе XIX века» (М., 1989) и «Костюм в русской художественной культуре 18 — первой половины 20 вв.» (М., 1995).
Предлагаем проверить Ваши знания и в других викторинах, подготовленных сотрудниками библиотеки.

С ответом
С отметкой о просмотре

Задание 1 из 10

«Хвост сзади, спереди какой-то чудный выем,
Рассудку вопреки, наперекор стихиям…»
Так описал в своем произведении «Горе от ума» А. Грибоедов популярную в России XIX века мужскую одежду. Какую?
Правильно
Фрак – мужская одежда, не имеющая передних пол, а только фалды сзади. Изначально фрак предназначался для верховой езды. С этой целью передние полы отгибались назад, а затем и совсем исчезли. На протяжении всего XIX века фрак претерпевал различные изменения. Он оставался особо нарядной одеждой у мужчин вплоть до 1917 года, а позже сохранился лишь как концертный костюм, предназначенный для сцены.
Неправильно
Фрак – мужская одежда, не имеющая передних пол, а только фалды сзади. Изначально фрак предназначался для верховой езды. С этой целью передние полы отгибались назад, а затем и совсем исчезли. На протяжении всего XIX века фрак претерпевал различные изменения. Он оставался особо нарядной одеждой у мужчин вплоть до 1917 года, а позже сохранился лишь как концертный костюм, предназначенный для сцены.

Задание 2 из 10
«Невдалеке от башни, завернутая в альмавиву (альмавивы были тогда в великой моде), виднелась фигура, в которой я тотчас признал Тархова».
И. Тургенев «Пунин и Бабурин»
Как вы думаете, что такое «альмавива»?
Правильно
Захаров П.

Портрет Т. Грановского
Альмавива – мужской широкий плащ без рукавов, длина которого зависела от моды. Название связано с именем одного из персонажей комедии П. Бомарше «Женитьба Фигаро». Альмавиву носили особым образом – запахнувшись и закинув одну полу на плечо. Мужчина 1-й пол. XIX в. надевал на себя 2-3 жилета, фрак или сюртук, а сверху накидывал плащ. На протяжении всего XIX века альмавива не выходил из моды.

Неправильно
Захаров П. Портрет Т. Грановского
Альмавива – мужской широкий плащ без рукавов, длина которого зависела от моды. Название связано с именем одного из персонажей комедии П. Бомарше «Женитьба Фигаро». Альмавиву носили особым образом – запахнувшись и закинув одну полу на плечо. Мужчина 1-й пол. XIX в. надевал на себя 2-3 жилета, фрак или сюртук, а сверху накидывал плащ. На протяжении всего XIX века альмавива не выходил из моды.
Задание 3 из 10
Надев широкий боливар,
Онегин едет на бульвар…
А. Пушкин «Евгений Онегин»
Боливар – это …
Правильно

Иллюстрация к «Евгению Онегину». Гравюра Е. Гейтмана с рисунка А. Нотбека
Боливар – жесткая шляпа-цилиндр с большими полями, популярная в Европе в нач. 20-х гг. XIX в. Получила название по имени лидера освободительного движения в Латинской Америке – Симона Боливара.

Неправильно
Иллюстрация к «Евгению Онегину». Гравюра Е. Гейтмана с рисунка А. Нотбека
Боливар – жесткая шляпа-цилиндр с большими полями, популярная в Европе в нач. 20-х гг. XIX в. Получила название по имени лидера освободительного движения в Латинской Америке – Симона Боливара.
Задание 4 из 10
«Горничная поздравляла, что-то быстро говорила и с благоговением приняла лужинский шапокляк».
В. Набоков «Защита Лужина»
Шапокляк – это …
Правильно

Цилиндр «шапокляк»
Шапокляк – это складной, на пружинах, цилиндр (от франц. «шляпа-хлопок»). Такие шляпы-цилиндры получили распространение в XIX в. Во время визитов традиционный цилиндр причинял некоторое беспокойство своему обладателю, так как в помещении его нужно было снять и поставить на пол слева от своего кресла. Новинка же избавляла щеголей от необходимости искать место для шляпы, особенно в театре или другом публичном месте, где нельзя было быть уверенным в чистоте паркета. Шапокляк складывался, и его носили под мышкой левой руки. Шапокляк просуществовал в России долгое время и исчез одновременно с цилиндром.
Неправильно
Цилиндр «шапокляк»
Шапокляк – это складной, на пружинах, цилиндр (от франц. «шляпа-хлопок»). Такие шляпы-цилиндры получили распространение в XIX в. Во время визитов традиционный цилиндр причинял некоторое беспокойство своему обладателю, так как в помещении его нужно было снять и поставить на пол слева от своего кресла. Новинка же избавляла щеголей от необходимости искать место для шляпы, особенно в театре или другом публичном месте, где нельзя было быть уверенным в чистоте паркета. Шапокляк складывался, и его носили под мышкой левой руки. Шапокляк просуществовал в России долгое время и исчез одновременно с цилиндром.
Задание 5 из 10
Форменная обувь в русской армии XVIII века. Применялась главным образом в кавалерии: вырез сзади позволял легко сгибать ногу, раструб спереди защищал колено. Много позже вошла в моду как женская обувь. Что это за обувь?
Правильно
«Из карет поминутно вытягивались то стройная нога молодой красавицы, то гремучая ботфорта, то полосатый чулок и дипломатический башмак».
А. Пушкин «Пиковая дама»
Худояров В. «Петр I за работой»
Ботфорты – сапоги с жесткими голенищами, которые спереди много выше колен, а сзади достигают сгиба ноги. Название происходит от французского bottes fortes – крепкие сапоги.

Неправильно
«Из карет поминутно вытягивались то стройная нога молодой красавицы, то гремучая ботфорта, то полосатый чулок и дипломатический башмак».
А. Пушкин «Пиковая дама»
Худояров В. «Петр I за работой»
Ботфорты – сапоги с жесткими голенищами, которые спереди много выше колен, а сзади достигают сгиба ноги. Название происходит от французского bottes fortes – крепкие сапоги.
Задание 6 из 10
Штаны белого цвета из кожи. В начале XIX в. они были деталью модного костюма, затем сохранились лишь как часть парадной военной формы. Как они назывались?
Правильно
«… так и бросился с кулаками на Ивана Петровича, который, как нарочно, в тот день причесался a la Titus и надел новый английский синий фрак, сапоги с кисточками и щегольские лосинные панталоны в обтяжку».
И. Тургенев «Дворянское гнездо»
Кипренский О. Портрет Е. В. Давыдова
Лосины хорошо известны по русским портретам нач. XIX в. Шили их из кожи лося (лосины) или оленя. В повседневной одежде лосины не могли долго удержаться, поскольку были крайне неудобны в носке. Особенно много проблем с ними возникло у военных, так как для идеального облегания лосины надевались влажными и высыхали на теле. Они не были пригодны в полевых условиях из-за непрактичности белого цвета, а также из-за неудобств, вызванных жесткостью высыхающей кожи.
Неправильно
«… так и бросился с кулаками на Ивана Петровича, который, как нарочно, в тот день причесался a la Titus и надел новый английский синий фрак, сапоги с кисточками и щегольские лосинные панталоны в обтяжку».
И. Тургенев «Дворянское гнездо»
Кипренский О. Портрет Е. В. Давыдова
Лосины хорошо известны по русским портретам нач. XIX в. Шили их из кожи лося (лосины) или оленя. В повседневной одежде лосины не могли долго удержаться, поскольку были крайне неудобны в носке. Особенно много проблем с ними возникло у военных, так как для идеального облегания лосины надевались влажными и высыхали на теле. Они не были пригодны в полевых условиях из-за непрактичности белого цвета, а также из-за неудобств, вызванных жесткостью высыхающей кожи.
Задание 7 из 10
Как назывались короткие, застегивающиеся под коленом штаны, появившиеся в России в XVIII в. ? Носить их имели право только аристократы.
Правильно
«Увлекаясь, я произнес не только целую критику над ложным пуризмом, но и привел известный анекдот о французской даме, которая не могла ни написать, ни выговорить слова «culotte»…»
Н. Лесков «Дух госпожи Жанлис»
Боровиковский В. Портрет А. Б. Куракина
Во Франции признаком аристократического происхождения кюлоты стали еще в XVI в. Кюлоты носили с чулками и башмаками с пряжками. Со 2-й пол. XIX в. они становятся униформой лакеев, слуг в богатых домах.
Неправильно
«Увлекаясь, я произнес не только целую критику над ложным пуризмом, но и привел известный анекдот о французской даме, которая не могла ни написать, ни выговорить слова «culotte»…»
Н. Лесков «Дух госпожи Жанлис»
Боровиковский В. Портрет А. Б. Куракина
Во Франции признаком аристократического происхождения кюлоты стали еще в XVI в. Кюлоты носили с чулками и башмаками с пряжками. Со 2-й пол. XIX в. они становятся униформой лакеев, слуг в богатых домах.
Задание 8 из 10
«Да ступай ты вперед. Я только на минуту: оправлюсь, расстегнулась стремешка».
Н. Гоголь «Женитьба»
Где находилась и для чего служила стремешка?
Правильно
Стремешка – то же, что и штрипка, – узкая полоска из ткани или тесьмы, пришивавшаяся к низу панталон или брюк для того, чтобы сохранить их натянутыми, продевалась под каблук обуви или под пятку ноги. Стремешка появилась только в нач. 20-х гг. XIX в., после того как в 1819 г. вошли в моду брюки навыпуск. Если стремешку делали из ткани брюк, то она пришивалась с одной стороны, а с другой – крепилась крючками или пуговицами. Отсутствие стремешек, или штрипок, указывало на небрежность в одежде или бедность, так как скрыть это было невозможно из-за покроя брюк. Как необходимая деталь мужского туалета стремешка сохранялась до сер. 1890-х гг., пока на мужских штанах не появились манжеты, а позже заглаженные складки. Неправильно
Стремешка – то же, что и штрипка, – узкая полоска из ткани или тесьмы, пришивавшаяся к низу панталон или брюк для того, чтобы сохранить их натянутыми, продевалась под каблук обуви или под пятку ноги. Стремешка появилась только в нач. 20-х гг. XIX в., после того как в 1819 г. вошли в моду брюки навыпуск. Если стремешку делали из ткани брюк, то она пришивалась с одной стороны, а с другой – крепилась крючками или пуговицами. Отсутствие стремешек, или штрипок, указывало на небрежность в одежде или бедность, так как скрыть это было невозможно из-за покроя брюк. Как необходимая деталь мужского туалета стремешка сохранялась до сер. 1890-х гг., пока на мужских штанах не появились манжеты, а позже заглаженные складки.
Задание 9 из 10
Как называлась отделка из лент или кружев, обрамляющая низкий вырез женского декольтированного платья? Название происходит от женского имени, распространенного в средневековой Европе.
Правильно
«Платье не теснило нигде, нигде не спускалась кружевная берта…»
Л. Толстой «Анна Каренина»
Яковлев. Портрет неизвестной
Берта появилась в европейской женской одежде в XVI в., в России – в 40-х гг. XIX в. и просуществовала, не меняя формы, до конца 80-х гг. Позже бертой стали называть любые съемные воротники и оборки по краю выреза дамского костюма.
Неправильно
«Платье не теснило нигде, нигде не спускалась кружевная берта…»
Л. Толстой «Анна Каренина»
Яковлев. Портрет неизвестной
Берта появилась в европейской женской одежде в XVI в. , в России – в 40-х гг. XIX в. и просуществовала, не меняя формы, до конца 80-х гг. Позже бертой стали называть любые съемные воротники и оборки по краю выреза дамского костюма.
Задание 10 из 10
Фероньерка – обруч или цепочка с драгоценным камнем или жемчужиной посредине. А где носили такое украшение?
Правильно
«Принимала такая же добродушная, как и он, жена его, в бархатном платье, в бриллиантовой фероньерке на голове».
Л. Толстой «После бала»
Брюллов А. Портрет Натальи Гончаровой
Такой тип ювелирного украшения был известен еще в эпоху Возрождения. В первой половине XIX в. считалось очень модным украшением. Фероньерка считалась особо нарядным украшением, и ее носили только на балах, больших вечерах, раутах. Носить фероньерку днем считалось неприличным. Крепились фероньерки на цепочке или обруче, концы которых скрывались в прическе. В начале XX в. фероньерку подвешивали не только на цепочке, но и на тонкой бархатной ленточке, используя для этого драгоценную серьгу.

Неправильно
«Принимала такая же добродушная, как и он, жена его, в бархатном платье, в бриллиантовой фероньерке на голове».
Л. Толстой «После бала»
Брюллов А. Портрет Натальи Гончаровой
Такой тип ювелирного украшения был известен еще в эпоху Возрождения. В первой половине XIX в. считалось очень модным украшением. Фероньерка считалась особо нарядным украшением, и ее носили только на балах, больших вечерах, раутах. Носить фероньерку днем считалось неприличным. Крепились фероньерки на цепочке или обруче, концы которых скрывались в прическе. В начале XX в. фероньерку подвешивали не только на цепочке, но и на тонкой бархатной ленточке, используя для этого драгоценную серьгу.

Ответы на вопросы Модной викторины от МоденХаус.

Как мы и обещали следующие десять ответов на вопросы Модной викторины! Запоминайте, будьте в курсе истории моды.

11. Как называется вязаный шерстяной жакет по фигуре без воротника, на пуговицах, с глубоким вырезом?

А. Блэйзер В. Пуловер
Б. Пуссер Г. Кардиган

Правильный ответ: Кардиган

12. Испанское слово, обозначающее короткую курточку с рукавами?

А. Болеро В. Кимоно
Б. Умбертоэко Г. Жакет

Правильный ответ: Болеро

13. В каком отеле более 30 лет прожила Коко Шанель?

А. Ritz В. Hilton
Б. Radisson Г. Англетер

Правильный ответ: Pitz

14. Почему великий испанский художник Дали считал, что людям, предпочитающим модную одежду, можно только посочувствовать?

А. Всё равно все умрут Б. В моде нет индивидуальности
В. То, что модно сегодня,
неизбежно выйдет из моды завтра Г. Главное в человеке – это стиль.

Правильный ответ: В .То, что модно сегодня, неизбежно выйдет из моды завтра

15. Цена какого швейного изделия выше: «от кутюр» или «прет-а-порте»?

А. «Прет-а-порте» В. «От кутюр»
Б. Оба очень дорогие Г. Можно позволить себе оба изделия

Правильный ответ: «Прет-а-порте» означает «платье, готовое для носки». Цена такого наряда значительно ниже, чем «от кутюр»

16. В мире высокой моды есть слово «дефиле». Как оно точно переводится на русский язык?

А. Показ В. Мякоть бедра
Б. Проход Г. Без одежды

Правильный ответ: Проход)

17. Как на профессиональном fashion-жаргоне называется возвышение для демонстрации одежды?

А. Подиум В. Язык
Б. Постамент Г. Фэшн стэп

Правильный ответ: Язык

18. Какой из названных брендов не является немецким?
А. Adidas В. Puma
Б. Nike Г. Speedo

Правильный ответ: Speedo

19. Какой стиль помогает кутюрье не придумывать ничего нового?

А. Милитари. В. Ретро
Б. Фьюжн Г. Гламур

Правильный ответ: Ретро

20. Одела женщин в брюки Коко Шанель, а кто придумал брючный костюм?

А.Жан-Поль Готье В. Вячеслав Зайцев
Б. Ив Сен-Лоран Г. Элизабет Ардэн

Правильный ответ: Ив Сен-Лоран

Обобщающая викторина по теме: «Одежда, обувь, головные уборы». | План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему:

Обобщающая викторина по теме: «Одежда, обувь, головные уборы»

Цель:

— систематизировать и закрепить знания детей по лексической теме «Одежда».

Задачи:

— закрепить знания о назначении одежды;

— провести связь одежды с временами года;

— активизировать творческое воображение;

— развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь;

— повышать познавательный интерес детей;

— воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.

Оформление: вешалка с верхней одеждой, различные предметы одежды, куклы, швейная машинка, гладильная доска, утюг.

Оборудование: компьютер — проектор – экран, аудиозаписи музыки, слайды, электронная презентация вопросов.

— магнитные доски, магниты предметов одежды, надписи названий команды;

— игра «Что лишнее?» с предметами одежды;

— предметные картинки с изображением одежды, обуви, головных уборов;

— мяч;

— картинки (плащ, юбка, паук, ласточка, акула, щетка, юла, барабан, кукла, арбуз), буквы на магнитах для игрового упражнения «Отгадай предмет одежды по букве».

Ход викторины:

Ход занятия.

Звучит музыка, дети становятся в круг, появляется Почемучка:

— Здравствуйте, ребята, посмотрите какой я красивый, какой у меня красивый и нарядный костюм! Я побывал у своего друга -модельера, я так много узнал об одежде!

— А вы знаете что такое одежда?(правило)

-Какая она бывает, из чего ее шьют, когда ее одевают тоже знаете

— Сейчас посмотрим. ..

Я подготовил для вас вопросы.

Дети разбиваются на команды «Нитки» и «Иголки»

1. «Разминка для капитанов».

— Что можно одеть на праздник? (платье, костюм, …)

— Что можно носить дома? (халат, …)

— Что можно одеть для занятий спортом? (спортивный костюм, …)

— Что можно одеть на пляж? (купальник, …)

— Ребята, а что одевают летом (осенью, зимой, весной?)

— Что могут носить женщины? Мужчины? Дети?

Конкурс №1.

Прикрепляем изображения мужчины, женщины и ребёнка. На подносах лежат картинки с изображением одежды.

— Ребята, подберите одежду женщине, мужчине и ребенку.

— Как назовем одежду которую носят женщины? (женская одежда)

— Как называется одежда которую носят мужчины? (мужская одежда)

— Одежда для детей какая? (детская одежда)

— Молодцы, одежду можно разделить на мужскую, детскую, женскую. А по каким ещё признакам можно разобрать одежду? (ответы детей)

— Правильно, еще у нас есть одежда – сезонная.

Конкурс №2.

(Прикрепляем картинки с изображением зимы, лета, осени и весны.)

Задание: подбери одежду к сезонам.

Дети выполняют задание.

Почемучка: Молодцы ребята, с этим заданием вы справились. А теперь я проверю смекалку капитанов.

«Разминка для капитанов. Блиц-опрос.»

— Как называется одежда, которую носят зимой? Какая она? (зимняя одежда)

— Как называется одежда, которую носят летом? (летняя одежда)

— Как называется одежда, которую носят весной? (весенняя одежда)

— Как называется одежда, которую носят осенью? (осенняя одежда)

— Как называется одежда, которую носят весной и осенью? (демисезонная)

Конкурс№3

игра с мячом «Что из чего сшито?» Физминутка.

Команды становятся в две колонны. Мяч кидать поочередно первому ребенку из каждой колонны. Ребенок отвечает на вопрос и становится позади колонны. Игра проводится в быстром темпе.

Перчатки из кожи какие? – кожаные перчатки.

Шуба из меха какая? – меховая шуба.

Платье из шелка какое? – шелковое платье

Пальто из драпа какое? …

Блузка из шёлка какая? -…

Футболка из трикотажа какая? -…

Костюм из шерсти какой? -…

Куртка из вельвета какая? -…

и т.д. (Шорты из джинсы, сарафан из ситца, жилетка из меха, юбка из велюра, костюм из трикотажа, блузка из ситца…).

Разминка.

Игра «Четвертый лишний»

Предлагается 2-м детям из команд изображения четырех предметов, он должен найти что здесь лишнее и объяснить почему.

Платье, кофта, сапоги, футболка.

Шуба, пальто, куртка, сарафан.

Сарафан, купальник, шорты, туфли.

Туфли, сапоги, босоножки, юбка.

Детская футболка, детское платье, детский комбинезон, мужская рубашка.

конкурс №4

Игра «Собери картинку»

Детям предлагается сложить одежду разрезанную на 6-8 частей.

Каждый ребёнок рассказывает какая одежда у него получилась.

Конкурс №5 с презентацией.

1. Тулуп для современного человека. (Дублёнка)
2. Пиджак, которому оторвали руки. (Жилет)
3. Обувь из дерева. (Сабо)
4. Сначала свяжут, потом носят. (Свитер)
5. Сюда можно и за словом полезть. (Карман)
9. «Занавеска» на дамской шляпке. (Вуаль)
10. На корт надевают именно такую рубашку.(Тенниска)
11. Штаны по-культурному.(Брюки)
12. В наполеоновской армии этот предмет одежды под штанами был черного цвета. (Гетры)
13. Счастливчики на свет появляются сразу в ней. (В рубашке)
14. Дядя Степа носил их 45 размера? (Сапоги)

Молодцы, ребята справились с заданиями!

Викторина «Одежда, обувь» в старшей группе | План-конспект занятия (старшая группа):

Викторина в старшей группе

«Одежда, обувь, головные уборы»

Цель:

— систематизировать и закрепить знания детей по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы».

Задачи:

— закрепить знания о назначении одежды;

— провести связь одежды с временами года;

— активизировать творческое воображение;

— развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь;

— повышать познавательный интерес детей;

— воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.

Оборудование:

-игра «Подбери одежду по сезону»

Игра «Женская, мужская, детская одежда»

— игра «Что лишнее?» с предметами одежды;

— поднос с кусочками ткани;

— шляпа для музыкальной игры;

-шарфы, шляпы, жилетки, юбки.

Ход:

Воспитатель: Я приготовила для Вас загадку. Попробуйте догадаться, о чем она?

Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.

Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.

Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

Они о многом могут рассказать:

Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?

Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.

Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?

Воспитатель: Правильно, это загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом — одежда.

Звучит музыка , появляется Почемучка:

— А вы знаете что такое одежда?

-Какая она бывает, из чего ее шьют, когда ее одевают тоже знаете?

— Сейчас посмотрим. ..

Я предлагаю провести викторину.

Воспитатель: Нам для этого нужно поделиться на две команды. У меня на подносе лежат карточки, возьмите по одной (дети берут). А теперь те, у кого на карточках изображены головные уборы, присаживаются за этот стол. А у кого карточки с предметами обуви – прошу вас за этот стол.

Воспитатель: Итак, ваша команда будет называться портные, а ваша – модельеры.

Вопрос команде модельеров: «Кто такие портные?».

А теперь нам ответит команда портных «Кто такие модельеры?».

Первое задание – разминка.

Почемучка: Я буду по очереди задавать вопросы каждой команде, если вы знаете ответ, поднимите руку.

Одежда для спорта какая? (спортивная).

— Одежда для лета? (летняя).

— Одежда для зимы? (зимняя).

— Одежда для праздника? (праздничная).

— Одежда для дома? (домашняя).

— Одежда для весны? (весенняя).

— Одежда для детей? (детская).

— Одежда для женщин? (женская).

— Одежда для мужчин? (мужская).

— Одежда для осени? (осенняя).

— Одежда для работы? (рабочая).

1. Что такое головные уборы?

2. Обувь?

3. Как называется одежда, которую носят летом?

4. Как называется одежда, которую носят зимой?

5. Как называется одежда, которую носят осенью и весной?

6. Чем украшают одежду?

«Лишний предмет»

Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Лишний предмет». Вам необходимо найти в каждой группе лишний предмет и объяснить, почему он не подходит к остальным.

Дидактическая игра «Подбери одежду по сезону»(настольная игра)
Физминутка.
В платье мы покружимся.
В юбочке попляшем.
В брюках мы побегаем.
В шубке мы погреемся.
В шапочке мы спрячемся.
А в пижаме спать уляжемся.
Дидактическая игра «Женская, мужская, детская одежда»(настольная игра)

«Отгадай что за ткань?»

Воспитатель: А сейчас я предлагаю каждой команде взять по два кусочка ткани и рассказать, что можно сшить из этой ткани.

Загадки

Почемучка: Ну а сейчас я буду по очереди загадывать загадки каждой команде.

Две плетенки, две сестренки,
Из овечьей пряжи тонкой,
Как гулять — так надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять.

(варежки)

По дороге я шел,

Две дороги нашел,

По обеим пошел.

(Штаны)

От холода и снега

Согреет, где б ты ни был!

Пусть в ней похож ты на мишутку,

Зимой наденешь что ты?

(шуба)

Отгадай загадку: кто мы?

В ясный день сидим мы дома,

Дождь идет – у нас работа:

Топать – шлепать по болотам.

(Резиновые сапоги)

Сижу верхом

Не ведаю на ком.

(Шапка)

Рукав длинный и короткий,

Планка иль косоворотка,

На груди — кармашки.

Что это?

(Рубашка)

Надевают для покоя,

А снимают для учтивости.

(Халат)

Ношу на голове поля,

Но это — вовсе не земля.

(Шляпа)

Почемучка: С загадками вы справились отлично.
Игра на слуховое внимание.

— Сейчас сделают шаг вперёд только те, на ком надеты футболки

— Теперь сделают шаг вперёд только те дети, на ком одеты шорты

— А сейчас сделают шаг вперёд только те дети, на ком одеты сандалии (кофта, юбка, платье).

А я знаю одну музыкальную игру со шляпой. Хотите поиграть? Вставайте в круг.

Сейчас зазвучит музыка, и пока она звучит, вы передаете по кругу шляпу. Как только музыка остановится, тот, у кого в руках оказалась шляпа, надевает ее на голову и показывает танец.

Игра «Модный приговор»

Каждая команда должна выбрать со своей команды одного ребёнка. И по сигналу воспитателя команды должны быстро одеть все предложенные вещи на ребёнка.

Воспитатель: Ну, что ж давайте подведем итоги .Сегодня самыми смекалистыми и умными оказалась команда —— Но и команда ни на шаг не отставала. Молодцы! А сейчас я предлагаю вам стать художниками- модельерами и создать свою коллекцию шарфов.

Изготовление шарфов из картона и ниток

Викторина по развитию речи на тему «Одежда»

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему «Одежда»

Интеграция образовательных областей (в соответствии с ФГОС): Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: уточнение знаний по теме «одежда»; активизировать словарь по данной теме.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-упражнять детей в образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом, в согласование прилагательных с существительными;

-совершенствовать умение в образование относительных прилагательных;

развивающие:

— развивать словарь по теме «Одежда»;

-развивать общую и мелкую моторику;

-развивать речевое дыхание;

-развивать диалогическую речь;

-развивать память, мышление, воображения;

воспитательные:

-воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам одежды, доброжелательность

Методы, приёмы:

Словесные: беседа, вопросы, чтение худ. литературы,

Наглядные: показ картинок одежды, обуви, головных уборов.

Практический: сюрпризный момент.

Участники: дети старшей группы

Оборудование: письмо с изображением Маши, Маша нарисованная, картинный материал «Как появилась одежда», картинка «хлопка» для развития речевого дыхания, картинный материал «Одежда», картинный материал «Антонимы», рисунки одежды для раскрашивания.

Ход занятия.

Воспитатель:

Проходите, проходите,

Очень рада видеть вас.

С интересной нужной темой

Познакомлю вас сейчас.

Все поближе подойдите,

Свои глазки покажите.

Здравствуйте ребята! Посмотрите друг на друга,улыбнитесь: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

Игровое упражнение: «Что сегодня я надел?»

Воспитатель: Посмотрите друг на друга. На нас красивая, нарядная, удобная одежда и обувь. На мне красивое платье, на ногах черные туфли.

— Сейчас сядет на стульчик тот, на ком надета футболка (садятся дети в футболках)

— Теперь сядут дети, одетые в платья (садятся дети, одетые в платья).

— А теперь прошу пройти остальных и занять свои места.

Воспитатель: Посмотрите-ка, кто-то бросил нам в окно необычное письмо. Может это воробъишко пролетал и обронил. Может, кто письмо как мышку на окошко заманил? Интересно, кто же нам прислал письмо? (показываю письмо на котором изображена Маша из мультфильма «Маша и Медведь»

Дети:- Это Маша!

Воспитатель:- Давайте прочтем!

«Здравствуйте ребята! Вы же знаете, какая я модница! Так вот, решила я открыть магазин и продавать одежду, но оказывается, так много нужно знать о ней, вы мне поможете узнать? Если да закрывайте скорее глаза!»

(Появляется персонаж Маша (нарисованная).

Воспитатель: -А вот и Маша, поздоровайтесь!

Дети:- Здравствуй Маша!

Воспитатель: Что такое Одежда?

Это несколько предметов, которые покрывают тело.

Знает умник и невежа, людям всем нужна …. (одежда)

Если мерзнут даже зубы, значит надевайте….(шубы)

Дождик льётся не на шутку, надевают дети ….(куртку)

Мы зимою по привычке надеваем ….(рукавички)

-Ребята, сейчас я вам и Маше расскажу, как появилась одежда?

Воспитатель: Одежда появилась в глубокой древности. С её помощью человек спасался от холода, палящего солнца и дождя! Первые предметы одежды он делали из шкур животных, на которых охотились.Позже люди научились создавать самые различные ткани: хлопок, шерсть, шелк…Хлопок получается из растений, шерсть — от домашних животных. Эти и другие ткани широко используют для пошива одежды. Предметы одежды делятся на женские, мужские и детские. Одежду, которую мы покупаем в магазинах, шьют на фабриках. Чтобы превратить куски ткани и кожи в предметы одежды нужно потрудиться. В этом человеку помогает огромное количество разных умных машин и механизмов.

Люди носят одежду,что бы чувствовать себя комфортно: сохранить тепло своего тела в мороз, или наоборот защититься от летнего зноя. Какую одежду надеть, зависит от погоды, и от того, что человек собирается делать!

Воспитатель: -Посмотрите! Маша принесла нам хлопок. Он вырос в далекой стране Индии. Там очень часто дует теплый ветер. (раздаются картинки с хлопком). Давайте подуем на хлопок теплым воздухом, а теперь прохладным.

Воспитатель: Молодцы! Ну, вот вы и Маша узнали, как появилась одежда!

-Ребята, Маша спрашивает, какую одежду можно продавать! Давайте ей расскажем и покажем! (воспитатель показывает картинки и развешивает их в три столбика «летняя», «зимняя», «осенняя и весенняя» (демисезонная). –

В каждое время года мы надеваем одежду соответствующую сезону.

Летом — летнюю одежду,

осенью -…одежду,

зимой — …одежду,

весной –… одежду (ответы детей).

Воспитатель: — Ребята, а как вы думаете, почему нельзя гулять осенью в летней одежде? (Ответ: осенью нельзя гулять в летней одежде, потому что можно заболеть. (полное предложение)

Воспитатель: Одеждабывает по назначению:

Воспитатель: Как можно назвать одежду для занятий спортом? (для дома, для работы, для праздников).

Дети: Спортивная, рабочая, специальная, домашняя, праздничная, нарядная.

Воспитатель: Какую одежду носят мужчины? (женщины, дети)

Дети: Мужская, женская, детская, взрослая, летняя, зимняя, демисезонная.

Воспитатель: — Посмотрите на картинки и скажите одежда какая?

Шуба из меха, какая? …. (меховая)

Футболка из хлопка, какая?. (хлопковая)

Варежки из шерсти, какие?. (шерстяные)

Куртка из кожи, какая?. (кожаная)

Платье из шелка, какое?. (шелковое)

Воспитатель: — Молодцы, а сейчас сыграем в игру «Скажи наоборот», я говорю слово, а вы наоборот.

Воспитатель: Надевать

Дети: Снимать

Воспитатель: Покупать

Дети: Продавать

Воспитатель: Завязывать

Дети: Развязывать.

(застегнуть – расстегнуть, гладить – мять, повесить – снять, обуваться – разуваться).

Воспитатель:- Ребята, Маша затрудняется и не знает как назвать одежду ласково.

Давайте поиграем в «Назови ласково».

На Машу мы оденем платье, а на Машеньку ….(платьице)

На Машу мы оденем сарафан, а на Машеньку ….(сарафанчик)

На Машу мы оденем юбку, а на Машеньку ….(юбочку)

На Машу мы оденем шорты, а на Машеньку ….(шортики)

На Машу мы оденем куртку, а на Машеньку ….(курточку)

На Машу мы оденем шубу, а на Машеньку ….(шубку)

На Машу мы оденем майку, а на Машеньку ….(маячку)

Воспитатель:Ребята Маша спрашивает: — Если одежда порвётся, как необходимо с ней поступить (Давайте ей подскажем. починить или зашить её.)

— Чем зашивают? (Иголкой с ниткой, швейная машинка)

-Если одежда помнётся, как надо с ней поступить (погладить.)

-Чем гладят вещи? (Утюгом.)

-Если одежда испачкается, как надо с ней поступить (Постирать).

-Где или в чём стирают вещи? (В стиральной машинке.)

Воспитатель: А я знаю одну музыкальную игру со шляпой. Хотите поиграть? Вставайте в круг. Сейчас зазвучит музыка, и пока она звучит, вы передаете по кругу шляпу. Как только музыка остановится, тот, у кого в руках оказалась шляпа, надевает ее на голову и называет одежду по сезону. (игра)

Воспитатель: -Молодцы ребята! Маша очень рада за оказанную вами помощь!

Итог занятия.

Воспитатель: — Маша, очень спешит, хочет быстрее заняться делом. Давайте скажем ей до свидание! А теперь положите ручки на стол, закройте глазки, опустите головки послушайте тишину. А теперь откройте глазки, поднимите головки! Скажите, о чем мы сегодня говорили? Что нового узнали? Что понравилось больше всего?

– Молодцы, спасибо! До свидания!

Викторина » Я – кутюрье!»

Викторина » Я – кутюрье!»
(внеклассное мероприятие)

мастер п/о, преподаватель группы «Закройщик»

Введение
Педагогической теорией и практикой выработано множество форм организации учебно-воспитательного процесса. Все формы отличаются друг от друга, имеют свои специфические особенности, правила подготовки и проведения.
Одной из форм учебно-воспитательной работы является игра. Игра — это форма обучения и воспитания, связанная с проигрыванием человеком разных социальных ролей. В каждой роли мы исполняем определенные действия, и для этого нужны конкретные навыки. Игровая деятельность формирует у учащихся необходимые им в жизни навыки. Игра способствует активизации учебно-воспитательного процесса, преодолению стандарта мышления у учащихся, помогает комплексному использованию жизненного опыта студентов, формирует эмоциональную устойчивость, адекватную самооценку своих возможностей, приводит к пониманию учащимися особенностей и целесообразности коллективных взаимодействий при решении общих проблем.
Основными структурными элементами учебной игры является:
• моделируемый объект учебной деятельности;
• совместная деятельность участников игры;
• правила игры;
• применение решения в изменяющихся условиях;
• эффективность применяемого решения.
Викторина является одним из видов интеллектуальной дидактической игры.
Цель викторины: выявление уровня знаний учащихся по предметам профессионального цикла и наличие практических навыков. Развитие творческих способностей студентов и интереса к профессии «Закройщик». Воспитание чувства коллективизма.
Материальное обеспечение: бумага, ножницы, клей, лоскуты ткани, варежки, иглы, нитки, пуговицы, разноцветные карточки.
Методические рекомендации
Викторина проводится в рамках предметной недели по профессии «Закройщик». Для участия в викторине приглашаются обучающиеся по профессии «Закройщик». Участники делятся на две команды, деление на команды производится путем жеребьевки. Рекомендуемое количество участников в команде 4-6 человек. Викторина проводится в в кабинете специальных дисциплин. Для участников и жюри расставляются столы. Материальное оснащение располагается на отдельном столе. В жюри входят преподаватели, мастера и учащиеся, всего 3 человека. Если участники команды не отвечают на вопрос, он адресуется зрителям. Зрители отвечают в пользу команды, за которую болеют.
Ход работы
I. Подготовка зала к проведению викторины
Для участников расставлены столы, каждый стол обозначен эмблемой команды. Зал украшен цветами, воздушными шарами. Зрители заранее готовят плакаты в поддержку своей команды. Для жюри — отдельный стол. На отдельном столе также подготовлено все необходимое для проведения викторины.
II. Организационный момент
• представление участников викторины
• жеребьевка участников для создания команд
• представление жюри
III. Разминка
Командам задается по 10 вопросов. За каждый верный ответ 1 балл.
Вопросы первой команде
1. Инструмент, которым снимают мерки. (сантиметровая лента)
2. Расстояние от края детали до строчки. (ширина шва)
3. Строчка прямого стежка, используемая для переноса контрольных линий. (копировальная)
4. Волокна, состригаемые с животных. (шерсть)
5. Способность волокна впитывать влагу. ( гигроскопичность)
6. Машина для обметывания срезов. (оверлок)
7. Какие линии в одежде вы знаете? (конструктивные, декоративные)
8. Назовите фамилию американца, который основал первую мастерскую по сборке швейных машин в Подольске? (Зингер)
9. Как называется нарядная ткань, жесткая ткань с металлическими нитями ? (парча)
10. У вострушки хвостик в ушке?
Вопросы второй команде
1. Инструмент, предохраняющий палец от уколов иглой. (наперсток)
2. Ниточное соединение двух или нескольких деталей. (шов)
3. Строчка косого стежка, применяемая в местах случайного повреждения ткани. (штуковочная)
4. Волокна, вырабатываемые гусеницами тутового шелкопряда. (шелк)
5. Процесс получения пряжи. ( прядение)
6. Деталь, служащая для заправки нижней нити в челнок. (шпулька)
7. Как называют творческий процесс создания новых моделей? (моделирование )
8. В каком году была изобретена первая швейная машина? (1755)
9. Как называется тонкая прозрачная шелковая ткань ? (шифон)
10. Железная рыбка ныряет, а хвост на волне оставляет. (игла)

IV. Конкурс «Рукодельницы»
Каждому участнику команды выдаются варежки, игла, нитки, ткань и пуговицы.
Нужно заправить нитку в иглу и пришить пуговицу в варежках .
Оценивается скорость выполнения и качество. Максимальная оценка 5 баллов.
V. Конкурс » Ты — мне, я — тебе»
Для этого конкурса студентам выдается опережающее задание — подготовить по 3 вопроса команде соперников. Команды задают друг другу вопросы по очереди. Если у команды нет ответа, отвечает команда, задавшая вопрос.
Правильный ответ -2 балла, неполный ответ -1 балл.
VI. Конкурс стилистов
Командам выдаются ножницы, клей, бумага и фотографии из журналов. Задание : составить коллажи и обосновать свой выбор .
• 1 команда: портрет современного учителя.
• 2 команда: портрет современного учащегося.
Учитывается оригинальность, творческий подход и четкое обоснование.
Максимальная оценка — 5 баллов
Задание может иметь несколько вариантов:
Портрет закройщика, портрет портного, портрет воспитателя детского сада, портрет работника торговли и т.д.
VII. Конкурс «Гонка за лидером»
Подготовлены вопросы по предметам профессионального цикла. Каждый предмет обозначен определенным цветом: коричневый — оборудование, синий — конструирование, зеленый — технология, белый — материаловедение. Команда наугад выбирает карточку с цветом предмета и отвечает на вопрос. Каждый правильный ответ — 1 балл.
Вопросы по МДК:
МДК.03.01 Конструирование одежды. Основы конструирования и моделирования одежды
1. Как подразделяется одежда по половозрастным признакам? (мужская, женская и детская)
2. При построении чертежа рукава дается прибавка к ширине рукава, как она называется? (прибавка к обхвату плеча)
3. Назовите разновидности воротников (стоячие, стояче-отложные, плосколежащие)
4. Какие измерения необходимо сделать для построения чертежа рукава? (Оп, О зап, Др)
5. Назовите покрои юбок. (прямые, конические, клиньевые)
МДК. 02.01 Технология изготовления одежды
1. Назовите виды прорезных карманов. (листочка с необработанными концами, листочка с обработанными концами, в рамку, с клапаном)
2. Один из краевых швов, которым чаще всего обрабатывают низ изделия. (вподгибку)
3. Как называется одна из разновидностей вытачки, у которой одна сторона короче другой? (подрез)
4. Как называется верхняя часть рукава? (окат)
5. Как называется ряд одинаковых, повторяющихся стежков? (строчка)
МДК.01.01 Выбор фасонов
1. Тонкие, прочные тела, длина которых во много раз превышает их поперечный размер. (волокна)
2. Волокна, растущие на поверхности семян хлопчатника. (хлопок)
3. Общее название флизелина, бортовки, клеевой. (прокладка)
4. Какое волокно по прочности превосходит сталь? (капрон)
5. Для чего используются ленты, тесьма, шнуры? (для отделки)
ОП.06 Специальное оборудование
1. Назовите класс петельной машины. (25-А кл)
2. Из каких частей состоит челночный комплект? (шпулька, шпульный колпачок, шпуледержатель, челнок)
3. Какой стежок используется в машине 1022 –М кл ? (двухниточный челночный стежок)
4. Из каких частей состоит промышленная швейная машина? (промстол, головка, индивидуальный электропривод)
5. Назовите составные части машинной иглы. (колба, стержень, острие, ушко, короткий желобок, длинный желобок)
VIII. Конкурс «Темная лошадка»
Командам предлагается определить ткань по описанию.
— Эта ткань имеет мягкую на ощупь, ворсистую поверхность.
— Эта ткань сопровождает человека с самого рождения.
— Из нее шьют пеленки, распашонки, пижамы, халаты.
Команда, узнавшая ткань получает 1 балл и право ответить на вопрос.
Из какого волокна изготовлена эта ткань?
За правильный ответ — 1 балл. Если команда не может ответить, отвечают соперники.
IX. Подведение итогов викторины.
Жюри подводит итоги викторины.
Команда-победитель получает главный приз. Команда, занявшая второе место, получает утешительный приз.
Кроме этого проводится голосование среди зрителей — они выбирают наиболее интересного игрока, который получает приз зрительских симпатий.
Литература
1. Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды.- М.: Академия, 2001.- 184 с.
2. Крючкова Г.А. Технология и материалы швейного производства.- М.: Академия, 2003.- 384 с.
3. Савостицкий Н.А. Материаловедение швейного производства.-М.: Академия, 2001.- 240 с.
4. Суворова О.В. Швейное оборудование.- Ростов-н/Д.: Феникс, 2000.-352 с.
5. Сакулин Б.С., Амирова Э.К., Сакулина О.В. Конструирование мужской и женской одежды.- М.: Академия, 2001.-304 с.

Викторина одежда

Викторина Одежда состоит из 10 вопросов, которые содержат интересные сведения про историю и особенности различных видов одежды, обуви, головных уборов, аксессуаров.

Викторина рассчитана на широкий круг аудитории.

1. Как принято называть женскую маленькую шляпку, для которой характерна круглая форма и отсутствие полей?

Пилюля
+ Таблетка
Бигуден

2. С какой целью в начале 20 века летчиков снабжали шелковыми шарфами?

Для защиты горла от переохлаждения
Для подачи сигналов в случае аварийной посадки
+ Для предотвращения натирания шеи об жесткий воротник

3. Какая деталь отличает смокинг от фрака?

Лацканы
Карманы
+ Фалды

4. Кому предназначены туфли с подошвами голубого цвета, выпуск которых организовал дизайнер Christian Louboutin?

Дальтоникам
+ Невестам
Моделям плюс-сайз

5. Где в ССССР было налажено масштабное производство шлепанцев из резины?

Город Шеки
+ Город Сланцы
Город Тольятти

6. Как в средние века именовали передник, защищающий женскую одежду от загрязнения?

Гарнитур
+ Гардероб
Туалет

7. Какой вид одежды в 19 столетии врачи рекомендовали носить людям, стремящимся сбросить лишние килограммы без особых усилий?

+ Свитер
Корсет
Комбинезон

8. В каком кинофильме запечатлена знаковая сцена с Мэрилин Монро в развевающимся белом платье?

«В джазе только девушки»
+ «Зуд седьмого года»
«Джентльмены предпочитают блондинок»

9. Из какой страны пошла мода повязывать на шею галстук?

Венгрия
+ Хорватия
Швеция

10. Как в Советском Союзе окрестили элемент женской одежды, импортируемый в 50-х гг. из Чехословакии под названием «пунчохаче»?

Пуловер
+ Колготки
Чешки

Читайте также

Поделиться ссылкой на эту страницу

Какой мой личный стиль? Купите новую одежду, и мы вам скажем

Держись!

Творите чудеса …

Получайте свои результаты и другие викторины на свой почтовый ящик!

Нет, спасибо, просто покажи мои результаты Нет, спасибо, Я посмотрю рекламу, чтобы увидеть свои результаты

Наберитесь терпения, ваши результаты появляются!

Держись!

Творите чудеса …

Сохраните все будущие результаты викторин, войдя в систему!

(место не потеряешь!)

Нет, спасибо, просто покажи мне следующий вопрос Нет, спасибо, Я посмотрю рекламу, чтобы перейти к следующему вопросу

Наберитесь терпения, ваши результаты появляются!

Нет ничего веселее в этом мире, чем ходить по торговому центру, снимать одежду с ангаров и примерять, пока не найдешь идеальный наряд.Хорошо, пора отправиться в ПОКУПКУ ОДЕЖДЫ. Ищете ли вы обувь, блузки или юбки, рабочую одежду, одежду для отдыха или собираетесь? Показать больше

Нет ничего веселее в этом мире, чем ходить по торговому центру, снимать одежду с ангаров и примерять, пока не найдешь идеальный наряд. Хорошо, пора отправиться в ПОКУПКУ ОДЕЖДЫ. Если вы ищете обувь, блузки или юбки, рабочую одежду, одежду для отдыха или одежду для прогулок, ваш выбор в моде многое расскажет нам о вашем стиле.

К концу этой викторины мы сможем сформулировать ваше чувство моды в одно слово. Смелый, классический, сексуальный или бохо, независимо от того, какой у вас стиль, он всегда в вашем распоряжении, и мы поможем вам найти его и принять его.

Перейти! Начни примерять эту одежду и не забудь про аксессуары. Пора делать покупки, пока вы не упадете, или, по крайней мере, пока мы не узнаем о вас достаточно, чтобы сказать вам, какое слово лучше всего описывает ваш стиль. Итак, где были те туфли, которые вы хотели примерить?

Показывай меньше

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС НИЖЕ